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学科教育论文-论新课程理念下的政治课教学.doc学科教育论文-论新课程理念下的政治课教学.doc

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学科教育论文论新课程理念下的政治课教学论文关键词新课程理念政治课教学策略论文摘要在新课程理念下,教师要想有效的促进高中思想政治课教学,必须以学生为中心,把学生的主体作用和教师的主导作用有机结合起来;要养成学生分析综合、辩证思考、合作交流的学风和习惯;对建构学习、探究教学策略进行有机整合。在新的课程理念的指引下,我们21世纪的主人,无论是学生还是教师都应该做出应有的思考和总结,尤其是教师,作为教学活动的领导者,引路者,都应积极应对。在新课程理念的指导下,教师如何才能有效促进高中思想政治课教学呢以下是我在这一方面的浅谈一、以学生为中心,把学生的主体作用和教师的主导作用有机结合起来1、以学生为中心,优化政治课堂教学,充分发挥学生的主体作用今天,在素质教育和课程改革的倡导下,现代的课堂教学要求以“和谐课堂”为目标,教材、教学条件等物的因素被归置回本来的位置即教师和学生达成教学目标的运用对象,“围绕着目标的达成,学生是直接的决定性因素,教师是非直接的、非决定性的因素。因此,优化课堂结构,必须充分利用教学条件和教材,以学生为中心,以教师为主导。2、有效整合教师的主导作用,发挥鼓励者、促进者、组织者、设计者和指导者的作用1激发学生的学习动机,引导学生主动学习。贴近学生、贴近实际、贴近生活的情境设计和模拟以及“活动化”的教学,可以使学生在教学过程中充分感受并体验到学习的乐趣和用处,从而能够有效激发学生的学习动机。2强化学法的指导,培养自主学习能力在此,我介绍两种行之有效的学习方法,对之进行强化的学法指导,有利于培养学生的自主学习能力。一种是基于“知识框架”的学习法。“知识框架”法需要明确四大基本原则第一,主题在中央;第二,每个分主题都有一个主要的分支第三,每个概念用一个词来表达;第四,如果可能的话,给每个画幅画。有一句名诗是这样写的“领新标异二月花,删繁就简三秋树”。我对“知识框架”法的要求就是这样一是知识重构,二是简洁明了。另一种是“点线面一体化”的分解综合学习法。点,即是知识要点、知识基本点面,即是知识网络、知识“大厦”;线,即是点与面之间知识的内在联系。3指导学生掌握思维规律,培养创新能力。第一,注重对书本知识、人生知识和实践知识的观察。第二,注重对书本知识、人生知识和实践知识的反思。二、养成分析综合、辩证思考、合作交流的学风和习惯。哲学政治探究性教学围绕目标与情境,以“探究
编号:201312092043368993    类型:共享资源    大小:8.79KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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