一年级上册9加几学案人教版.docx_第1页
一年级上册9加几学案人教版.docx_第2页
一年级上册9加几学案人教版.docx_第3页
一年级上册9加几学案人教版.docx_第4页
一年级上册9加几学案人教版.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

一年级上册9加几学案人教版教学目标:1让学生在实际情境中探索9加几的计算方法,体验、比较简便的计算方法,初步理解“凑十法”,并能比较熟练地计算。2在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力,提倡算法多样化。3培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。教学重点:掌握9加几的计算方法教学难点:理解“凑十法”的思维过程教学准备:师准备挂图、卡片、教学过程:一、复习导入谈话:今天有位客人和我们一起来学习数学知识,小朋友们欢迎吗?(出示小猴图)它给大家带来了“智慧树”。(出示三棵“智慧树”,每棵树上有三个数,看谁能想出好办法很快说出三个数相加的得数是多少?)请学生说一说怎样算才会又快又对呢?师小结:对,这些题都是把9和1先加起来得10,10再加几就得十几。2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”(擦掉“1”),只剩下9和两个数了,你们想知道9+得多少吗?这节我们就来学习这样9加几的题。二、探索新知1、学习例题,探索算法(1)谈话:你们真是聪明,答得又对又快。小猴要去买些桃子来奖励你,你们看(出示例题图:盒子里9个,盒子外4个。)提问:你能说说这些桃子是怎么摆放的吗?(带着数,板书:94)提问:看着这幅图,你能提一个用加法计算的问题吗?提问:要求“一共有多少个”,你会列式吗?列出算式9+4提问:怎样算出结果呢?(同桌讨论)(2)学生自主探索,再指名汇报。你怎么会想到这种方法的?请用同样方法的小朋友再来说说。(3)教师分析、总结学生的算法:因为盒子里已经有9个桃,所以先把4个分成1个和3个,9个和1个合成10个,再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。边分析在算式下注出思维线路图:?(4)讲述:这种方法叫做“凑十法”,就是先把9和1凑成10再计算。因为我们学过10加几得十几,很好算,所以把9凑成10之后计算非常方便。2尝试计算,优化算法。(1)教学“试一试”,出示题中的花朵图提问:图中的花分成哪两部分?各有几朵?你能提出一个用加法计算的问题吗?提问:要解决这个问题,怎样列算式?(根据学生回答,板书9+7)提问:你能先圈出10朵,再计算吗?在书上圈一圈,并把自己的思考过程填写在图右边的式子里。(2)完成“想想做做”第1题。谈话:小猴不但爱学习,还爱劳动,他正在搬砖块,你知道一共有几块砖吗?(左边有几块,右边有几块?)怎样算?提问:猜一猜,小猴想怎样算?小猴为什么只搬一块呢?(引导学生体会从左边的9块中搬4块,和6块凑成10太麻烦了,突出看大数分小数的“凑十”的思路最简便。)让学生先在同桌间说一说怎样计算,再把结果填在书上,最后指名汇报,并板书思路图。(3)引导小结。提问:我们再来看看今天学习的算式,这些算式有什么相同的地方?计算9加几时,用怎样的方法计算比较简便?(凑十法)三、巩固新知1完成“想想做做”第2题。谈话:小猴准备用小棒来做篱笆,你能帮他算算一共有多少根小棒吗?(1)让学生先圈出10根,再计算(2)和同伴交流想法(3)集体订正2完成“想想做做”第3题。先计算再找出规律。提问:比较第一组两题,你发现了什么?(学生可能会回答:结果相同;下面算式的“1+1”就等于上面算式中的“2”对第二种发现的学生加以肯定并表扬)提问:在第二组两题中,你又发现了什么?第三组呢?(请学生以在第一组中发现的规律说说第二组和第三组的发现)提问:每组的两个算式,你们都有什么发现?(让学生认识“凑十法”就是用上面的连加来计算的。)3完成“想想做做”第题。(1)学生独立填写得数(2)指名回答填写结果,集体分析订正。(3)仔细观察,让学生说说发现了什么。学生可能会有多种发现:如都是9加几。9加上的数和得数都是按顺序排列的。得数都是

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论