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学科教育论文-美国加州、香港和大陆高中物理课程理念比较.doc学科教育论文-美国加州、香港和大陆高中物理课程理念比较.doc

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学科教育论文-美国加州、香港和大陆高中物理课程理念比较论文关键词:物理课程高中物理课程理念论文摘要:介绍了美国加州、香港和大陆三地高中物理课程标准的课程理念,理念的关键词的频数分析表明各地的侧重点也各有差异.1引言物理课程标准是物理课程的灵魂,它规定了物理课程的性质、目标、内容框架.课程是进入教育领域的文化.既然如此,那么作为物理课程灵魂的物理课程标准对进人物理教育领域的文化及其可能的意义生成有其或显或隐的质的规定,这些规定在它的课程理念中应有特别体现.加州各课程标准在全美颇具代表性,在一定程度上可以作为美国课程标准的代表.美国和中国作为东西文化的代表,深厚的文化底蕴都显示了彼此的文化生命力,在多年的文化理解与冲突之中,也互有交融.香港作为曾经的英国殖民地,处于东西方文化交汇的要冲地带,是东西方文化融合的良好范例.本文以美国加州、香港和中国大陆三地物理课程理念作为比较的切人点,探索它们各自的特色,为我国新一轮的课标修订提供参考.2三地高中物理课程理念的比较不同国家与地区的物理课程理念表述方式不一,或明了或隐诲;对理念的阐释力度也迥异,或寥寥数言,或长篇累牍.为了克服不同课程理念表述形式差异,科学而客观地比较它们的内在禀性,本研究采用两种方式:一是借助相关课程性质、背景说明、框架说明提取它们的基本理念以进行比较;二是对课程性质、背景说明、框架的核心词进行统计分析,以便进一步佐证.2.1三地基本课程理念的撷取与比较美国加州没有单一的高中物理课程标准.2004年颁布的《加州公立学校科学课程标准》涵盖了物理学、化学等五个版块,它的课程理念适用所有的版块与年级.因此,本研究以它作为样本与香港以及大陆的高中物理课程理念进行比较.加州标准的理念较为隐诲,需要在标准的前言和第一章《标准的介绍》中慢慢品味.标准中不时闪烁的一些引人注目的话语,如“科学素养”、“合格的市民”、“有教养的公民”、“加州劳动者”等等,透过这些话语,便可以用简洁朴实的话语将标准的基本课程理念表述为:所有学生都能获得他们将来成功所必需的知识与技能.它的课程理念比较简单,若用更多的语言对课程理念作进一步的解读,可归纳为如下两点.(1)科学课程是为了每一个学生的成功;(2)科学课程倡导平衡的课程观。香港《物理课程及评估指引(中四至中六)》的地位相当于我国的高中物理课程标准,它由课程发展议会与香港考试及评核局于200
编号:201312092028198374    类型:共享资源    大小:11.08KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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