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学科教育论文让思想品德课动起来【内容摘要】思想品德课教学要有新理念、新突破,要在教学活动中关注学生、关注这一主体的主动参与,关爱学生,促进他们形成健全的人格、积极的生活和学习态度,并体验现实,感悟生活的真谛【关键词】【教法】、【活动】、【感知】正文目前,有一部分中学生认为思想品德课比较单调,枯燥。不容否认,长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点内容枯燥,方法呆板,气氛沉闷,学生厌学,思想品德课教学的明理、启智、导行功能不能发挥,效果不尽如人意。如何才能让课堂回归生活世界,回归青少年的天性,注重认知、体验、感悟等生活形式的统一呢我认为,就必须让课堂活起来。通过师生互动,生生互动,让知心的话儿说出来,开心的歌儿唱出来,优美的动作舞起来,在活动中产生体验,产生感动,形成冲动,最终化为行动。这才能真正赋予课堂教学生活的意义。在实际的教学过程中,我作了一些有益的尝试。一、转变教学观念,建立民主平等和谐的师生关系。教学过程是师生共同的双边活动,教师是主导,学生才是学习的真正的主人,须知知识的接受、能力的提高、觉悟的转化,只能建立在学生自觉主动积极参与的前提下,否则,教师只能是一厢情愿,教学效果如何,自然是情理之中的了。亲其师、信其道,师生关系首先须民主。在平时的工作中,我总是想方设法拉近自己和学生的距离,通过和学生谈心、聊天、讨论,了解他们的喜怒哀乐,透视他们的思想动态,把握学生的性格特点,竭力融人他们的生活。事实证明,听取学生的意见,不仅丰富了经验,提高了自身的教学水平,更可贵的是使学生融人角色,激发了众多学生的参与意识,活跃了课堂气氛,实现教学过程的互动。师生关系平等,也要讲究艺术性,对于课堂上调皮捣蛋、影响纪律的学生,本着尊重爱护、批评引导的原则,批评但不伤及自尊、惩罚但不体罚的方针,让其自亮绝活,当众即兴表演说学逗唱,八仙过海,各显神通。既达到惩罚的目的,活跃了气氛,又保护了学生的自尊,维护了师生的关系,收到良好的效果。二、转变教学方式,让学生在活动中感知,提高课堂教学效益1.将课堂让位于学生,课堂变成学习场,引导学生积极活动。新课标以加强初中生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力为目标。教师占据讲台,一人空洞的说教,实在乏力,乏味,不如主动让贤,充当导演,将讲台让给学生,充分调动学生的潜能,将知心的话儿说出来,实现自我教育。我在教学青春期的我中驿动的心这一节,在读完课文后,针对青春期的燥动与不安困扰着许多少男少女的现状,我便引导学生进行了一场说说我们的悄悄话,我愿帮帮你的活动。学生分组进行,各述心声,气氛非常热烈。通过活动,学生们明白了面对青春期的燥动与不安,一方面需要正确对待,冷静思考,调整好自己的心态和情绪另一方面,也可以寻求他人的帮助,俗话说得好一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。好听的歌儿唱起来,课堂变成音乐场。歌曲是人们喜闻乐道的音乐形式,引进课堂,无疑是活跃课堂,激发情感的好方法。我在教学春蕾初绽一目时,学生们大谈其烦青春痘,烦个不高,烦貌不美,烦体发胖,烦我便带领大家唱起了小小少年,唱后提问为什么忧虑烦恼都来了大家会心答到因为长大了,进入青春期了。欢乐的动作舞起来,课堂变成歌舞场。场景剧,小品都能够创造出一种与教育主题相关的情境,让潜在的道理以生活的形式,鲜明的表现出来,故在政治教学的过程中被广泛应用。2.让学生在活动中感动在教学生命的感动一目时,我特地请来一位中年女教师讲生养孩子的艰辛。当孩子们知道自己的妈妈这样辛苦孕育子女,眼中挚满了泪水。借着这份感动,我又激励学生,知道了生命的孕育诞生过程,你想对妈妈说些什么,请将它写下来,比一比,谁的最感人。孩子们纷纷谈到自己能够长大到今天是非常之不易的,过去对妈妈的不理不睬,呼来喝去是非常错误的。当来到学校,离开了温暖的家后才倍感母爱的深沉与伟大。全体同学一致表示,要珍惜青春,珍爱生命,珍爱亲情3.在平常的日子自觉的行动活动的设计,不仅是学生情感的参与,思维的参与,最重要的在于行为的参与。初一新生学政治还是全新的一页,只有老师循循善诱,学以致用,引导学生把课文中的道理在实际生活中广泛运用,我们的教学才会被学生所接受。在教学完珍爱生命,我就要求学生善待自己,善待家人,善待身边的一切。每天按时吃饭,及时添加衣服学习完调节控制情绪,我就要求学生每天微笑面对生活学习,上课一定要看见大家的微笑,遇事要冷静思考学习完与会交往,就要求学生在日常生活中实践,学会与同学交往,学会与父母交流,学会与老师沟通。首先在课堂上学会与我沟通。通过这些活动,极大地缓解了新生进校的不适,使他们健康、愉快、活泼地投入新的学习生活中去。人非生而知之。要求得知识,一靠学习,二靠实践。初中政治课,正是通过学生的活动,使之感动,产生一种冲动,最后化成自觉的行动,真正实现道德践行,最终使学生感受到了学习的成功与快乐。教学有法,教无定法。教学对象的特点决定了教师的方法应是随机应变,灵活多样,不能僵化教条。一个成功的教师,总是善于分析学生的心理,察言观色,及时调整教学方法,最大限度激发学生的参与意识,达到情感的交融。实际教学中,我也尝试着各种方法的综合运用,力求课堂教学效益的最大化。三、让学生感受真实与美德,善于做学生实践的好榜样新课程呼唤以人为本的教育理念,但以人为本不能仅仅体现在口头上,更应走进我们的教学思想,去指导我们的教育教学行为。有一次,上课铃声响过好长时间,一个学生慌慌忙忙才跑过来,我当时有些生气,就责备了他两句,只见委屈的泪水在他的眼眶里打转原来他闹肚子上厕所才回来。我此刻很是羞愧,马上向全班道歉,并暂停上课让课代表送他去校门口卫生室看病,下课后再专门为他俩补课。学生后来在小论文中写道老师用了一个简单的方式让我们体会到什么是老师无私的爱,我们更加喜爱这门课了。这件事情对我自己触动也很大。说实话,起初我的做法就有失原则,幸而我问清缘由,否则不知道会给学生带来怎样的伤害。后来我把这件事写在我的教育日记中,作为警醒自己的一个案例。总之,思想品德课教学过程是一门综合性很强的科学与艺术,需要我们每一位政治教师不断深化课堂教学改革、不断探索、大胆实践,走出一条崭新的路子,使课堂成为学生最向往的地方.【参考资料】1、余文森树立与新课程相适应的教学观念教育研究2002年23卷4期2、叶澜让课堂焕发出生命活力,载解读中国教育,教育科学出版社2000年版
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liyun上传于2013-12-09

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