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学科教育论文-赏识教育在语文课堂中的应用 .doc学科教育论文-赏识教育在语文课堂中的应用 .doc

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学科教育论文赏识教育在语文课堂中的应用摘要赏识教育能让学生增强自信心,能让学生积极回答问题,也能让学生充满生命力、富有人情味。本文论述了赏识教育在语文课堂中的应用。关键词赏识教育;自信心;差异;人情味没有赏识就没有教育。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒,它充分体现了以人为本,人本关怀的现代教育思想。在课堂中赏识教育的语言有太好了,你真棒,你能行等;动作有竖大拇指、鼓掌、拍拍肩膀、一个微笑等。笔者就赏识教育对我们的教学有哪些积极作用做了些探讨,现整理如下一、课堂中的赏识教育能消除后进生的自卑感语文课不同于数学、物理、化学等学科那样有趣,语文课相对是较枯燥的。所以一个好的语文老师上起课来特别的累,他要顾及到全班的学生。赏识导致成功,抱怨导致失败。不是好学生需要赏识,而是赏识使他们变的越来越好。不是坏学生需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。我们语文课堂的人文性教育不能流于形式,要切实走进学生的心灵,走出教育误区。而赏识教育正是这样一种顺应时代潮流,充满人文关怀的一种教育新理念。据1995年广州市对四所幼儿园的280名大班幼儿进行自我评价的调查,有40的幼儿对自己做出“很蠢”,“很差”等消极评价。这表明自卑心理在幼儿心中存在的比例还是比较高的。如果不注意调控,这些儿童将变的孤僻,没有主见,缺乏自信。老师的评价对有性格缺陷的学生影响非常大。凡是得到老师肯定的学生,往往更加积极乐观,对生活充满信心和希望;而遭到老师否定的学生,则会更加的冷漠,敌对,自卑。这从某种意义上讲学生的自信是教师和成人树立的,尤其是当学生取得了成功或在原有基础上有了进步时,要及时予以肯定和强化,使学生感到“我行”,“我能”这种感觉十分重要,这就是自信心。学生有了自信心就必然愿意再接受这类挑战。尊重学生,鼓励学生,无疑是增强了学生的自信心,减少自卑的心理。对做了错事或学习成绩不好的学生,教师往往会大声指责说“你从小不学好,长大了就是进监狱的料”,“天底下还有比你更笨的学生吗”正是这样的否定性的言语,让学生丧失信心,不再努力。其实每个学生在学习生涯中都会出现一些问题,只是有些教师比较明智。譬如当学生问题答错了,教师说“你是好孩子,想想看有没有更好的答案我相信你行的”学生考砸了,教师说“你是个聪明学生,为什么考的这么糟咱们找找原因就一定会赶上来的。”这
编号:201312092113489956    类型:共享资源    大小:12.88KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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