会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-语文课堂,歌声飞扬.doc学科教育论文-语文课堂,歌声飞扬.doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文语文课堂,歌声飞扬学生中流传着这样一句三字经语文课,真易瞌,风一和,脑迷惑。为什么学生一上语文课就容易瞌睡呢很显然,语文课有时缺情趣,再加上难以与其他学科一样,努把力便能取得立竿见影的效果,所以很多学生对语文课产生了一种无奈的情绪。如何提高学生学习语文的兴趣,如何让语文课堂精彩纷呈,我有一个小小的尝试让歌声走进语文课堂。歌曲是由歌词和乐曲组成的。它具有较强的文学性、音乐性和易传播性等特点。一首好的歌曲能在社会上广泛而又持久地流行,并能影响某个时代的人们的意识形态。好的歌曲具有很强的审美价值。唱歌或听乐曲能愉悦人们的心情,激发灵感和志趣,陶冶情操。大多同学对歌曲尤其是对流行歌曲津津乐道,对什么歌星唱了什么歌是什么样的歌词能如数家珍,所以我从他们的兴趣出发,乐他们所乐,在乐中学得知识。因此,合理利用歌曲,把歌曲引入到语文课堂教学之中,有利于提高教学较果。只要教学氛围和谐,课堂上就可以让歌声飘扬,语文课堂教学过程就可以成为流动的美。一、用歌曲导入新课,创设良好的教学情境新课导入的好坏,直接关系到课堂教学的成功与否。新课导入的目的在于激发学生的学习兴趣,引导学生打开思路,帮助学生理解教学内容。大多数歌曲有着美好的意境、优美的旋律和歌词。课前播放乐曲、吟唱歌曲、引用歌词导入,可以创设良好的教学情境,调动学生的情感,激发学生的学习兴趣,能使学生快速地进入教学的氛围之中。不过,所选的歌曲必须要与教学内容有关。如教课文最后一课时,我播放反映民族危难的歌曲松花江上,激发学生的爱国情感。当歌曲播放到人们发出愤怒的呼声九一八时,抓住这个情境导入新课,就能取得良好的教学效果。教北朝民歌敕勒歌时,可以播放MTV,让学生欣赏歌曲草原上升起不落的太阳,并指导学生观察画面和欣赏乐曲,从而了解草原概貌,有利于学生理解诗歌的意境。教愚公移山时,也可以播放MTV,让学生欣赏歌手江涛唱的歌曲愚公移山,使学生产生对愚公的敬佩之情,从而激发学生的学习兴趣,由此导入新课。用歌曲导入时,教师应做好指导工作。首先,要定向。在播放乐曲之前,教师应给学生一个明确的目标,如欣赏乐曲的旋律,体会其中的意境等,使学生有意识地进行审美活动。其次,要启发。教师应及时启发学生,使他们深入理解乐曲的意蕴。必要时,教师可以给乐曲配以独白,以促进学生对乐曲的理解。再次,要衔接。教师事先要精心设计好过渡的环节,如注意设计好提问以及问题的展开等。在乐曲播放完毕时,要顺势针对问题展开讨论,使之自然而然地导入新课的教学。用歌曲导入,时间控制在4至5分钟较为合适,并制作多媒体课件辅助教学。一般地说,演唱一首歌曲大约需要5至6分钟,这使得用歌曲导入具有可行性。二、配乐朗读,提高朗读效果歌曲有着优美的旋律,又有着美好的意境。配上乐曲来朗读,可以营造情境,能使学生学生尽快进入角色,活跃课堂气氛,愉悦学生的心情,提高学生的注意力,有助于理解课文内容。进行配乐朗读时,应注意乐曲的意境、格调和旋律,它们应与课文内容相协调。欢快的乐曲应与喜剧性的内容相配,低沉的乐曲应与悲剧性的内容相配。如朗读周总理,你在哪里时,可配以刘天华创作的哀乐病中吟。如朗读始得西山宴游记可配以轻音乐空山鸟语。这种配乐朗读的形式,使得学生有身临其境的感觉。运用配乐朗读时,最好选用学生不太熟悉的乐曲。否则会对学生的注意力有负面迁移,冲淡主题。教师在教学时应注意恰当地运用。三、学唱歌曲,深入体会诗歌意境诗歌教学强调教学目标的核心是品味诗中意境,而意境是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的一种艺术境界。它是一种感性形象,需要的是感性观照和情绪体验。而借助音乐这一手段,以声传情,情随乐动,便能创设一种和谐的氛围,让学生走入诗人的情感世界,诱发美感,探求诗中的意境美,从而成为再现意境的手段。我国诗歌原是可以合乐而唱的。到了唐代唱诗之风兴盛。这样,促进了诗歌创作并使诗歌通过歌唱而得到更为广泛的流传。宋代词人力求唱歌兼唱情。宋词有一千多种词调,一调有一调之声情,由于乐谱、歌法失传,各种词调的声情后人不获亲闻,已经茫然难辨。今天的现代人给许多前人的作品谱上曲子,其曲与意境相交融,听其音,唱其歌,便能心领神会。这为我们的诗歌教学提供了便利。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流,这一流传千古的名句便是来自南唐后主李煜写的词虞美人。这是他的绝笔词。相传七夕之夜,他在寓中命歌妓唱此词,宋太宗知道此事后,赐酒将他毒死。作为亡国之君,他有着太多的无奈与凄苦,于是,他将满腔愁绪和对故国的怀念写进了这首词。教此词时,我让学生简单了解其写作背景后开始学唱。在忧伤而抒情的曲调中,学生很快便沉浸入缠绵幽怨的氛围。学生说,他们仿佛看到了金陵(南京)破败凄凉的景象,看到了词人的亡国之恨与如水愁思。诗中的意境在歌声中再现,在歌唱中被领悟。我还把李煜的相见欢一词谱写的歌曲教给学生,此歌曲与相见欢词相得益彰,两者结合得浑然天成,利于再现相见欢中的意境。缺少音乐课的学生自然兴奋万分,在这种热情的牵引下,对意境的鉴赏便水到渠成,易如反掌。才上眉头,却上心头是南宋词人李清照一剪梅中的名句。这首词是写给她丈夫赵明诚的,极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。是一首爱情诗。唱惯了千篇一律的现代流行的直白抒情的爱情歌的学生,对这样含蓄抒发委婉优美的情感感到耳目一新。我教温庭筠的梦江南时,播放一剪梅歌曲,凄清婉转的乐曲在教室里飘扬,学生们跟唱后,清脆的歌喉在教室里回荡。在反复的歌唱中,学生们唱出了眼泪,唱出了悲愁。虽与诗人相隔几百年,但歌声却让彼此心灵相通。学生用自己的经验去体味诗人的孤寂凄凉和缠绵相思。古代诗词如一位美丽脱俗的女子,学生被其特有的魅力所吸引,所陶醉。教完木兰诗、李商隐的诗无题和水调歌头明月几时有后,可分别让学生学唱歌曲木兰辞、相见时难别亦难和但愿人长久教完沁园春雪后,让学生学唱歌曲沁园春雪学生说,动情地唱过了,便也自然记住了歌词,并且难以忘怀。孔子说知之者不知好之者,好之者不如乐之者。语文教学引入音乐,让学生乐在其中,忘乎所以,那么,学习便不再是一种负担。让我们踏着轻风,唱着歌曲,和着节拍,感受着旋律,让歌声在我们的语文课堂中激情飘扬
编号:201312092101509532    大小:9.95KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  【编辑】
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:6次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   课件下载   精品文档   学科教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5