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学科教育论文-语文教学要发展儿童的心灵.doc学科教育论文-语文教学要发展儿童的心灵.doc

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学科教育论文语文教学要发展儿童的心灵摘要语文学科发展儿童的心灵是由语文学科的性质决定的,语文是一门表情达意的学科,通过语文教学发展学生的思想情感是其义不容辞的任务。关键词语文教学;心灵1发展儿童心灵的意义首先需要明确“心灵”是什么简单讲,“心灵”就是指“人的思想感情”。叶老为什么强调语文是发展儿童心灵的学科呢语文教学和发展儿童的心灵有什么关系呢第一,语文学科发展儿童的心灵是由语文学科的性质决定的,语文是一门表情达意的学科,通过语文教学发展学生的思想情感是其义不容辞的任务。正如叶老所说的“文字所以表声音,声音所以达情思,那是人人知道的。没有情思,就没有发出声音的必要,更何需文字可见情思为声音的泉源,而文字为声音的符号。学童所以需要国文,和我们所以教学童以国文,一方面在磨砺情思,进于丰妙;他方面又在练习表出情思的方法,不至有把捉不住之苦。这两方面,前者为泉源,为根本。”这一段话,既说明语言、文字和思想情感的关系,思想情感是产生语言、文字的源泉,也即“言为心声”。又说明了儿童学习语文的目的,一方面在于磨练情思,使情思“进于丰妙”,既善于思考,又善于感悟;一方面还要练习表达情思的方法,在说话、作文中将自己的情思表达出来。也就是说,通过读书、作文提高思想感情,有了丰富的思想感情,才能对所读的文章理解深刻,才能写好文章。第二,思想情感对儿童的成长是非常重要的。现在,我们有些儿童对人对事都缺乏热情,有些是非常感人的事,他们却无动于衷;无论父母对他有多么好,他也感受不到,体会不到父母的深情,这是非常危险的。情感是儿童思想意识、道德行为形成的基础与动力;儿童的道德行为都是以道德情感为先驱的。儿童有了爱父母、爱祖国的思想情感,才能形成爱父母、爱祖国的实际行动。第三,思想情感是儿童学习的动力和基础。人们在认识事物时,总是带有情绪和情感的,教学也不例外。学生的认知活动和情感结合就会大大提高认知效果。因为人们所获得的知识只有在情感里保存得最牢固。学生学了许多知识,随着时间的推移,会逐渐遗忘,但是凡打动儿童心灵的东西,都会在其情感深处留下深刻的记忆,终身难忘。以朗读为例,如果感情不投人,怎能体会出作者的情思作文更是如此,情感是作文的动力,只有情深,才能文美。凡是名家名篇,读起来都琅琅上口,能打动人的情思,就是因为作者心怀深情,而吐露出的情语。恰如近代学者王国维所言“不知一切景语,皆情语也。景语
编号:201312092100039460    类型:共享资源    大小:9.72KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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