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学科教育论文-课程改革与学生创新能力的培养.doc学科教育论文-课程改革与学生创新能力的培养.doc

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学科教育论文课程改革与学生创新能力的培养摘要要进行数学教学的改革,就必须培养学生学会求知,优化课堂教学,培养学生较高的素质。以提高课堂效率和教学质量,促进学生的创新意识和实践能力的发展。关键词课程改革;创新能力;课堂教学;教学主题数学教育要落实素质教学的思想,就应该体现其发展性,要为学生的持续学习、终生学习做好准备,从而使学生符合现代社会发展的需要。因此,要引导学生在学会最基本的知识技能的同时,要学会求知。提倡自主,探究合作学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进创新意识和实践能力的发展。”而基础教育现阶段教学的主渠道是课堂,课堂教学的优化应当是教育教学过程优化的基本环节。激情引趣、情境感染、启迪思维,则是达到课改目标的几个关键因素。一、激情引趣教学过程的前奏课堂是生命相映,心灵相约的领域是质疑问难的场所是通过对话探寻真理的地方。理想的课堂效果应当是课未始,兴已浓;课正行,兴愈浓;课已毕,兴犹浓。要达到这样的教学境界,就要用科学的方法、手段,全方位、多角度地去激发学生学习积极性,拨动学生主动求知的兴奋点,点燃学生学习兴趣之火,这是优化课堂教学的前提,发展智力的关键,应当贯穿课堂教学的始终。学习目标激趣法引导学生树立高远而明确的学习目标。可以让学生“望断天涯路不迷”,从而产生强烈的求知欲,引发浓厚的兴趣。这是理性的驱动,内力的激发,具有长久性。学生爱好激趣法古人有所谓“书痴”、“画痴”之说。兴趣浓烈到如醉如痴的地步,当然是爱好使然。注意培养学生多方面的爱好,引导学生热爱生活,热爱大自然,热爱一切真、善、美的东西,可以激发起他们的求知兴趣。教学手段激趣法教学手段的多样化、现代化,可以激发学生学习的浓厚兴趣。如图文并茂;音像交辉,现代的多媒体教学手段,可以创造出多维的教学领域,直观再现、微观凸显、宏观囊括,“向来枉费推移力,此日中流自在行”,师生兴趣当然就浓厚了。教学方法激趣法“千课一法”令人生厌;“千人一面”使人讨嫌。教改重在创新,创新是教育教学的灵魂,变则亲、新则趣。以探究式、讨论式等方式改变我们的教学,增强教学的艺术魅力,巧妙运用教学的十八般武艺,这应当是优化课堂教学过程的着力点,也是课程的着力点。二、情境感染教学过程的奠基石情感态度是教师的生命力,俗话说“万物有灵情中得”。教育是一项极富情感的事业。因为教育对象是活生生的人,而教师就是人类
编号:201312092105039650    类型:共享资源    大小:9.81KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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liyun上传于2013-12-09

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