人教版小学语文五年级上册单元测试题全册精品.doc

人教版小学五年级上册语文第一单元试卷总分一、看拼音，写词语。（8分）j p zh zhn qi d ku zn（ ） （ ） （ ） （ ）bn l bin xi y l h l（ ） （ ） （ ） （ ） 二、把词语补充完整我能行！（10分）（ ）（ ）不舍 毫不（ ）（ ）千（ ）一律 滚瓜烂（ ）不言而（ ） 不求甚（ ）（ ）欢离合 呕心（ ）血如饥似（ ） 别出心（ ）三、选字组词我最棒！（6分）【允 充】（ ）分 （ ）许 【柜 矩】掌（ ） 规（ ）【盒 盆】脸（ ） （ ）子 【趟 越】超（ ） 赶（ ）【酸 俊】英（ ） （ ）甜 【炒 抄】（ ）写 （ ）菜四、一字多义我会选。（4分）望：探望 盼望，希望 向远处看1、他出神地望着远处。（ ）2、找不到那本书，好失望啊！（ ）破：破坏 花费 突破1、它终于冲破了云霞，完全跳出海面。（ ）2、这本书没有一点破损。（ ）五、小法官，巧判案（是比喻名的打“”，不是比喻句的打“”）。（6分）1、我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ ）2、我和你太像了，也喜欢看书。（ ）3、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（ ）4、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。（ ）5、进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。（ ）6、粮仓里堆的谷像一座小山似的。（ ）六、句子精彩园。1、我能写12句有关书的名句。（4分） 。 。2、默写走遍天下书为侣中的一句话。（2分） 3、缩句我最棒！（6分）（1）我愿意静静地坐在自己的船里，一遍又一遍地读我那本心爱的书。 （2）我的目光在那一排排花花绿绿的书里搜寻。 （3）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 4、修改病句我最拿手。（6分） 我几天就被这本书读完了。他今天差点没有迟到。我怀着很不高兴的样子走过去。5、仿写句子我也行。（4分） 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。一本好书，就是一杯滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。七、阅读乐园。课内阅读：最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时候还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、这段话写了“我” 的场面。（2分）2、为什么越是倾盆大雨，“我”越是高兴？（5分）3、用“ ”画出表情发愁的句子，用“ ”画出内心快乐的句子。作者进行对比描写，更加表现出“我”怎么样？（7分）八、快乐习作。（30分）以“书”为话题，写一篇习作。可以写你喜欢的一本书，可以写你读书的收获，也可以写你对读书的看法人教版小学五年级上册语文第二单元试卷一、看拼音写词语 mi zng shn zh chu x hu qio sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( )mi hu y shui lo shu jun si binl l yu xing( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词 g( ) gng ( ) cng ( ) nu ( )骨 更 藏 娜g( ) gng( ) zng( ) n ( )魂（ ） 愉（ ） 流（ ）侨（ ） 思（ ） 魄（ ） 榆（ ） 梳（ ）桥（ ） 腮（ ）三、近义词： 环绕 干涸 灌溉 点缀 浮现 反义词：潮湿 矮小 舒服 浑浊 柔弱四、填填（ ）的柳枝 （ ）的清风 （ ）的舞姿 美妙的（ ）（ ）的印象 （ ）的香气 粼粼的（ ） 矮小的（ ） 五、我知道能书（ ）（ ） 预（ ）立（ ） 风（ ）雪（ ）低（ ）折（ ） 守（ ）相（ ） （ ）（ ）在意悠悠天宇旷，_。（ ） 浮云终日行，_。（ ）_，人在天涯鬓已斑。（ ）明月有情应识我，_。（ ）_，寒灯独夜人。（ ）六、病句1 小华端正了学习目的和态度。_2梨落在地上是由于它对地球的引力作用？ _3 既然听到了什么响声，它们就立刻四散游开。_4日入而息，日出而作是古歌中句。_5 长相思这首词没有改成歌。_七、默泊船瓜洲，秋思_ _八、填关联词1、我（ ）对什么花都喜欢，（ ）不懂欣赏。2、（ ）不来台风，我（ ）可收几大箩。3、桂花（ ）开，妈妈（ ）开始担心了。九、阅读短文，回答问题 -徐悲鸿是我国杰出的绘画大师。早年他曾远渡重洋，来到法国巴黎学画。有一天，徐悲鸿收到美术界留学生一份赛画的邀请书。他因为作画来迟了一步，一跨进会堂，见有个空位，便坐了下来。他环视现场，发现列坐在两旁的人们正用不同神色的眼睛盯着他。怎么回事？再一看，原来自己坐到了正中的首席上。徐悲鸿这才明白过来，他的心怦怦直跳。就乖乖地下去吗？不，不能下去！我不能给中国人丢脸，于是他若无其事地端坐在首席上。几个外国人见徐悲鸿无动于衷，便进一步挑衅。一个英国人首先站上台来说：“我先画！”他只用了30分钟，就画好一幅色彩鲜明、构图典雅的油画。另几个外国人迅速将画挂到墙上。顿时许多外国人为其捧场。那个英国人更是高兴得手舞足蹈，满以为自己已夺赛画之冠。这时，一直沉默的徐悲鸿从首席上站起来，大声说：“好！我也献上一幅画！”话音刚落，他就打开画箱，在桌上铺好四尺宣纸。饱蘸浓墨、挥笔作画。没一会儿，一匹奔腾的骏马，已跃然纸上。徐悲鸿很沉着地端详了一下，适当加重了几笔，很快落了款，盖上了图章，并迅速地把这幅奔马图贴在墙上。宽大的白色墙壁上，立刻出现了一匹呼之欲出的骏马，它似乎正向人们奔跑过来。两相比较 那幅油画就黯然失色了 场内顿时欢呼起来 太绝了 中国人真了不起 那几个为美国人捧场最露骨的外国人，也不得不伸出大拇指啧啧称赞。从此，在这样的赛场上，外国人再也不敢小看中国人了。1、加题目 2、加标点3、解释：环视：_ 跃然纸上：_4、读2，3自然段，写出外国人是怎样挑衅（xn）徐悲鸿的。（1）_（2）_5、请写出徐悲鸿人品，画品的简要说明。_十、习作：以家乡为主题，想想家乡的景色，还有事情选一个内容，自拟题目，可仿写。附加题：1，王安石，（ ）政治家，（ ），思想家。字（ ），晚年号（ ），（ ）人，他为唐宋（ ）之一，文集今有 ，临川先生文集。2，桂花也称（ ）。常（ ），高度（ ），桂花经蜜饯后，可做各种（ ）。3，把词补完，用填的字串连成一句话。旷（ ）弥久 （ ）现 （ ）立之年 （ ）业 （ ）臻完善刀枪不（ ） （ ）且 小偷竟然在（ ）事宁人人教版小学五年级上册语文第三单元试卷姓名： 分数： 一、看拼音，写词语mqin shng br tuhu chuzh jngyn pndun tishng tzhng ( )( )( )( )( )( )( )( )( ) jc bojng doqi fnzu xiny jnsh ynhng tzh gudng chunglin ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) boch zoyn fishu jzhng chl dufu ynzh qj rnr minln kl jsh( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )piof xuru ruh xngnng yf wndng zhohu dndio liyun shumng( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )udunslin gwngjnli pngrndw qxingwnqin nrnwyng bwgun( ) ( )( )( )( )( )二、形近字组词鲸（ ）猪（ ）腭（ ）哺（ ）虑（ ）肚（ ）矮（ ）胎（ ） 掠（ ）狗（ ）脾（ ）捕（ ）滤（ ）肝（ ）挨（ ）抬（ ）嫌（ ）夹（ ）恙（ ）藕（）粘（ ）噪（ ）废（ ）判（ ）盗（ ）廉（ ）夫（ ）羡（ ）偶（ ）站（）嗓（ ）疲（ ）列（ ）盘（ ）三、用合适的关联词语填空。1.松鼠( )有时也捕捉鸟雀，( )不是肉食动物。2.( )没有灰尘，生物( )不能生存。3.鲸( )鱼类，( )哺乳动物。4.( )变色玻璃能调节室内的光线，( )又叫做“自动窗帘”。四、读一读，说说下面句子运用了什么说明方法。1.灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。 ( )2.不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。( )3.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 ( )4.有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 ( )5.鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 ( )6.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。( )五、按要求写句子。1.只有树被风刮得太厉害了，它们才到地上来。(改成“把”字句) 2.在现代化的建筑中，新型玻璃正在发挥着重要作用。(缩句) 3.松鼠的尾巴多么漂亮啊!(改成拟人句) 4.虎鲸吃长须鲸。(扩句，至少扩两处) 5.用关联词“无论还是无论还是”造句。 6.给下面的两句话加上恰当的关联词，组成一句话。(1)鲸生活在海洋里，体型像鱼。 (2)许多人管它叫鲸鱼。 六、根据本组课文内容填空。1.新型玻璃一课讲了夹丝网防盗玻璃、_玻璃、_玻璃_玻璃和_玻璃的特点和作用。我最喜欢的是_玻璃，因为_。2.鲸这一课介绍了鲸的_、_、_和_等方面的知识。在介绍它的生活习性时，是从_、_、_、_四个方面说明它的特点的。七、默写课文。（第21课圆明园的毁灭第三、四自然段） 人教版小学五年级上册语文第四单元试卷（总分：100分时间：120分钟）一、汉字识辨写。（共19分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）pnsno ji mo tn yn hu bn b sh jin yu rco zn zu chn x n2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）捕捞（lo lo）娇嫩（nn ln）挑拨（tio tio）眸子（ m mu ） 绿蔓（mn wn）沮丧（sn sn）涟漪（ y y ）挨近（ i i ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）稚（ ）蜡（ ）腮（ ）笼（ ）雏（ ）腊（ ）鳃（ ）茏（ ）4、同音荟萃。（4分）m （ ）色 坟（ ） 仰（ ） 屏（ ）j （ ）集 （ ）烈 （ ）体 （ ）怕5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分）（1）怪可惜 （ ） 1很2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇（2）生怕 （ ） 1很2没有成熟 3不熟悉 4长出（3）不容置辩（ ） 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量（4）睡的好熟（ ） 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成二、词语积学用。（共20分）1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）（1）我的妈妈_，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。（2）他刚刚受过老师的批评，看上去_，一点精神也没有。（3）一个下午，又干这又干那的，累得我是_ 的，全身骨头都快散架了。（4）发现他在下面搞小动作，老师_走到他跟前，当场抓了个正着。2、按要求写出词语的近义词和反义词。（4分） 近义词：急切（ ） 收获（ ） 告别（ ） 选择（ ） 反义词：亲近（ ） 熟悉（ ） 推迟（ ） 沮丧（ ）3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）（ ）的教育 （ ）的丛林 （ ）的目光 （ ）的回忆（ ）地闪动 （ ）地呼唤 （ ）地操纵 （ ）地欣赏4、按要求写词语。（4分）（1）用来形容人多的四字词语。_ （2）表现人物意外惊喜的词语。_ 5、选词填空。（4分） 居然 果然 突然 猛然 （1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（ ）考了个全年级第一名。 （2）在放学的路上，（ ）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。 （3）老师说要和我们一块行动，这不，他（ ）来了。 （4）刚要出发，我（ ）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。 浮现 呈现 展现 出现（1）我的眼前不时又（ ）出当年那一幕幕激动人心的画面。（2）一个奇特的想法突然在我的脑海里（ ），我顿时又有了信心。（3）你的作业中（ ）这么多的错误，简直是不能原谅的。（4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（ ）每一个游人面前。6、按照恰当的顺序排列下列词语。（2分）（1）元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节_（2）冲向敌阵 调兵谴将 全歼顽敌 侦察敌情英勇出击 _三、句子万花筒。（7分）1、将下面的语句不写完整。（2分）（1）欲要看究竟，_。（2）_，万事功到自然成。 （3）宝剑锋从磨砺出，_。（4）虚心万事能成，_。2、句子加工厂。（5分）（1）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句）_（2）我受到了启示。（扩句）_（3）我的时装展不得不推迟了。（不改变意思，换一种说法） _（4）母亲把花生做成了好几样食品。 改成“被”字句：_（5）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句） _四、课文梳理间。（6分）1、落花生一课讲了作者是_，他的笔名是“_”。作者在这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。2、钓鱼的启示里，作者从自身成长的经历中体会到“_，_ ”的道理。3、通往广场的路不止一条，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_，_。”4、珍珠鸟一课中富有哲理的句子是：_。5、“滴水穿石”这个成语讲的是_代一个叫_的县令的故事。五、理解与感悟。（20分）（一）（10分）父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、给这几段文字加上一个小标题：_。（1分）2、给句中加点的字注音，并解释字义。（2分）（1）父亲划（ ）着了一根火柴。划：_（2）你得（ ）把它放回湖里去。得：_3、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少？（2分） 盯_4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（1分）_5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_，从“父亲平静地说”我们可以感受到_。（2分）6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。（2分）（二）钓鱼的启示（10分）两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。 一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。 当你帮助别人获得成功钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。 帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快 1、联系上下文理解词语。（2分） 备受尊崇：_ 知行统一：_2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。（3分）人物的性格人物的行为不同的结果3、用“”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（2分）（1）_（2）_4、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。（2分）（1）_（2）_ 5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（1分）_六、口语交际角。（3分）读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展开交流的话，请把你准备作的发言写下来。_七、习作展示台。（25分）我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题，写一篇400字以上的作文，要注意写清楚事情的来龙去脉，写出自己从中受到的启发和教育。八、能力拓展营。（选做题）（10分）你知道下面成语故事分别跟那一位历史人物有关吗？请照样子把他们的名字填写在括号里。手不释卷（刘秀 ）孺子可教（张良）破釜沉舟（ ）纸上谈兵（ ）初出茅庐（ ）韦编三绝（ ）卧薪尝胆（ ）乐不思蜀（ ）投笔从戎（ ）洛阳纸贵（ ）闻鸡起舞（ ）成竹在胸（ ）人教版小学五年级上册语文期中试卷第一部分 基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。(6分)j p zh chng bi sn y l ln hn do qi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu qio zo yn o ji bo jng shui lo c xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能用“ ”画出带点字的正确读音。(4分)囫囵(h w) 眷恋(jun qun) 眼睑(lin jin) 矫健(jio jio )干涸(h k) 玷污(din zhn) 点缀(zhu chu) 使劲(jn jng)三、火眼金睛（辨字组词）。（4分）秉（）誊（）抉（）柜（）乘（）眷（）决（）拒（）四、按查字典的要求填空。（4分）“负”用阴虚查字法先查大写字母_，用部首查字法查_部，这个字在字典里的义项有：背承担失败享有遭受亏欠依靠请为下面各词中的“负”字选择恰当的释义。（填写序号）身负重伤（）颇负盛名（）负荆请罪（）难分胜负（）五、将下面的词语补充完整。(7分)( )断丝连 呕心沥( ) 安然无( ) ( )灵手巧 欢天( )地( )天立地 大显身( ) ( )往今来 不动声( ) 风( )雪压能书( )画 ( )盆大雨 毫不( )( ) 不容( )( )六、选词填空。(6分)愿望 期望 盼望 请求 乞求 要求1.我( )到上海出差已三个月的爸爸早日回来。2.老师( )后进生早日进步。 3.指导员答应了董存瑞的( )。4.你想做个科学家，但想过怎样去实现这个( )吗?5.小姑娘抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛( )着。6.老师对学生的学习提出了新的( )。七、按要求完成下面各题。(9分)1、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。改成“把”字：_ _ 改成“被”字句：_2一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。(缩句)_3、阳光洒满大地。(扩句，至少两处)_ _ _ _ _4、大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。(修改病句)_ _ _5、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句)_ _ _6、空气中没有灰尘。 大自然将多么单调。(用恰当的关联词语把两句话合并成一句话)_ _ _7、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)_ _ _8、有些同学取得一点成绩就高兴得忘乎所以，我要送他的名言警句是：_ _ _第二部分：阅读积累与运用(30分)一、语言积累：补充诗句。（共6分） 1、落叶他乡树，_。2、悠悠天宇旷，_。 3、家在梦中何日到，_？4、京口瓜洲一水间，_ 。 5、_，人在天涯鬓已斑。 6、复恐匆匆说不尽，_。二、我会读课文片断，完成练习。(11分)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”1、给“体面”换一个意思相近的词语：( )。(1分)2、给画线的第3自然段加上标点符号。(2分)3、画线的句子中，花生的“不好看”是指 ( ) 。“很有用”又是指 (_ _ ) 。它最可贵的地方是指(_ _ _ ) 。（6分）4、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的?(2分)_ _ _ _ _三、阅读短文，完成文后练习。(13分)简 单 道 理 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕的鱼 。其中，一个人要了一篓鱼 ，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功