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学科教育论文-语文课程的稳定与变革.doc学科教育论文-语文课程的稳定与变革.doc

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学科教育论文语文课程的稳定与变革摘要语文课程不管怎么改,有些内容是相对稳定的。其中最根本的就是语文课程的功能定位,首先是教育学生学会运用语文工具,能顺利地进行听、说、读、写;同时给学生以思想、文化、审美等方面的教育,丰富他们的精神世界。其次是语文训练,即有目的、有计划地采取一定措施进行教育培养,使其掌握或提高某种技能。语文教学不管怎么改革,从课程建设方面来说,语文训练一直是被重视的。关键词语文;课程改革;教学理念语文课程改革主要是教育观念的改变。这种改变,不是突变,而是渐变。从党的十一届三中全会至20世纪末的20年里,我国的语文教学改革实验空前活跃,涉及的面很宽,其核心是语文教育观念的变化。“新课标”提出了许多新的理念,其内涵更加丰富,更具有时代性和前瞻性。如果从20年语文教学改革的势头来说,这一次改革仍是前面改革的继续,是守正出新,是渐变的结果。一、语文学科的基本功能我国语文课程的历史,从其独立设科的1902年算起,已经一百多年了。在这一百多年里,语文课程有过几次大的改革,语文课程也是在改革中不断进步、不断向前发展的。语文课程不管怎么改,有些内容是相对稳定的,是不能改的,改了就会引起混乱。其中最根本的就是语文课程的功能定位即语文课究竟要教给学生什么,它在育人方面的独特作用是什么。学校教育的每一阶段都会有许多课程,它们各有各的内容,各有各的作用。各门课程只有完成好自己的任务,发挥好自己的作用,整个学校育人的目标才能实现。在这个问题上,不能含糊。那么,语文课程的基本功能是什么呢语文课程的基本功能就是教育学生学会运用语文工具,能顺利地进行听、说、读、写;同时给学生以思想、文化、审美等方面的教育,丰富他们的精神世界。为了说明这个问题,我们不妨回顾一下历史。我国古代的语文教育是不分科的,文、史、哲结合在一起。语文学科的确立始于清朝末年。1902年8月,清朝政府颁布的钦定学堂章程中就开始确立了语文学科。钦定学堂章程中的语文在各学段的具体科目是蒙学堂字课、习字、读经寻常小学堂读经、作文、习字高等小学堂读经、读古文词、作文、习字中学堂读经、词章1904年1月,清朝政府又颁布了奏定学堂章程。奏定学堂章程中的语文在各学段的具体科目是初等小学堂读经讲经、中国文字(作文和习字)高等小学堂读经讲经、中国文学(阅读、作文、习字、官话)中学堂读经讲经、中国文学(读古文、写古文)1从上述具体科目
编号:201312092103129577    类型:共享资源    大小:16.98KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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