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学科教育论文-让思想品德课动起来【内容摘要】思想品德课教学要有新理念、新突破,要在教学活动中关注学生、关注这一主体的主动参与,关爱学生,促进他们形成健全的人格、积极的生活和学习态度,并体验现实,感悟生活的真谛……【关键词】【教法】、【活动】、【感知】正文:目前,有一部分中学生认为思想品德课比较单调,枯燥。不容否认,长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点…内容枯燥,方法呆板,气氛沉闷,学生厌学,思想品德课教学的明理、启智、导行功能不能发挥,效果不尽如人意。如何才能让课堂回归生活世界,回归青少年的天性,注重认知、体验、感悟等生活形式的统一呢?我认为,就必须让课堂活起来。通过师生互动,生生互动,让知心的话儿说出来,开心的歌儿唱出来,优美的动作舞起来,在活动中产生体验,产生感动,形成冲动,最终化为行动。这才能真正赋予课堂教学生活的意义。在实际的教学过程中,我作了一些有益的尝试。一、转变教学观念,建立民主平等和谐的师生关系。教学过程是师生共同的双边活动,教师是主导,学生才是学习的真正的主人,须知知识的接受、能力的提高、觉悟的转化,只能建立在学生自觉主动积极参与的前提下,否则,教师只能是“一厢情愿”,教学效果如何,自然是情理之中的了。“亲其师、信其道”,师生关系首先须民主。在平时的工作中,我总是想方设法拉近自己和学生的距离,通过和学生谈心、聊天、讨论,了解他们的喜怒哀乐,透视他们的思想动态,把握学生的性格特点,竭力融人他们的生活。事实证明,听取学生的意见,不仅丰富了经验,提高了自身的教学水平,更可贵的是使学生融人角色,激发了众多学生的参与意识,活跃了课堂气氛,实现教学过程的互动。师生关系平等,也要讲究艺术性,对于课堂上调皮捣蛋、影响纪律的学生,本着尊重爱护、批评引导的原则,批评但不伤及自尊、惩罚但不体罚的方针,让其自亮绝活,当众即兴表演:说学逗唱,八仙过海,各显神通。既达到惩罚的目的,活跃了气氛,又保护了学生的自尊,维护了师生的关系,收到良好的效果。二、转变教学方式,让学生在活动中感知,提高课堂教学效益1.将课堂让位于学生,课堂变成学习场,引导学生积极活动。新课标以加强初中生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力为目标。教师占据讲台
编号:201312092036158689    类型:共享资源    大小:10.25KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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