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学科教育论文-议论文写作的指导方法与训练步骤.doc学科教育论文-议论文写作的指导方法与训练步骤.doc

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学科教育论文-议论文写作的指导方法与训练步骤关键词方法与步骤确立论点筛选论据组织论证规范文体打造语言训练步骤当前在中学生的作文中经常发现多数学生写的议论文,普遍存在一些问题:论点不明确,论据不充分,论证不严密,文体不明确,语言不精练。针对这种请宽情况,作为初中语文教师,应加强学生的议论文写作专门训练。如何指导学生写好议论文呢?其训练的方法步骤如下:一、确立论点写议论文首先要确立论点。一篇议论文的论点,就是作者对所论述问题、所见事物的见解和态度。是议论文的纲,纲举才能目张。如何确立论点呢?立论最忌无角度。无角度就是无中心、无重点,泛泛而谈,说点不痛不痒、不能解决实际问题的空洞的大道理。这是中学生写作议论文最常见的毛病,克服这一毛病的有效办法就是训练学生学会多角度立论。所谓多角度,就是要作者从不同的角度去观察事物,根据事物不同的思想蕴含,从而确立不同的论点。例如,有这样一个故事:“薛谭学讴于秦青。”据此写读后感,本故事可供其立论的角度有五个:(1)学无止境;(2)知错就改;(3)终身不敢言归的学习恒心;(4)“身教重于言教”的教学方法;(5)学要虚心、教要得法。根据五个不同的角度,就可以确立不同的论点。但是我们一篇文章只能有一个论点,所以我们应该从中选择一个最佳角度确立论点。那什么才是最佳角度?第一、要看哪个角度最准确、最新颖、最能反映事物的本质。第二、看哪个角度最符合自己的写作意图。第三、看哪个角度自己最熟悉,体会最深刻。选准角度,确立的论点,在文中要明确的表达出来二、筛选论据议论文中的论点要靠论据来支撑,没有论据支撑的论点是站不住脚的。但使用什么样的论据才能有效地支持论点,这就需要作者认真去筛选,要选择最能证明自己观点,最有说服力的材料做论据。而且既要有事实论据,又要有理论论据,对于事实论据,许多学生和老师也往往认为最好是某个具体的名人的或典型的事例,诸如爱因斯坦、贝多分、雷锋等典型事例。认为这样的论据才具有说服力。确实如此,但也并非如此,议论文中的事实论据更多的时候,往往也泛指某种现象或某一类人。如:在《中国人失掉自信力了么》一文中,为了证明“我们有并不失掉自信力的中国人”在,作者列举了“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”这段话没有涉及到具体的人和事,然而句句话里都有大量的人和事。因而同样可以看
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