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学科教育论文-项目教学法在职高计算机教学中应用.doc学科教育论文-项目教学法在职高计算机教学中应用.doc

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学科教育论文-项目教学法在职高计算机教学中应用论文关键字:项目教学法计算机职高论文摘要:项目教学法在计算机教学的应用在挖掘学生学习内驱力方面有着自己得天独厚的一面。它图文并茂,富有动感,鲜明形象,扣人心弦,可以让学生更直观地体会到微观世界的奇妙与美,有利于激发学生的学习动机。项目学习法是一种教和学的模式,它集中关注于某一学科的中心概念和原则,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构,以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。一、项目教学法在职高计算机教学中应用的原则1.以学生为中心,充分发挥教师的协助作用在教学过程中,要充分发挥学生的主动性和创新精神,让学生根据自身行为的信息来实现自我反馈;同时不能忽略教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者,负责整个教学的设计和组织,直接参与学生的讨论。2.项目的选取是学习的关键选取项目要以教学的内容为依据,以现实的对象为材料,既要包含基本的教学知识点,又能调动学生解决问题的积极性。教师和学生共同参与项目的选取,教师要注意启发学生去主动发现身边的素材,选择难度适合的工程项目。3.创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作教师需要让学生有多种的机会在不同的情景下来应用所学习的知识,充分运用现代教育技术的手段给学生提供多种学习的资源“;协作学习”是意义建构的关键,所以教师要积极创设学生小组讨论交流的情景,让学生在群体中共同批判各种观点和假设,协商解决各路难关,使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享,从而达到全体学生共同完成意义的建构。二、在职高计算机课堂教学中适时运用项目教学法的设计步骤1、课程的整体内容《VisualBasic.NET程序设计与应用》课程是一门实践性均强的学科,是计算机类的一门很重要的专业基础课。传统的VisualBasic.NET的教学,也是苦于学生上机条件的限制,一般是先讲授基本的知识,然后围绕基础知识讲一些实例程序,然后让学生在计算机上对照教材的程序过程进行编程调试,直到结果正确。按照此种教学方法,学生普遍感到难学。尤其是职业学校的学生,学习的积极性不是很高,甚至有些学生连变量和常量也区分不开,要让他去独立地编写实用的应用程序,实在是不容易。基于以上情况,我们应用项目教学法,以项目任务为教学单元,打破原有界限,不管基础知识、过程和函数、数组、类的定义
编号:201312092120580238    类型:共享资源    大小:8.67KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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