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学科教育论文-激发学生学习物理学兴趣方法浅探.doc学科教育论文-激发学生学习物理学兴趣方法浅探.doc

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学科教育论文激发学生学习物理学兴趣方法浅探【摘要】激发学生的学习兴趣是提高教学质量的重要途径,是新课程改革的主题之一。我们可以在教学实践中探索多种激发学生学习物理学兴趣的方法,创设情境、抓住关键、精心备课、设计教学过程等都是十分有效的方法。【关键词】激发;物理学;兴趣;方法物理学科教学的效果与学生的学习兴趣关系很大。激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。1.从创设情境入手,培养学生的学习兴趣教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。如在讲动量一节时,教师首先向学生提出问题茶杯掉在水泥地上容易摔碎,而掉在泥地上不易碎,这是为什么呢一片树叶落下时,人们不以为然,而一块砖头从高处落下时,人们会望而生畏,这又是为什么呢又如在学习“变阻器”之前,教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时,荧光屏的画面会变明变暗、喇叭的声音会变大变小这些现象学生并不陌生,但要解释却有一定困难。在教学过程中,只要教师做有心人,通过合理创设情境,不仅能起到组织教学的作用,而且能使学生明确学习目标,产生浓厚的学习兴趣。2.以良好契机为抓手,诱导学生的学习兴趣物理课堂教学过程中,很多的教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。教师要以良好的契机为抓手,立足于诱导学生的学习兴趣。如学习惯性概念后,教师可做这样一个实验,拿一只笔套竖立在讲台边缘的纸条上,然后问谁能拿出笔套下面的纸条又不接触或碰到笔套做法是可用手捏住纸条的一端,用另一只手的食指迅速打击纸条,这样能使学生在亲自动手实践中,既使兴趣因诱导而生,更使学生在终身难忘的小实验中获取和巩固了知识。再如结合平抛运动规律的教学,可借助教室内垂手可得的粉笔头完成这样一个实验将一粉笔头置于讲台边缘的操作平台上,用米尺敲击一下粉笔头,使它沿水平方向飞出,并在水平地面上留下一痕迹。若用米尺,怎样才能求出粉笔头沿平台面飞出时的速度应该测量哪些数据用米尺也能测出速度此实验能很好地诱导学生探究平抛运动规律的兴趣。3.精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣物理教学中,教师应运用物理本
编号:201312092015247823    类型:共享资源    大小:7.63KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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