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文档简介

综合实践六年级教研组第一课:安全教育 交通安全要记牢活动一:安全行走教学目标知识与技能 1、了解交通安全行走常识,提高安全意识。 2、了解有关交通标志。过程与方法 情感、态度、通过学习,进一步增强交通安全意识,提高安全技能。教学重点了解交通安全行走常识,认识有关交通标志。 除了遵守交通规则,还应注意哪些安全事项。教学准备 教学准备1、通过小组合作,了解有关交通安全行走的常识。2、调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行走教学过程3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。一、教学引入 1、观看教师出示的有关交通标志的图片。 2、阅读课本 P3 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流行走应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应注意 哪些安全事项。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习,步行应该遵守哪些交通规则?注意哪些安全事项? 2、将自己的做法与课本第 4 页“智慧加油站”中的做法进行对比,找 出自己以往哪些地方做得不好?今后应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第 5 页的“火眼金睛” 。 2、十字路口过马路场景模拟表演。(1)将全班分成几个小组,每个小组利用道具扮演不同的“角色” ,如 交通信号灯、交通民警、车辆、行人。 (2)模拟不同的路况,指出不安全的过马路行为,并加以纠正。 3、熟记步行安全口诀。 四、课后延伸 策划一次班级步行安全知识竞赛活动,要求学生充分做好竞赛准备工 作,并制定竞赛活动方案,方案应包括以下几个方面的内容: 1、竞赛的时间和地点。 2、竞赛的规则。 3、竞赛流程和题目设计。 4、需做的物质准备工作。活动二:安全行车教学目标知识与技能 1、了解交通安全行车常识,提高安全意识。2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法1、通过小组合作,了解有关交通安全行车的常识。 2、调查学校周边交通安全标志,切实做好安全行车。情感、态度、 通过学习,进一步增强交通安全意识,提高安全技能。 价值观教学重点 教学难点 了解交通安全行车常识,进一步认识有关交通标志。骑自行车除了遵守交通规则,还应注意哪些安全行车事项。教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入 1、师:上节课我们学习了安全步行的有关知识,今天我们来学习有关 安全行车的知识。 2、学生阅读课本第 3 页“案例聚焦”中的案例。3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则,除了遵守交通规则,还应 注意哪些安全事项。二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习,骑车应该遵守哪些交通规则?注意哪些安全事项?2、将自己的做法与课本第 8 页“智慧加油站”中的做法进行对比,找 出自己以往哪些地方做得不好?今后应特别注意哪些方面。三、学习提高1、完成课本第 9 页的“火眼金睛” 。 2、模拟表演: 假设春节将至,你们打算回老家看望爷爷奶奶,并为亲戚们准备了许多 礼物,从乘车安全的角度,检查家庭成员所携带的行李,找出不宜携带的危 险物品。 3、熟记骑车、乘车安全口诀。 四、课后延伸 骑车安全小品表演。1、将全班分成几个小组,结合小组成员在日常生活中见过的不安全行 为,编排小品。 2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患,并提出安全的做法。活动三:安全乘船教学目标知识与技能 1、了解交通安全乘船常识,提高安全意识。 2、了解有关交通标志。 通过小组合作,了解有关交通安全乘船的常识。过程与方法 情感、态度、通过学习,进一步增强交通安全意识,提高安全技能。 价值观教学重点 教学难点 了解交通安全乘船常识。 乘船应注意哪些安全事项。教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程一、教学引入 1、师:前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识,今 天我们来学习有关安全乘船的知识。 2、阅读课本第 11 页“案例聚焦”中的案例。 3、学生交流有关安全乘船的知识。 二、学习交通安全有关常识 1、小组合作学习,乘船就注意哪些安全事项? 2、将自己的做法与课本第 12 页“智慧加油站”中的做法进行对比,找 出自己以往哪些地方做得不好?今后乘船时应特别注意哪些方面。 三、学习提高 1、完成课本第 13 页的“火眼金睛” 。 2、熟记乘船安全口诀。 四、课后延伸1、乘船安全知识调查 选择本班或本年级或本校学生作为调查对象,设计调查问卷,调查同学们乘船安全意识情况。调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断, 以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。 2、出一期安全手抄报。 通过这一单元的学习,把你所掌握的交通安全知识进行整理,制作一期 交通安全手抄报。第二课 生活中的灯教 学 目 的:1、了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义,对路灯的形态和发展有初步的了解。2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。3、培养合作意识、表达和创新能力,掌握一定的学习方法,懂得科学探究的意义。教 学 重、难 点:了解灯的种类及功能,知道宣传和使用节能等的意义。活动一:和灯做朋友教学过程:一、从谈话引入新课。二、教学新课:1、认识灯(1)课前布置学生收集了有关灯的资料,让学生介绍所收集的资料。(2)让学生观察课本第二页的图,说说它们的外形及功能。(3)将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料(1)确定各组的交流方案,可以参考课本第三页。(2)根据方案进行准备发言材料。3、班级交流(1)交流前做好准备(2)展开交流。(3)交流后进行评价。三、作业:完成学习单。活动二:节能灯宣传教学过程:一、谈话引入二、教学新课:1、查查看看(1)课前布置查找节能灯的资料。(2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。(3)小组交流收集到的资料2、小调查(1)调查节能灯的使用和销售的情况(2)设计采访记录。调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况(3)小组交流调查结果。3、确定展版内容(1)讨论确定展板内容。4、设计和制作展板(1)小组讨论版面的布局并设计简图(2)小组分工,制作展板。三、作业:完成学习单活动三:路灯伴我行教学过程:一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。2、交流考察的结果。3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。四、设计路灯1、选定不同场所,设计几种不同类型的路灯。2、交流各自的设计。五:作业:完成学习单第三课漫步建筑长廊教学目的:1、各样民居的构造特点,了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。2、色的中国及世界各地的传统民居,设计房屋的承重结构图。3、得到启发,对老建筑的去留问题抒发己见。教学重难点:了解各民居的特点。活动一:南北民居大不同教学过程:一、从谈话引入新课。二、教学新课:1、什么是传统民居?2、交流收集的民居图片资料。3、选择一组南北民居进行比较。(1)北方民居:北京民居-四合院 陕北民居-窑洞(2)南方民居:福建民居-土楼 江西民居-赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。(1)主要出现地区:(2)建筑材料:(3)建筑外观:(4)内部结构:5、展示与交流。三、作业:完成学习单活动二:纸结构承重比赛教学过程:一、欣赏导入,揭示课题 1、同学们,上课之前,老师想请你们欣赏一组图片。(课件:建筑图片) 2、这些建筑美吗?在刚才的建筑中,同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同?建筑师为什么要这么设计? 3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛,请同学们来做设计师,看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。 二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则: 2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢?我们要多设计几种纸结构,在小组内先测试一下,看看哪种结构承重课本最多,然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。 3、为了比较每一种纸结构的承重能力,我们可以怎样做? 4、为了鼓舞士气,我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢?赶快讨论一下,看看起个什么名称好呢? 三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。2、现在请各组组长把你们小组同学的综合实践活动课本收上来。 3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来,请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。四、比赛疑问与灵感 1、同学们,在刚才的比赛中,你有什么发现?到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢? 2、如果让你继续改进你的作品,你觉得怎样做才能让它的承重能力更强?五、总结:六、作业:完成学习单。活动三:老建筑的去和留教学过程:一、谈话引入新课。二、教学新课:1、成立辩论小组:正方组员 反方组员 正方观点:应该保留并保护好老建筑。反方观点:不应该保留并保护好老建筑。2、收集材料与交流。3、整理论据。4、撰写辩词:一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词5、模拟辩论:4人分成两组,进行模拟辩论。6、展开辩论。三、师小结。四、作业:完成学习单。第四课:走进自行车王国教学目的:1、了解自行车的用途及种类,知道自行车的构造。2、培养学生从小讲安全的习惯。3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。教学重、难点:自行车的用途及种类。活动一:自行车的秘密教学过程:一、教师谈话引入,揭示研究课同学们,你们每天都是怎样来到学校的?你们都会骑自行车吗?同学们可真厉害,这么小就都学会骑自行车了,那你对自行车了解多少?你想知道最早的自行车是什么样子的吗? 自行车经过200多年的发展历程,现在已经成了许多人必不可少的交通工具,它不但实用性强,而且越来越美观。同学们请看,这些自行车的设计是不是很独特?(课件:各式各样设计新颖的自行车) 看到这里,你对自行车是不是更加感兴趣了?那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国,去探寻自行车的秘密吧。(板书课题)二、小组确定研究问题 1、确定本课研究问题: 2、小组选择研究 三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结: 师:今天在与小组同学合作学习的过程中,你有什么收获?与他人合作学习,我们可以取长补短,充实完善自己,让我们的学习过程更加轻松愉快。 自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一,我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习,希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识,做一名优秀的自行车驾驶员!在这里,老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功!七、作业 完成学习单。活动二:制作安全骑车手册教学过程:一、小组合作制作骑车安全手册、制定计划。、收集一些资料。、策划考试内容。(包括笔试、操作。完成课本第页的内容)。二、明白安全手册的意义。三、初步调查:、问:你是如何保证骑车安全的?、需要检查哪些方面呢?、讨论:()手册包含了哪些内容?()了解骑自行车时碰到了哪些问题?四、制定安全手册。五、展示成果。六、作业完成学习单。活动三:自行车驾驶执照考试教学过程:一、制定计划二、收集信息三、策划考试内容四、展示手册内容。、出示笔试部分内容。(引导学生看书)、初步论证活动方案。()场地和环境是否适合活动的开展?()活动参与者是否对活动感兴趣?()活动参与者是否有能力开展并完成活动?()是否排除了危险性活动?是否提供了应对危险的措施和方法?五、提交方案六、总结七、作业完成学习单。第五课:飞天圆梦教学目的:1、了解“神七的一些资料。2、通过学习,培养学生的爱国情操。3、培养学生热爱科学,积极探索的精神。教学重、难点:培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学,积极探索的精神。活动一:拜访太空的使者“神七”教学过程:一、导入: 1、上课之前,老师先请同学们来观看一段录像片(课件:神七发射(8分27秒处) 2、是谁?能让全世界五分之一的心灵,随着他们的节奏跳动五天五夜?又是谁?能从前所未有的高度,见证中国实力的飞跃?他们出征苍穹,划出龙的轨迹,他们是中国航天的黄金一代!2008年9月25日至28日,我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅,在飞行了顺利返回,令世人为之瞩目。 3、同学们,作为一名中国人,看到祖国航天事业的强大与昌盛,你不感到骄傲与自豪吗?那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课,去拜访太空的使者“神七”。(板书课题)二、汇报查找资料 1、上节课,老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料,你们查到了吗?哪个小组愿意先来汇报?(课件:神六资料) 汇报内容:(1)神舟六号载人飞船简介;(2)神舟七号飞船人物;(3)神舟七号发射过程;(4)神舟七号在轨过程;(5)神舟七号着陆;(6)神舟六号技术改进;(7)神舟七号创下的“第一”。 2、看来同学们的收获还真不小,查到了这么多资料,真是了不起!神七飞天的圆满成功,标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑,是我们全体中华儿女的骄傲。 3、可是对于神舟六号,有许多同学还不太了解,你想不想为它做一份精美的小档案,然后做一名小解说员,在班级和学校里作介绍,让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢?三、制作神七档案: 1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下,在你们的神七档案中,都需要采用哪些内容?档案的封皮怎样来设计?你的档案要加插图吗?可以怎样加入插图?(如:绘画、剪贴) 2、展示档案。 3、档案制作好了,你打算怎样介绍给大家呢? 4、对,我们可以在校内开一个“神七”介绍会,请你们来做解说员,把你们的档案展示给大家。5、现在请同学们小组内讨论一下,你在介绍会上可以做哪部分工作呢? 首先,要确定谁来做解说员;其次,如果听众提出临时性问题,由谁来解答? 6、关于介绍会,你还有哪些想法?(可以制作一个神七模型,边演示边解说;还可以上网查找相关视频、图片,制作成演示文稿,在多媒体教室给大家解说)四、总结:1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了,这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪,神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程,此刻,你的心情怎样?你想对伟大的航天员说些什么吗?对于我国航天事业的发展,你还有哪些感想与愿望? 2、是啊,千年飞天梦,今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力,也显示了中国日益强大的综合国力!作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪!同学们,请你们珍惜现在的美好时光,努力学习科学知识吧,也许在不久的将来,中国的航天事业里也会留下你的名字! 五、作业完成学习单。第六课:灾害的预防与应对活动一 了解家乡的防洪措施活动目标1、了解家乡的防洪措施2、通过对家乡防洪措施的了解,进一步增强防灾意识3、培养学生社会责任意识和防灾意识。4、了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施 了解本地的防洪措施 (学生准备)5、收集有关洪灾的资料。 (教师准备)收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程 教学过程一、 导入新课 师:自然灾害有很多,我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识, 今天我们来了解洪灾的有关知识,以便更好地预防洪灾二、了解洪涝灾害 1、了解洪涝灾害的成因。 2、洪涝灾害所带来的危害。 3、预防洪涝灾害的措施。 三、了解本地的防洪措施 1、制订采访计划根据采访的旷目的,确定采访的时间、内容和人员。 2、实施采访 采访本村和本镇水利工作人员,了解本村和本镇的防洪措施,并做好采 访记录。 四、交流采访 1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。 2、教师对学生的采访进行评价。 五、完成课本第 81 页的“学习单” 。 六、课后延伸:进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。课后反思活动二 消灭蚜虫活动目标1、了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。2、通过收集蚜虫有关信息,进一步培养学生的防灾意识3、培养学生良好的环保意识和防灾意识。活动重点、难点 蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。 如何预防蚜虫的危害。活动准备(学生准备)收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。 (教师准备)收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。教学过程一、教师引入 师:自然界的危害很多,除了前面所学的地质灾害外,还有一些动物性 的危害也对人类的生活造成危害, 今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防 蚜虫的危害。 二、收集和整理蚜虫有关资料 1、查找有关蚜虫的资料。 2、了解蚜虫对农作物的危害。 3、了解蚜虫的防治办法 三、设计防治蚜虫的实验方案1、小组讨论制订实验方案。 2、交流实验方案,并根据同学意见修改方案。 四、实施实验 1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。 2、根据实验记录得出实验结论。 五、汇报实验成果 1、不同小组之间交流实验情况。 2、教师对学生的实验进行评价。 六、完成课本第 85 页的“学习单” 。 七、课后延伸:上网查阅其他动植物危害的信息。第七课:毕业啦 活动一 暑假你有安排吗活动目标 1、通过开展问卷调查,了解毕业班学生的暑假安排。2、通过问卷设计和结果分析,培养学生对调查资料汇总、分析的能力。3、培养学生小组合作意识。 价值观活动重点、难点问卷调查,了解毕业班学生暑假安排。 分析问卷调查得出结论。 活动准备(学生准备)了解设计调查问卷的要求和方法,准备采访工具。 (老师准备)收集一些调查问卷和调查报告的样本,供学生参考。教学过程一、导入新课 师:你们的小学生活即将结束,最后一个小学的暑假你们准备怎么过的 呢?今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。 二、设计调查问卷 1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。 2、设计调查问卷。 三、进行问卷调查 1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各 10 名同学进行问 卷调查。 2、汇总调查问卷,根据有效问卷进行调查统计。 3、认真记录调查时产生的新问题。 四、开展进一步的调查1、针对前面调查中产生的问题,讨论需设计哪些访谈问题。 2、对毕业班学生再次进行访谈。 3、对六年级家长进行采访。 4、整理分析访谈记录。 五、撰写调查报告 1、上网查找资料,了解调查报告所包括的内容,学习如何撰写调查报告。 2、依据调查资料,按照调查报告的基本格式撰写调查报告。 六、完成课本第 92 页的“学习单”。 七、课后延伸:对自己的暑假进行合理的安排。课后反思活动二 策划小学毕业典礼活动目标 1、策划一场小学毕业典礼。2、通过策划一场小学毕业典礼,培养学生的组织能力。3、通过策划小学毕业典礼,增进同学之情和爱校之情。 价值观活动重点、难点策划一场好的小学毕业典礼。活动准备(老师准备)收集一些毕业典礼方案,提供给学生参考。教学过程一、教学引入 师:你们即将小学毕业,回首 6 年,我们的心中一定充满感激,

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