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学科教育论文-谈中学语文教学与创新教育 .doc学科教育论文-谈中学语文教学与创新教育 .doc

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学科教育论文谈中学语文教学与创新教育【摘要】初中语文教学肩负着极其重大的责任,创新教育也是一个崭新的课题。本文试就语文教学中创新教育的合理运用进行探讨,以得出基本的方法。【关键词】中学语文教学创新教育创新教育需要渗透到各科教学中,语文学科也不例外。语文教学法进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文教学服务就显得至关重要。一、改进教学方法,渗透创新教育传统的语文教法教师教一篇课文常常是五大块时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。教师说得头头是道,而真正听、说、读、写能力方面的训练内容则显得苍白无力,教师一时口舌快活,而学生却“雾里看花”,临考总搞题海大战、时间加汗水、日光加灯光,几乎抹杀了学生所有的创新能力,因此教法必须改进。教师要考虑怎样才能激发学生的学习兴趣,如何才能培养学生良好的学习习惯和顽强的意志品质。在拓宽语文学习的空间上改进教学方法,要大胆走出课文、走出课本,让课内“长骨”、课内“长肉”。二、改进教学手段,融入创新教育教师授课一直是得失三尺讲台间,三寸粉笔,两袖清风。随着信息技术的大冲浪,电脑真实地走进了我们的生活,它几乎可以无所不包、无所不容,于是单调的课堂一下子变得有趣了。学生们走进了多媒体教室,尝到了课件教学的甜头。五彩的画面、神秘的背景、奇妙的图形、出其不意的拓展延伸,都激起了学生极大的兴趣,进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量、加入创新分子的目的,让学生喜欢创新、乐于创新,变成勇于创新的一代新人。三、改变教学观念,大胆创新让一言堂变成群言堂,引导学生创新。不少初中生已经习惯于教师代劳一切,尤其是理解性的题目,总怕与老师的答案不完全一致,不敢说;总怕错,不敢说。久而久之,教师一人说,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实。语文教学中有些题目就有不同的答案。拿分段来说吧,面对一篇文章总得先分清层次脉络,然后才能理解赏析。一篇文章也是一个多面体,不同学生从不同的角度理解,会划出不同层次,只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定,否则就可能扼杀他们的创新能力。阅读一篇课文也是这样。比如,在七根火柴教学中,教师可这样设置问题请同学们用一句话来说明这是一个什么样的故事。大家各抒己见这是一个关于长征的故事;这是一个关于中国红军战争的故事;这是一个发生在长征途中茫
编号:201312092106029685    类型:共享资源    大小:10.27KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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