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学科教育论文-试论体育课激励教育的方法与功效.doc学科教育论文-试论体育课激励教育的方法与功效.doc

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学科教育论文试论体育课激励教育的方法与功效摘要本文依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践,对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对语言激励法、行为激励法和情景激励法等进行了研究和探讨,旨在为体育教师在教学过程有的放矢的使用的激励方法提供参考,以期有效的提高教学质量和学习效果。关键词体育教学激励教育方法功效一、引言近代大教育家夸美纽斯认为“教学是一种使人感到愉快的艺术”。法国教育家斯多惠则指出“教学不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞”。可见,激励在教学中起着非常重要的作用。本文依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践,对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对语言激励法、行为激励法和情景激励法等进行了研究和探讨。旨在为体育教师在教学过程有的放矢的使用的激励方法提供参考,以期有效的提高教学质量和学习效果。二、研究对象和方法1研究对象本研究以河南省南阳市第二十二初级中学2个教学班的92名学生和第五高级中学2个教学班的103名学生作样本研究对象。2研究方法调查法、文献资料法、网络信息检索法、逻辑分析法、实验法、经验总结法等。三、激励的方法和激励的功效1激励方法激励教育方法是在一定教学目标指导下,根据受教育者的生理、心理特征和个性差异程度,从实际出发,有的放矢,因材施教。激励教育方法是教师充分利用情感调节作用和动力作用,调动和激发学生的非智力因素,把学生学习动机的确立,情感的熏陶,意志的锻炼、兴趣的培养,性格的优化寓于体育教学中,以帮助学生形成最佳的学习心理状态的教学方法。(1)语言激励法是利用语言对学生进行激励的方法。①提问式激励法是利用提问激励。例如,“看哪个同学回答得更好”“你不相信自己能做好吗”②点名式激励法。熟记每一个同学的姓名,能让他们感到老师很在意他们。例如,在铅球课上,说“XXX同学,你推一次让大家看看。”③目标激励法。明确目标进行激励,在短跑课时,说“XXX你能超过XXX”,在跳高课时,说“XXX,这个高度你能过去。”④纠错激励法。虽然是纠正错误动作,但仍要使学生保持积极的参与兴趣。说“虽然这次他没完成,但大家看,他很努力很认真。”(2)行为激励法是利用教师和学生的行为进行激励。①示范式激励法。老师优美准确的示范,能激励学生跃跃欲试,挑技术动作好的学生示范能在学生中起到榜样的作用。示范激励法很直观,能直
编号:201312092048009172    类型:共享资源    大小:10.38KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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