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学科教育论文-高师“视唱练耳”与审美教育探讨.doc学科教育论文-高师“视唱练耳”与审美教育探讨.doc

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学科教育论文-高师“视唱练耳”与审美教育探讨摘要:《视唱练耳》是高师音乐学院(音乐系)学生最重要的音乐基础课程之一。传统的教学方式已经不适应高师学生和现代社会对人才的需求。从教材选用、观念教学手段的转变等方面对起提出了教学改革的路径。关键词:高师视唱;练耳教学;改革《视唱练耳》是高师音乐学院(音乐系)学生最重要的音乐基础课程之一。它在教学当中通常分为视唱和练耳两个部分,视唱练耳课程的基本任务就是对学生进行有系统的视唱和听觉训练,目的是以此提高学生的音准感、节奏感、节拍感、调式、调性感、音色感、多声思维感。1教材选用应注重传统和现代的融和在我国,视唱教学的教材著作很多,而适应高师教学的经典性教材却很少,很多高校还是一直在使用传统的教材。通过对这些教材的学习,学生掌握了传统的大、小调体系的调式视唱曲目,而对新的音乐素材却掌握较少。随着音乐教育的发展,视唱的教学内容也应该不断改进,加上中国专业作曲家的创作在新兴作曲技术的探索和运用方面也日渐广泛、多样和成熟,因此,视唱教学应结合我国专业音乐教育的情况,在专业教学中有目的、有步骤、有把握地引入二十世纪新音乐的内容,满足日益发展的音乐创作和人才培养的需要,也日渐成为一项紧迫的任务。在新世纪的高师视唱的教学当中应该作好教材的选择,在继承传统教材的同时多吸收一些新的教材著作如由武汉音乐学院作曲系教授刘永平编著的《现代音乐视唱教程》,引入一些新音乐视唱曲目,它将给高师视唱的教学注入新的血液,它将给学生的音乐观念得到更好的培养。2更新观念、引入多媒体计算机辅助教学传统的教学,一般采用以下两种方式来使学生掌握所要唱的曲调:①在课堂上,由老师讲解该曲调的调式、调性,并请学生跟唱音阶。在巩固了调性感后,老师讲解该曲调的重点、难点,并请学生跟着钢琴视唱该曲调,发现问题及时纠正,如此反复直至正确并脱离钢琴也能较好的视唱该曲调。②布置课后作业,请学生依照上课时的要求自行学习视唱新的曲调,在下一堂课由老师检查学生课后练习完成的情况,针对发现的问题再次讲解、纠正直至能够较好地掌握该曲调。这种传统的教学方式基本上能让大多数学生掌握所学的内容。经过教学实践发现,阻碍一部分学生较好地掌握学习要点的原因在于较难使学生对自己所唱的曲调具有独立分辨能力,缺乏对优劣的比较力,因而无法及时改正缺陷。目前,多媒体计算机辅助教学系统都进入了各高校的教室。我们可以在视唱教
编号:201312092126540447    类型:共享资源    大小:10.66KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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