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学科教育论文-语文教学不能在“人文熏陶”下迷失.doc学科教育论文-语文教学不能在“人文熏陶”下迷失.doc

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学科教育论文语文教学不能在“人文熏陶”下迷失摘要新课标提出语文是“工具性与人文性的统一”,关键是两者的有机统一,也就是在课程实施的过程中,既要打好语文学习的基础,又要重视语文的人文熏陶感染作用。然而在语文教学实践中常常会从一个极端走向另一个极端,语文教学中的人文熏陶要多一分理性,防止陷入以下一些误区价值迷失、夸张抒情、过度阐释、杂乱整合、表面热闹、盲目拓展等。关键词新课标;语文教学;人文性教育改革常常在做着钟摆运动,而语文教学的摆动频率似乎尤其快,有时真有点让人无所适从。在强调语文工具性的时候,我们喊出了“把语文课上成语言文字训练课”,于是语文陷入了机械训练繁琐分析的泥潭;而当前在强调人文性的时候,我们又把语言文字训练毫不留情地全盘抛弃正如钱梦龙先生所指出的语文教学出现了“凌空蹈虚综合征”,具体表现为脱离文本,架空语言,忽视能力,鄙弃训练。一味加大叙事,天马行空,来去无踪。问题尤其在于,认识和实践上的这种剑走偏峰,正在被人们作为一种现代化的东西而倍受青睐。这怎不让人感叹语文究竟怎么了要么裹着一层坚冰,冷冰冰的没有生气,要么又披上温情脉脉的面纱,扑朔迷离,让人眩晕,似乎语文教学的本体已在种种口号的“忽悠”下渐渐迷失。事实上,我们应该清醒地认识到新课标提出语文是“工具性与人文性的统一”,关键是两者的有机统一,也就是在课程实施的过程中,既要打好语文学习的基础,又要重视语文的熏陶感染作用。然而在当前的语文教学中,恰恰就是在这一点上,一线教师常常在“人文熏陶”的“忽悠”下乱了方寸,以下一些认识和实践中的误区值得我们深思。一、“人文熏陶”在价值迷失中走向险境针对过去的标准化文本解读之弊端,新课标特别指出“学生对语文材料的反应是多元的应尊重学生在学习过程中的独特体验。”多元解读正成为当今阅读教学的一种走向。然而,在教学孙悟空三打白骨精时,却出现了这样的“多元”师课文中有三个主要人物唐僧、孙悟空、白骨精。请同学们选择其中一个人物,找找有关的描写内容,想一想,然后说说他(它)是一个怎样的人。生1我想评价一下白骨精。就像课文里说的,它诡计多端,残害百姓(接下去列举了不少文中的内容来加以证明)生2不过我觉得白骨精也有好的地方,至少它很孝顺嘛。你看,它抓到了唐僧之后就派人去请自己的母亲一起来吃,这不是很有孝心的表现吗(许多学生愕然,有人在微微点头。)生3我听了刚才同学说的,觉得也有点道理,
编号:201312092057339370    类型:共享资源    大小:13.07KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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