学科教育论文-点击“语句衔接”的干扰项.doc学科教育论文-点击“语句衔接”的干扰项.doc

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学科教育论文点击“语句衔接”的干扰项语句衔接一直是近几年高考考查的热点,这类试题重在考查学生的语言感悟能力、缀句成文能力。此类试题往往从修辞、语法、逻辑、语境等方面设置干扰项,迷惑考生,乍看眼花缭乱,举笔无措。其实,只要遵循规律,摸清思路,也就迎刃而解。下面结合一些常见考题,从排除干扰项这一角度浅谈几点看法,以期为广大考生提供一点帮助。一、关注照应,排除干扰照应,即指前后文的照应,在一文段中,前后文的信息要吻合,彼此要呼应,在表意上要形成一个完美的整体。故关注照应有利于排除干扰项。例1,填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组的是(1999年高考题)去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了②那的景色真美③六和塔静静地矗立在钱塘江边,④六和塔在钱塘江边静静地矗立着,⑤帆影点点的江面上碧波粼粼。⑥江面上帆影点点碧波粼粼。A②③⑥B①④⑤C②③⑤D①④⑥【分析】文段中第一句点明了“去年”,“在杭州一所疗养院里”,这就隐含有“我”在叙述时已不在疗养院的语意。因而下面衔接的句子应该用远指代词“那儿”(疗养院)。选用②句,即排除了所有含①的项,故排除了B、D两项。接下来的句子围绕“景色美”而写,由于考虑对应的原则,顺序为江边江面江岸的叙述顺序,因为③句中的“钱塘江”与⑥句开头的“江面”呼应,故排除了C项,因而答案为Α。二、理顺话题,排除干扰理顺话题,既要理解材料所要表明的中心或论点。一般的语段往往都围绕一个中心而展开,因而理顺了话题,抓住了中心,自然就很容易排除了干扰项。例2、依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(2000年高考题),读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不算是羞耻。,必须养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;。譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。①多读如果彻底③多读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面②少读如果彻底④少读而不求甚解⑥世间许多读书人只为装点门面A、②③⑤B、①③⑥C、②④⑤D、①④⑥【分析】这是一段议论性语段,该语段的中心话题是议论读书的多少与人格气质高卑的关系,整体表达的目的是倡导“少而精”的阅读方式。第一横线后边的话,话题是精读,故横线处只能填②“少读如果彻底”;这样,自然排除了B、D两项;第二横线的后面有“珍奇满目”,“眼花缭乱”,蕴含着一个“多”字,依据话题的一致性,应填入③“多读而不求甚解”。又排除了C项,答案自然为A。还可以再分析,第三空,从下句的“以多为贵”可知,叙述主体是指“读书”而非“读书人”。故答案为A三,领会意境,排除干扰领会意境,即领会语段所描写的风景的色调,,关注前后文段描绘景色的氛围,或用语鲜明,格调清新明快,或格调凄冷沉寂,因而只要领会意境,自然就会排除干扰。例3、为划线处选择适当的句子,是上下文衔接。(1988年高考题)崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围在一片寂静。A、一列青黛崭削的是比价将高矗,被烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多以萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对面的峭壁上。【分析】该试题所要求衔接的句子在句首,据题干中横线后的句子可知,渲染的是一种凄凉、冷清、寂静、伤感的气氛几处分地,几块破碑,枯水露石,周围死寂。选项中,A项夕阳烘炙的五彩屏障,C项中夕阳照射下枯草和落叶闪烁的光芒,D项中“白帆闪着透明的羽翼”,均透露出的是一种清新明朗,欢快的暖色调,与其情调不符,不谐和。故相继排除了A、C、D三项,惟有B项的冷清的天气,萎落得藤叶,瘦削的崖壁,这种色调、氛围才与前文氛围吻合。答案自然为B项。四、遵循逻辑排除干扰思维的逻辑性,在语句的连贯中一般体现为时间的前后、空间的方位、表象本质、深浅大小、意识行为等等。任意一种逻辑思维角度,其外显语句所显示的语义都不可能出现较大的裂痕或极大的间隔,思维走向成主干型或流线型。例、4把下面句子组合成语意连贯的一段话。(指填序号)①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹的野生动物出没其间。④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。⑤各种森林鸟类,鸣声不断。答(2003年高考题23题)【分析】通读5项,考生很容易判断出④“吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。”为总括性语句,也是下文叙述的方向。下文自然按着事理的逻辑性采取总分的叙述方式阐述,先叙述“草原带”,再叙述“森林带”,而②句写的是草原的情景,①③⑤是写于森林有关的内容,因而几个句子的排列顺序为④②①③⑤。五、感知音韵排除干扰语句的连贯,往往还要关注语气相承,语流通畅的问题。大凡表达效果好的语段句群,往往都语气相承,语流通畅,音节和谐,韵脚对应,语意粘连。例、5依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语言连贯音节和谐的一组(2001年全国高考题)⑴每逢深秋时节,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。
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