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学科教育论文-高中英语课堂教学导入六法.doc学科教育论文-高中英语课堂教学导入六法.doc

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学科教育论文高中英语课堂教学导入六法一、实物、视听导入法教师在课前根据课文内容准备一些实物、视听媒体,给学生提供感性认识和思维的依据,使抽象的概念具体化,师生双方都有话可谈。例如SB1AU7“EARTHQUAKES”属科普类文章,学生对有些概念,尤其是板块的概念不甚了解。此时教师可准备一个桔子,假定它为地球;然后剥开桔子皮来解释地球板块的构成。为了上好“CHARLIECHAPLIN”,在条件允许的情况下教师先放映一些卓别林早期的幽默无声电影,使学生在阵阵大笑后获得对卓别林的初步认识,然后再转入正题,可谓水到渠成。在上SB1AU12“ENGLISHPROGRAMMES”这一课时,我充分利用收音机和录音机,选择性地转录了BBC英语节目。学生听某些片段后教师问“DOYOUFINDLISTENINGBBCENGLISHPROGRAMMESREALLYHARD”学生会回答“YES”教师接着说“WELL,YOUNEEDLOTSOFPRACTICETHEMOREYOULISTENTOENGLISH,THEEASIERITBECOMES”这样自然地进入了文章的主题。二、笑话及故事导入法如在上SB2BU13“ALBERTEINSTEIN”前,我讲了下面一个故事ONCEAMANWASTALKINGWITHAGROUPOFYOUNGSTUDENTWHENHEWASASKEDTOEXPLAINTHETHEORYOFRELATIVITY,HESMILEDANDTHENSAID“IFYOUSITWITHAPRETTYGIRLFORTWOHOURS,ITFEELSLIKEONLYAMINUTEBUTIFYOUSITBYAHOTSTOVEFORAMINUTEINSUMMER,ITFEELSLIKETWOHOURSTHATISRELATIVITY”然后问学生一个问题“WHODOYOUTHINKTHISMANWAS”学生必然回答是“EINSTEIN”接着我便把话题转向课文。三、成语、谚语及名人名言导入法适当了解一些成语、谚语有助于了解西方的风土人情。如学习SB1BU15“HEALTHYEATING”时,可以采用成语、谚语导入的方法。其步骤如下TDOYOUWANTTOBESTRONGANDHEALTHYSSYES,OFCOURSETDOYOUKNOWTHESAYING“ANAPPLEADAYKEEPST
编号:201312092126070415    类型:共享资源    大小:9.41KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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