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学科教育论文-浅谈高中政治新课程教学 .doc学科教育论文-浅谈高中政治新课程教学 .doc -- 2 元

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学科教育论文浅谈高中政治新课程教学一、教学理念要更新,教师角色要转变随着新课改的不断深入,对思想政治教学也提出了新的要求。在这种形势下,我们的教学要以教学目标为导向设计活动,采取适合学生身心发展水平与特点的活动方式,引导每一个学生以主体的身份积极参与活动。因此,我们必须用心记住我们要创造的是适合学生的教育,而不是要选择适合教育的学生。教师要转变角色,走进新角色。二、教师必须加强专业知识学习要想成为一名优秀教师,就必须勤于学习,充实自我,教师重要的任务是专业学习。新教材对政治教师提了更高的要求,天文、地理、风俗等需要各方面的知识,一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召。在他们眼里,教师是无所不知的,而如果教师是一问三不知,他就非常失望。所以,政治教师应该不断完善自己的知识结构,才能更好地适应新课程形势的政治教学。三、改革教学方式、方法针对不同的课型、不同的学生、不同的教材内容,教师的教学方式与学生的学习方式是否不同与传统方式相比,转变了多少学生的学习方式是否是多样的。常说教有定式,但无定法。教学模式是相对的,每一种模式都有其局限性。只有有利于学生学习的、有利于学生获得新知的,有利于学生生成和构建知识的教与学的方法才是好方法。新课程的学习方式是基于建构主义理念而形成的。建构主义强调,知识决不是灌输的,而是学生自己建构的。学生基于自己的生活经历,基于已有知识的影响,对现有新知的一个生成、建构和掌握。因此,我在新课程的实施过程中注意努力做到第一,结合新教材内容,有针对性地分析现实社会及生活中各种政治、经济、文化现象或事例,尤其要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。第二,在教学过程中,重视学生的主体地位和作用,想方设法让他们动起来。比如,鼓励学生在同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难,让大家一起讨论研究,从课本中寻找解决办法。第三,结合新课程要求,针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如,除常规方法外,我们还可以运用图画演示、幻灯、录音、录像等教学法,把现代化信息技术充分运用到教学中去。四、要建立新型师生关系在新课程改革中,在课堂教学中,倡导一种新型教学关系、师生关系,即教师与学生是一种平等、合作、互动的关系,学生应成为课堂教学的中心。教师将由单纯的知识传授者向学生的组织者、指导者、促进者、参与者、合作者和资源人转变。为此,我们应该作到教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要教师在人格上要充分尊重学生,对他们的错误要理解、宽容,很难想像一群互不尊重对方的人能很好地互相合作。同时,需要教师要具有亲和力(包括课内课外),把学生的注意力吸引到你的周围,努力缩小师生之间的距离。教师亲近学生,学生才能亲近教师,亲其师,才能信其道。五、努力提高政治课的学习兴趣俗话说兴趣是学习的最好老师。但现实中,政治教材理论性强,教学呆板,势必在一定程度上影响学生学习政治的兴趣。因此有必要改革和尝试提高学生学习政治兴趣。我认为应该做到以下几点巧设导语,引发学生兴趣打造幽默诙谐的生动课堂,激发学生兴趣建立平等和谐的师生关系,激发学生兴趣在教学活动中,相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。所以,教师要以一颗火热的心爱护学生,真诚地对待学生。对学生要一视同仁,才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们,在学习上帮助他们,在课堂上注重多表扬少批评,经常走到他们中间,找他们谈心,参加他们的活动,为他们服务,这样才能成为他们的知心朋友。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。如果学生不喜欢﹑甚至害怕这位老师,那么要想让他们对这位老师讲授的课感兴趣是很困难的。可见,要想提高教学效率,必须顾及到师生的关系。也就是说,要想激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。所以,我们思想政治课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师,才能信其道,乐其道。总之,政治教师要主动迎接新形势的不断挑战,大胆改革、勇于突破、善于创新,以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态,投身到素质教育的熔炉中去。
编号:201312092012137697    大小:9.08KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
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liyun上传于2013-12-09

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