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学科教育论文-论体育教育需要人文.doc学科教育论文-论体育教育需要人文.doc

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学科教育论文论体育教育需要人文【论文摘要】体育教育是学校教育中重要的方面,对青少年体质和智力的发展有着十分重大的影响。然而在目前的体育竞技以及体育教学方面,运动生物学得到了广泛的重视和提高,而体育的本质内容被逐渐忽略。在体育教学方面,更是忽略了体育人文性的教育,而扭曲得倾向与竞技性与功利性。因而,弘扬体育本质与体育精神,应该成为体育教育的重心与立足点。【论文关键词】体育教育;人文体育的发展离不开体育教育,综观世界,那些体育大国与体育强国的的体育教育都是十分先进充满理性的。体育教育是学校教育中十分重要的方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,而且更具有自身的鲜明特性。体育教育为学生提供了开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生全面素质的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势。因此,培养学生的全面素质就成了体育教学追求的目标。根据教育理念及学校体育教学的特点,体育教师在教学中应培养学生的观察力、获得知识信息的能力、发散思维能力及实施能力等,并且培养学生的集体感与荣誉感,将学生整体素质的提高带到体育教学中来。一、竞技体育的异化和体育教育的错误倾斜现代体育受自然科学的影响,在运动生物学科领域获得了较快发展。运动锻炼可以增强体质、改变人体肌体素质,运动训练可以提高体能和技能的规律不断被揭示,再加上奥林匹克竞技所衍生出的国家政治需要,以及随后各种体育赛事的展开和体育与娱乐的密切结合,运动员个人利益需要,从而使体育的工具价值、功利价值受到越来越广泛的重视。但是,我们应该看到,当这种功利价值追求过度膨胀,以至削弱了体育其他价值的实现时,就成为了一种唯功利的价值追求。在价值观念上就形成了唯功利主义的体育观,这种体育观给体育的健康发展形成了羁绊,甚至改变了体育的本来面目,以至带来了异化危机。过度的商业化和职业化、运动员的物化、兴奋剂的滥用、资格作弊、假球假哨、球场暴力、贿赂、锦标主义、拜金主义、道德沦丧等等。竞技体育的异化,已成为危害竞技体育健康、持续发展的严重障碍。竞技体育的异化又影响了体育教育的发展方向,体育教育的错误导向有严重加剧了竞技体育的异化,二者相互促进,给体育的发展蒙上了重重的阴影。长期以来,竞技体育,体育教学一直在生物体育观的工具理性下发展,巨大的运动负荷背后隐藏着的是对身体的摧残和人性的扭曲,是体育人文精神的异化与误解。
编号:201312092039368832    类型:共享资源    大小:14.47KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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