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三年级下语文第一单元复习题班别 姓名 评价 一、看拼音，写词语，我能把字写工整、漂亮。yn z w hi qng kui ch bng jin do wi ba （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） j lng wi fng gn j j lng gung ci du m（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）zng tin shng j hu p l gu do tin y qun（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）y zhun yn u r yn f yn zu zn g （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）b jin zhn shu dng yng p jun gung jng（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）x y wn z qin hng g yng b l hu zhung（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） ci jin hi bn qng tng bo zhng pin pin q w（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h hu qng xing i i j j b l lin peng （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） p li fng f y shang w do （ ） （ ）（ ） （ ） 二、三四、五、句子训练营。1、 微风吹佛着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。缩句： 2、 停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。仿写比喻句： 3、这就是美丽的珍珠泉。改为反问句： 六、按课文内容填空。1、几对燕子_了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的春天的赞歌。2、咏柳和春日都是描写 季的景象的。3、春日中有两句是千古名句，请写下来：_，_。这两句诗的意思是：_ 4、咏柳这首诗中的“妆”的意思是 ，“一树”的意思是 。 七、按要求完成课内阅读 （1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文 段 选 自 。2、这 段 主 要 写 了 。3、按课文内容填空：（ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的柳丝 （ ）的燕子4、这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（ ）。 （2）才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 2、这段话简要地描写了春天的那些景物： 。3、缩句：微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？ 5、用“像似的”写一个句子 6.这段话划线的句子用了 的修辞手法。 （3）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的 ，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖 沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有： 、 、 、 、 。这些动词突出了燕子的 、 。2、给下列加点字选择正确的读音，打“”。掠（l lu）过 沾（zhn zhn） 唧（j j）唧 荡漾（yng yng） （4）荷花已经开了不少了。荷叶_ 的，像一个个碧绿的_ 。白荷花在这些大圆盘之间_出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_。有的还是_，看起来_得马上要_似的。1、第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ ），写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是（ ）。2、作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势，分别是（ ）。3、照样子写一写：挨挨挤挤（ ）（ ）（ ） （5）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？ 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 4、理解词语。挨挨挤挤： 5、造句：有的有的有的 一就 不是是 八、阅读在线。我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。湖是美的1、“畔”字用音序查字法查字母_，它在短文的意思是_（田地的界限边）。“翡”字用部首查字法应先查_部；再查_画。2、用“”把短文分成三段。3、作者从_和_两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了_ ，表达了_。4、文中的过渡句是_。前呼的句子是_，后应的句子是_。5、文中的“礼花”指的是_，“礼炮”指的是_，“玉花”指的是_，“掌声”指的是_ _。6、根据短文的中心给短文命个题目 。7、“湖是美的”一句中省略号所表达的意思是（ ）。表示文中语言的省略。表示声音话语被打断。表示意味深长语言未尽三年级下语文第二单元复习题班别 姓名 评价 一、看拼音，写词语，我能把字写工整、漂亮。cu niowi gnf b chn shn tu lingyu jin yu chng()()()()( )()qng cuj fiy zh ynpo poto tus yng()()()()()()y wngsh bd xio nin tou m fan fng l()()()() ( ) ()zhun liu zhuru shsh shkng tioli ch()()()()()() q chng zhn tit shchng t chng qin shng wn ()()()() ( )q wnzhu jingfng xup loj hn jio p wn nun()()()()()()zhng ffn fnji hki dngyu qngzh xi()()()()()()shn gsn ln y y cng cng zhn ln tin rn()()( ) ()()gi fnglu lku dy dng dng g sh g yng gng j()()()()()()yng yu jn yu ji j chun qer l mng hng shu()()( )()()二、比一比，再组词。 泛（ ） 透（ ） 秆（ ） 载（ ）眨（ ） 绣（ ） 杆（ ） 裁（ ）三、写出反义词。清（ ） 廉（ ） 罚（ ）善（ ） 掠（ ） 懒（ ）四、选词填空。灵活 灵巧 机灵 灵敏1、尽管小鱼很（ ），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。2、姐姐心思（ ），经常做些精致的小玩意送给我。3、我家的小狗的嗅觉十分（ ）。、翠鸟有一双透亮（ ）的眼睛。五、在（ ）里填上合适的词语。清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ）陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ）六、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。1.疾：病 快 恨，痛恨 （1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（ ） （2）恶疾缠身，使我不能远行。（ ） （3）包公贪官污吏是疾恶如仇。（ ） 2.迫：逼，威胁 （十分）接近，靠近 急 （1）时间紧迫，容不得你犹豫了。（ ） （2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（ ） （3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。（ ） 七、照样子写句子。（6分） 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花（就像我们的手掌）可以张开、合上。 1.一棵高大的橡树挺立在路旁。 。 2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。 。 3.雪花从空中飘落下来。 。 八、课文精彩内容我知道。1、翠鸟鸣声_ ，爱_ 疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_ 翠鸟锐利的眼睛。它_ 苇杆，像_一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。2、听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飞舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。3、列车（ ）。载着（ ），带着（ ）驶向远方。燕子在车厢里（ ），仿佛（ ）。4、一个小村庄的故事记叙了一个小村庄的人为了_不错的生活，几乎_了树木，结果毁坏了 的故事。5、本单元有四篇课文，其中 、 讲述的是人与动物之间的故事， 、 反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。6、万壑树参天， 。（ ）7、 ，阴阴夏木啭黄鹂。（ ）8、雨里鸡鸣一两家， 。（ ）9、池上碧苔三四点， 。（ ）10、 ，点水蜻蜓款款飞。（ ）九、按要求完成课内阅读 5翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、第一自然段共（ ）句话，主要讲翠鸟的（ ）特点。先讲翠鸟红色的（ ），接着讲它鲜艳的（ ），再写它灵活的（ ）和又尖又长的（ ）。是按（ ）的顺序写的。2、作者描写翠鸟颜色鲜艳时，抓住了翠鸟的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几处来写。3、第一自然段作者运用了（ ）（ ）的修辞手法，突出了对翠鸟的喜爱。 6 于是，政（zhn zhng）府通过电视和广播呼吁人们立即（j j）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qio qio）的春寒，顶着 的大雪，踏着 坚硬（yng yng）的山路，四处寻找 的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jin jin）岩缝（fng fng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得 ，手冻得 ，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、文段选自 。2、用“”选出正确的读音。3、贝蒂“不在乎”的是 ，因为 。4、用“”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？ 5、第二自然段的主要内容是： 6、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ 7一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、文段选自 。2、读一读，再照样子写一写。一栋栋 各式各样 3、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示 。4、造句。不管还 5、“大雨没喘气儿”的意思是 。“咆哮”本来指野兽的吼声，这里用来形容 6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。7、人们用锋利的斧头砍下了树木，树木变成了 、 、 、 。8、你怎样理解文中最后一段？ 。十、阅读在线。苹果之乡 我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果的动人量色，对果园产生了特殊的感情。 春天，一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些姑娘在花丛中施肥 锄草 浇水 金色的蜜蜂 一群群一队队地振着翅膀 嗡嗡 地跟在这些阿姨的身旁扑花采蜜 真是一阵繁忙的动人景象啊 到了夏天，苹果开始下树登市。 果园里最诱人的季节，还是秋天，因为这是个丰收的季节。累累的果实，把树枝都压成弓形。这些大苹果，有深红的，金黄的，翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。远远望去，就像挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。早晨，东方刚露出一点亮光，人们就开始了紧张的采摘劳动。有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。小伙子们把苹果运送到选果场。选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光滑溜的苹果，用洁白的纸包装进木箱，准备运往国外市场。 冬天，人们忙着在果园里松土、治虫、施肥，采取防冻措施，争取来年有个更大的丰收。 1给第2自然段加上合适的标点。 2用线划出文中的比喻句。3填空。 (1)这些大苹果，有深红的、金黄的、翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。这句话写出了苹果的 和 。 (2)第4自然段中第6-8句具体描写了紧张的采摘劳动。请认真阅读这几句话，把采摘劳动的过程，每句分别用一个动词概括，填写在下面的括号里。 ( )( )( ) (3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分别填在下面的横线上。 第2自然段 ： 第4自然段 ： 三年级下语文第三单元复习题班别 姓名 评价 一、看拼音，写词语，我能把字写工整、漂亮。y yn wng yng b lo yng jun k long dio zu() ( ) ( )( ) ( )hu huqun gob shpn chan yng yo ji fang()()()() ( ) ( ) jng gng zh nio wi gu sh jin d li d yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )d ch y jng bn shi bi cn y h g dn sh qn( ) ( ) ( ) ( ) ( )dng zh qin piko bin zhn qu shn sh jing ti( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )shn qngyn sbn shng ln li li ki sh x( )()() ( ) ( ) ( )jio d xing s jio hu l xin h yn yu s( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会比一比，再组词。（8分）悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( )诲( ) 响( ) 说( ) 便( )箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( )剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( ) 三、我会选择合适的词语填空。（6分）审视 注视1翠鸟一动不动地（ ）着水面。2经过这次教训，我要重新（ ）自己的言行。严厉 严格3小红处处（ ）要求自己，是我们学习的榜样。4今天，我上学迟到子，受到了老师（ ）的批评。教育 教诲5老师天天（ ）我们要好好学习。6我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ），使我永远不忘。四、按要求写词语。1、南辕北辙（含反义词的） 2、密密麻麻（表示数量多的四字词语） 五、句子加工厂。1、把下面的句子改为反问句(1)羊已经丢了，不用修羊圈了。 (2)世上没有死而复生的道理。 2、把反问句改为陈述句。（1）这么重的东西，我怎么拎得动？ （2）大千世界，那里没有野花的倩影？ 六、课文精彩内容我知道。1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从此，他的羊再也没_。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_，认真改正，就_。3、楚国在南边，他硬要往_走。他的_越好，_的本领越大，_带得越多，_得越远， _楚国。4、我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_。”5、更羸说：“飞得慢，因为它_，伤口还没有_，还在_；叫得悲惨，因为它离开_，孤单_，得不到_。它一听到_，心里很_，就_往高处飞。它一_，伤口又_了，就_了下来。”6、父亲对我要求很严，经常_我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成_，不要_，画走了样。”7、老师的话同父亲讲的是那么_。他们的教诲使我一生_。8、画杨桃这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的_看，会有所 。9、绳在_处断，冰在_处裂。10、亲身下河知_，亲口尝梨知_。11、_，要看水底万丈渊。12、_，鸟笼里飞不出雄鹰。13、_，_；常常做，不怕千万事。14、“买椟还珠”这个成语故事讽刺了 的人。七、按要求完成课内阅读 （1）是吗 魏王信不过自己的耳朵 问道 你有这样的本事 更羸说 请让我试一下更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xun xin),只听得嘣(bng png ) 的一声响,那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨（cn chn）。 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲（jn jng），伤口又裂开了，就掉了下来。”1、文段选自 。给文段加点字选择正确的读音在括号内打“”2、给下列的加点字选正确的解释：“更”的意思有：A 改变 B 时间 C 姓（1）更羸是古时候有名的射箭能手。（ ）（2）三更过后，山村显得格外宁静。 （ ）（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（ ）3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示 ，第二个“直”表示 。4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。5、在文段找出下列词语的近义词。惊奇（ ） 恐惧（ ） 悲伤（ ）6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出 7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于（ ），善于（ ），说明更羸确实是个（ ）。8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？ 9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？ （2）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后_ 地说：“提起杨桃，大家都很_，但是，看的_不同，杨桃的样子也就_。因此，当我们看见别人把杨桃画成_的时候，不要忙着_，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的_，看到什么样的就画成_。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。1我会在文中找出下列词语的反义词。陌生（ ） 怀疑（ ） 哭（ ）2我会选词填空。虽然但是 因此 如果就（1）（ ）观察的角度不同，杨桃的样子（ ）不同。（2）今天下雨，（ ）展期推后。（3）杨桃（ ）被画成了五角星，（ ）好笑吗？3老师说的这段话中哪句最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说是一种什么态度。 4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示？ 八、阅读在线。穷人的自尊 （15分） 丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。 进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。 送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？ 望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。 在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。 父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫