人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题全册.doc

独坐敬亭山导学案一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。二、重点难点预测 体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。2、理解“独”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。四、课堂探究1、了解诗人。2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。4背诵并默写古诗。5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。也可以简单总结为读通，读懂，读情。五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。亭（ ） 二、解诗题，知作者 1、解题意：独（ ） 独坐敬亭山： 2、知作者： 独坐敬亭山的诗人是_代诗人_ ，被后人称为 “ ”，他与杜甫并称为“ ”。我们还学过他写的 ， 。三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：众： 闲： 相： 厌：2、理解诗意。（1）“众鸟”指什么？（ ） “尽”是什么意思？（ ）“众鸟高飞尽”的意思是（ ）(2)“孤云”是什么意思?（ ）“孤云独去闲” 的意思是（ ）(3) “相看”是指谁与谁“相看”？（ ） “两不厌”是什么意思？（ ）“相看两不厌，只有敬亭山” 的意思是（ ）四、多诵读，悟诗情 （1）独坐敬亭山题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有_、_、_这些词也表现出孤独的意思。（2）诗人通过对_的描写，抒发了因怀才不遇而产生_的感情。五、学习反思和评价。 独坐敬亭山导学案练习题答案一、查预习，扫生字略 二、解诗题，知作者 1、解题意：独（独自） 独坐敬亭山：独自一个人在敬亭山上 2、知作者： 独坐敬亭山的诗人是唐代诗人李白 ，被后人称为 “诗仙”，他与杜甫并称为“李杜”。我们还学过他写的静夜思，望庐山瀑布。三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：众：很多 闲：形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子 相：互相 厌：满足2、理解诗意。（1）（很多鸟）（飞走，看不见影子）鸟儿向远处飞去，直到看不见影子。）(2)（一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走，四周一片寂静）(3)（ 李白和敬亭山）（我凝视着山，山也凝视着我，好像在互相交流，总也看不够。）四、多诵读，悟诗情 （1）尽、孤云、厌，这些词也表现出孤独的意思。（2）山， 孤独五、学习反思和评价。（略） 望洞庭导学案一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗 。3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。二、重点难点预测 1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。2、理解“镜”、“白银盘”、“青螺”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。四、课堂探究1、了解诗人。2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。3、感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。4背诵并默写古诗。5、复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 ； 抓字眼，明诗意 ； 多诵读，悟诗情。五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。庭（ ） 潭（ ） 螺（ ） 二、解诗题，知作者 1、望洞庭是_代诗人_所作。在诗中，诗人采用了_ 的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景2、洞庭湖位于我国_省境内，是我国五大淡水湖之一。三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：潭面： 。青螺： 。 白银盘： 。 2、理解诗意。（1）“两相合”指什么？（ ） “镜未磨”是什么意思？（ ）“湖光秋月两相和”的意思是（ ）(2)“翠”是什么意思?（ ）“遥望洞庭山水翠” 的意思是（ ）(3) 诗句写的是什么季节的景色？（ ）四、多诵读，悟诗情 （1）诗中采用_的写作手法，把_比作_，_比作_，_ 比作_。这首诗中的“两”字是指_，_，“和”的意思是：_ 。五、学习反思和评价。 望洞庭导学案练习题答案一、查预习，扫生字略 二、解诗题，知作者 1、唐 刘禹锡 比喻2、湖南。三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：潭面：湖面 青螺：君山 白银盘：洞庭湖 2、理解诗意。（1）“两相合”指什么？（这里指水色与月光融为一体。） “镜未磨”是什么意思？（未打磨的镜子）“湖光秋月两相和”的意思是（洞庭湖的水光与秋月交相融和 ）(2)“翠”是什么意思?（ 翠绿）“遥望洞庭山水翠” 的意思是（远远望去洞庭湖山水一片翠绿 ）(3) 诗句写的是什么季节的景色？（秋季 ）四、多诵读，悟诗情 （1）比喻 把湖面比作未打磨的镜子， 把君山比作青螺把洞庭湖比作白银盘 湖光和秋月 和谐五、学习反思和评价（略） 忆江南导学案一、基本学习目标 1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有感情的朗读课文，背诵课文。2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习课文 。3、想象诗词描绘的情景，体会诗人表达的情感。二、重点难点预测 1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读诗词。2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句意思。3、能通知诵读基本了解词句表达的情感，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。三、新知预习1、有感情朗读背诵诗词。2、理解“谙”、“红胜火”、“绿如蓝”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句的意思。四、课堂探究1、了解诗人。2、自由诵读本词、借助工具书理解诗词的含义。3、感悟本词的意境，从中受到美的熏陶。4背诵并默写诗词。5、复习学习古诗词的方法，组织讨论，形成共识：读通-读懂-读情。 五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。谙（ ） 蓝 （ ） 二、解诗题，知作者 忆江南是_代诗人_所作。忆江南是 ，诗人采用了_ 的修辞手法形象生动地描绘了江南的山水美景三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：忆： 。谙： 。 红胜火： 。绿如蓝： 。 2、理解诗意。（1）“忆江南”指什么？（ ）(2)“旧曾谙”是什么意思?（ ）（3）“能不忆江南” 的意思是（ ）(4) 诗句写的是什么季节的景色？（ ）四、多诵读，悟诗情 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这两句诗词给你的感受是 。你如何理解“蓝” 。（2）能不忆江南要以什么样的语气读？ 。作者这样写有什么好处？ 。表达了作者什么样的感情？ 。五、学习反思和评价。 望洞庭导学案练习题答案一、查预习，扫生字略 二、解诗题，知作者 唐 白居易 词牌名 对偶三、抓字眼，明诗意 1、联系上下文解释下列字词 ：忆：回忆 谙：熟悉 红胜火：比火还红绿如蓝：比兰草还要绿 2、理解诗意。（1）“忆江南”指什么？（回忆江南的景色。） (2)“旧曾谙”是什么意思?（曾经是多么的熟悉 ）（3）“能不忆江南” 的意思是（怎么能不回忆江南呢？ ）(4) 诗句写的是什么季节的景色？（ 春季 ）四、多诵读，悟诗情 （1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这两句诗词给你的感受是 阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽。春波漾漾，绿波粼粼，由于红日映照，所以花更红，像燃烧的火焰；所以江水显的更绿。 。你如何理解“蓝” 形容春水深碧的美好景象 。（2）能不忆江南要以什么样的语气读？ 反问 。作者这样写有什么好处？ 强烈的语气，更容易引发感情的共鸣。表达了作者什么样的感情？ 热爱江南水乡的美好景色。 五、略 桂林山水导学案一、基本学习目标 1、学生11个生字。能正确读写下列词语：漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。 二、重点难点预测有感情朗读课文，学生自读自悟，配合图片资料感受漓江水的静清绿，感受桂林山的奇秀险。进一步体会“桂林山水甲天下”这句话的含义。三、新知预习1、学习生字词，重点生字词语会读会写。2、理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的含义3、有感情地朗读课文，反复熟背诵。4、积累优美的词句。四、课堂探究1、有感情朗读课文。2、解决重点词语的朗读特别是结构复杂的生字。2、看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。3、整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。4、读-体会交流-读，重点理解 二三自然段， 5、课下继续读相关文章，或写写心得体会。五、达标练习一、看拼音写词语： b ln w xi fi cu png zhng ( ) ( ) ( ) ( ) wi fng w l q fng lu li （ ） （ ）二、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。 观赏： 无瑕： 拔地而起： 奇峰罗列： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 三我会选。 观赏 玩赏 1、小刚只顾（ ）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。 2、暑假里，我和家人一道去桂林，（ ）了那里秀丽的山水风光。 四、课文内容我知道1、漓江的水真静啊，静得（ ）； 漓江的水真清啊，清得（ ）； 漓江的水真绿啊，绿得 ( )。2、桂林的山真奇啊，奇得（ ）；桂林的山真秀啊，（ ） 桂林的山真险啊，（ ）。 五、文中有许多优美的句子，请你摘抄喜欢的部分。 六、学习反思和评价。 桂林山水导学案练习题答案一、看拼音写词语波澜 无暇 翡翠 屏障 危峰兀立 怪石嶙峋二、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。 答案略 三我会选。 观赏 玩赏 1、小刚只顾（玩赏 ）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。 2、暑假里，我和家人一道去桂林，（ 观赏）了那里秀丽的山水风光。 四、课文内容我知道1、漓江的水真静啊，静（得让你感觉不到它在流动）； 漓江的水真清啊，清（得可以看见江低的沙石）； 漓江的水真绿啊，绿得 (仿佛那是一块无暇的翡翠)。2、桂林的山真奇啊，（奇峰罗列，形态万千）；桂林的山真秀啊， （色彩明丽，倒映水中 ）； 桂林的山真险啊，（危峰兀立，怪石嶙峋 ）。 五、文中有许多优美的句子，请你摘抄喜欢的部分。答案略六、学习反思和评价。略 记金华的双龙洞导学案一、基本学习目标 1.能正确、流利地朗读课文。2.能学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。3.能了解作者的游览顺序，画出景点游览图。 二、重点难点预测正确、流利地朗读课文，学会生字并理解由生字组成的词语。背诵自己喜欢的段落，复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。三、新知预习1、学习生字词，重点生字词语会读会写。2、弄明白作者的游览顺序，分清文章的主次。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，复述双龙洞的景象。四、课堂探究1、解决重点词语的朗读特别是多音字。2、看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。3、整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。4、读-体会交流-读，明确作者的游览顺序，并借助于文字想象双龙洞的景象，感受奇异的景观。 5、理解或者背诵老师补充资料内容，形成积累。课下继续读相关文章，或写写心得体会。五、达标练习1.看拼音，写词语。 Yu tng y c tn b （ ） （ ） （ ） sho wi wn yn sh zhng r（ ） （ ） （ ）2课文内容我知道1.记金华的双龙洞这篇课文的作者是（ ）。课文按照（ ）的顺序依次写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的情况。2.金华双龙洞路上的景色特点是明艳，外洞的特点是（ ） ，内洞的特点是（ ），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（ ）。2.双龙洞很有特点，而自然界的景物也妙用在成语中，请填上合适的字，将成语补充完整。花好（ ）圆 明（ ）黄花 （ ）高水低 车（ ）马龙 （ ）后春笋 （ ）上加霜 如（ ）贯耳 饱经风（ ） （ ）里看花 谈笑（ ）生 气贯长（ ） （ ）阔天空3总结提升金华的双龙洞给我留下最深刻的印象是： 。 4我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 5请你积累文中你认为优美的词语或句子。 七、学习反思和评价。 记金华的双龙洞导学案练习题答案1. 看拼音，写词语。油桐 一簇 臀部 稍微 蜿蜒 石钟乳2课文内容我知道1.记金华的双龙洞这篇课文的作者是（叶圣陶）。课文按照（游览 ）的顺序依次写了（ 路上）（ 洞口）（外洞）（孔隙）（ 内洞 ）（ 出洞 ）的情况。2.金华双龙洞路上的景色特点是明艳，外洞的特点是（宽敞 ） ，内洞的特点是（昏暗，有双龙和石钟乳），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（窄小）。2.双龙洞很有特点，而自然界的景物也妙用在成语中，请填上合适的字，将成语补充完整。花好（月 ）圆 明（ 日 ）黄花 （ 山 ）高水低 车（水 ）马龙 （雨 ）后春笋 （雪 ）上加霜 如（雷 ）贯耳 饱经风（霜 ） （ 雾）里看花 谈笑（ 风 ）生 气贯长（ 虹 ） （海 ）阔天空3总结提升金华的双龙洞给我留下最深刻的印象是：（略） 4我有几点疑问想与同学交流：（略）5请你积累文中你认为优美的词语或句子。（略）七、学习反思和评价。（略） 七月的天山学案一、基本学习目标 认识本课生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。 二、重点难点预测积累本课的重点词句，能够体会作者的写作顺序。三、新知预习1、积累本课四字成语，画出优美的句子。2、弄明白作者的写作顺序。3课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？4、试着背诵课文的第四自然段。四、课堂探究1、解题，了解作者，七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。 2、阅读思考： 课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？3.第三段集中写天山的原始森林。思考：这段抓住森林的哪些特点来写的？ 4、积累自己喜欢的字词和句子 5、课外阅读天山景物记五、达标练习一、我能正确朗读下列词语翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点二、我会仿照下面的词语格式写出更多。例：白皑皑 _例：重重叠叠_三、我能理解课文并填空。1.“轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎_，像天边的霞光_，像高空的彩虹_。”读了这句话，我发现作者用了_句式描写了同一个实物_，我觉得这样写_。2.“虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。”这是一个陈述句，我能将其改为反问句来加强语气。_？四、仿写句子蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。_ 六、积累文中优美的句子。 七、学习反思和评价。 七月的天山导学案练习题答案一、略二、我会仿照下面的词语格式写出更多。例：白皑皑 雾蒙蒙 绿油油 白花花 金灿灿例：重重叠叠平平安安 斑斑点点 红红火火 三、我能理解课文并填空。1.“轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光_那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。”读了这句话，我发现作者用了排比句式描写了同一个实物野花，我觉得这样写_。2.“虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。”这是一个陈述句，我能将其改为反问句来加强语气。虽然天山这时并不是春天，难道有春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？四、仿写句子蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。（只要是比喻句即可）六、积累文中优美的句子。（略）七、学习反思和评价。（略）中彩那天学案班级 姓名 【学习目标】1能正确，流利，有感情的朗读课文。2.抓住重点语句理解课文内容，通过质疑，探讨，人物动作及神态来想象人物的心理活动，体会人物品质，体会诚信比财富更可贵的道理。3.懂得诚实、守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。【重点难点】学习重点：通过人物的语言、动作、神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。学习难点：抓重点语句，感受父亲还车前和还车后的不同表现，理解“父亲面临的道德难题”的意思。【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语。维持 财富 属于 百货 奔驰 馈赠 行驶 道德号码 仓库 捎带 橡皮 拨号 拮据 精湛 辨别梦寐以求 迷惑不解2.搜集有关诚信的名言，记录下来。【课堂探究】1. 当“我”知道我们家中彩之后，是怎么想的？父亲的表现又是怎样的？2. 父亲遇到的难题是什么？【达标练习】一、用“”选择加点字正确的读音。1据（j j）说，他家的生活很拮据（j j）。2一个闷（mn mn）热的下午，哥哥闷（mn mn）闷不乐地回到家里。3他高兴（xn xn）得连蹦带跳，我也兴（xn xn）奋不已。4百货商店馈（ku u）赠（zn zn）了一些小礼物给顾客。5“我中（zhn zhn）彩了！”李叔叔在市中（zhn zhn）心大声喊道。二、我会选。1“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对这句的理解正确的是（ ）A这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金钱。B这句话出自“我”的母亲之口。意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物财富更加珍贵的财富。2“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”对这句的理解正确的是（ ）A这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。B这句话讲父亲中了大奖，“我”的家里有钱了。【学习评价】自评 师评达标练习参考答案：一、1. j j 2. mn mn 3. xn xn 4. ku zn 5. zhn zhn二、1.B 2.A万年牢学案班级 姓名 【学习目标】.认识个生字。.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。.学习独立阅读课文、培养自学能力。【重点难点】学习重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。学习难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。【新知预习】读熟课文，会读以下词语，并给画“ ”的词语注音。走街串巷 天津 损伤 晾晒 闷好嫌弃 掺假 削好 蘸糖 宫廷 耽误 赚钱 师傅 闺女 刀把儿【课堂探究】课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？【达标练习】一、照样子填空。例：蘸出的糖葫芦不怕冷不怕（热）不怕潮，这叫万年牢。 1.他还像过去那样认真选材，一点儿也不（ ）。2.把这些脏的东西洗（ ）。3.妈妈把湿衣服拿到外面晾（ ）。二、划去不是同一类的词。1.月光 星光 灯光 日光 时光2.中文 法文 英文 日文 文字3.羊 狗 虎 猪 牛4.报纸 电影 歌舞 戏剧 曲艺三、读下面的句子,按要求选择正确的答案。1 .“父亲的教导使我一生受益”这句中的“益的意思是（ ） A 更加 B 更多 C 好处2.“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”的理解正确的是（ ） A能让顾客回头来，这是法宝。 B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。四、选择合适的关联词，将每组中的两句话连接成一句话。1我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。 父亲很高兴。 2他的成绩不怎么好。 他乐于助人。 【学习评价】自评 师评达标练习参考答案：一、1.马虎 2.净 3.干二、1.时光2.文字3. 虎 4.报纸三、1. C 2.B四、1. 因为我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。所以父亲很高兴。2. 虽然他的成绩不怎么好，但是他乐于助人。尊严学案班级 姓名 【学习目标】1.认识本课6个生字学写14个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。【重点难点】从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语，并理解画“ ”的词语。尊严 逃难 款待 例外 赞赏 杰克逊 捶捶背面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽十分惬意 骨瘦如柴 2.搜集有关尊严的名言，记录下来。【课堂探究】1.找一找年轻人和其他逃难人群相同的地方是什么？最大的不同是什么？2画一画描写年轻人外貌、神态、动作和语言的句子，并想一想，从中你体会到了什么？【达标练习】1.看拼音写词语。 zn yn chn xin hu ji p bi b kn() () ( ) ( ) jin yn shu ru kun di ln tn h yn( ) () ( ) ( )2.形近字组词。惫（ ） 喉（ ） 沃（ ） 例（ ）备（ ） 候（ ） 跃（ ） 列（ ）3.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：疲惫 感谢 灰暗 赞赏反义词：羡慕 惬意 僵硬 善良4.课文写的是美国石油大王（ ）年轻时的一个故事。在一个寒冷的（ ），在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他（ ）了送到面前的食物，理由是他不能（ ）人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在（ ）家里干活，成为庄园里的一把好手。【学习评价】自评 师评达标练习参考答案：1. 尊严 呈现 喉结 疲惫不堪僵硬 瘦弱 款待 狼吞虎咽 2. 疲惫 喉结 沃土 例外准备 时候 跳跃 列席 3. 疲劳 感激 暗淡 欣赏忌妒 难受 柔软 恶毒4.哈默 冬天 拒绝 白要 杰克逊大叔将心比心学案班级 姓名 【学习目标】1.知识与技能：有感情地朗读课文。2.过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。3.情感态度与价值观：培养独立阅读能力。【重点难点】理解课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。【新知预习】读熟课文，试着理解“将心比心”。【课堂探究】1. 你从什么地方看出阿姨有颗善良的心？2. 母亲有颗怎样的心?从哪里可以看出来？【达标练习】一、 比一比，组词。 龄（ ） 扎（ ） 励（ ） 输（ ） 铃（ ） 札（ ） 历（ ） 愉（ ）二、根据解释写出词语。1.那自己的心去比照别人的心，遇到事情设身处地地为别人着想。（ ）2. 心怀怨愤，数说别人的不对（ ）3.对人宽大，不计较或者不追究。（ ）4.激发，激励（ ）三、为下面的句子选出正确的词语。1.听了这件事，我的心（暖和 温暖）了许久。（ ）2.她正在（注视 凝视）着护士额头上密密的汗珠。（ ）3.我不禁收住了（冒 涌）到嘴边的话。（ ）4.母亲用另一只手拉着我，（平静 宁静（地对护士说话。（ ）5.要不是你的（鼓励 鼓舞）我真不敢再给您扎了。（ ）四、根据课文内容回答下面的问题。1.我找到文中描写人物语言的句子有：那位阿姨轻轻地说：“_。”母亲用另一手拉着我，平静地对护士说：“_。”我从以上话语中感受到_。2.“听了这件事，我的心温暖了许久。”“听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。”本文写了_件事情。“我”的第一次“温暖”来自阿姨对老人的_。“我”的第二次“温暖”来自母亲对护士的_。【学习评价】自评 师评达标练习参考答案：一、年龄 马扎 鼓励 运输铃铛 札记 经历 愉快二、1.将心比心 2.抱怨 3.宽容 4鼓励三、1.温暖 2.注视 3.涌 4.平静 5.鼓励四、1. 我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。温暖和幸福。2. 两 帮助和解释 宽容和鼓励9.自然之道学案【学习目标】 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。【重点难点】 了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。【新知预习】1.把词语补充完整。争（ ）恐（ ） 欲（ ）又（ ） 若无（ ） 见（ ）不（ ） 鱼（ ）而（ ） 愚不（ ） 气喘（ ） 响彻（ ） 2.查资料理解词语。争先恐后： 鱼贯而出： 愚不可及： 若无其事： 【课堂探究】探究1：我们干了一件什么样的“蠢事”？ 探究