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学科教育论文-高校C语言函数教学新思路 .doc学科教育论文-高校C语言函数教学新思路 .doc

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学科教育论文-高校C语言函数教学新思路摘要:针对C语言函数教学的常见问题,提出函数教学的新思路,结合EXCEL、HTML、函数分类和典型小案例,重点阐述如何教授函数的概念和调用,并在实际教学中取得良好效果。关键字:C语言;函数;教学方法ABSTRACT:FortheusualquestionsinFunctionteachingofC-language,newideasareputforward.FunctionteachingisdevelopedwithEXCEL,HTML,classificationoffunctionsandtypicalminimalexamples.Teachingofconceptandfunctioncallarefocused.Andthenewteaching-methodachievedgoodresultsactually.KEYWORDS:Clanguage;Function;Teaching-method1引言在C语言的教学过程中,学生们通常难以理解一些概念和程序流程的控制,比如函数和函数调用。而在C语言中,函数是一个非常重要的部分,所有程序都是由函数组成的,如果没有掌握函数,就不可能掌握C语言。关于这一问题的教学,人们也在实践中做了很多思考。但在分析C语言函数时,大部分教材都是从知识传授的层面来思考的。本文通过分析函数教学中出现的常见问题,提出了函数教学新思路,结合EXCEL、HTML、函数分类和典型小案例,重点阐述如何教授函数的概念和调用。2函数教学中的常见问题C语言中的函数分为库函数与自定义函数。自定义函数学习的主要内容分为函数的定义和调用。大部分学生在学习的时候对这些内容感到困难,他们主要是不知道函数该返回什么,函数应该有多少个参数,这些参数是什么类型。由于这些问题没有清楚,导致学生们基本上不能写出正确的函数。在一般教学中,通常存在如下问题:(1)简单地罗列语法语法知识仅仅是从语法角度系统地进行罗列,从函数形式、参数等分别进行介绍。但是仅仅这样简单的罗列语法,学生们不能深刻理解函数的意义。(2)语法讲解与编程实例的衔接不好花费大量时间详细介绍函数、形参、实参等概念与语法知识,而后面的函数编程等实用知识的讲授时间不够,学生们难以接受。(3)模块化编程训练不够学生对于自始至终接触到的简单编程印象比较深刻,但是模块化编
编号:201312092127190466    类型:共享资源    大小:12.61KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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