冀教版小学五年级综合实践教学设计.doc

冀教版小学五年级综合实践教学设计 2011-12-07 09:21:06| 分类： 优秀教学设计 | 标签： |字号大中小 订阅 第一课：关爱我们的健康一、目的要求1、知识与能力（1）了解健康的意义，了解影响健康的各种因素。（2）通过观察同学的身体状况，提高观察和分析问题能力。通过调查同学的身体素质的各项指标，学习调查研究的一些方法，提高调研的能力。2、方法和过程根据学习和活动的内容,提出有研究价值的问题；用观察的方法发现哪些同学身体素质较差，做好观察记录；组织体质调研；查阅资料、走访专家，制定强体健身计划和制度，并落实到实际生活之中。3、情感态度价值观通过活动，养成良好的卫生习惯，意识到个人对自身健康负有责任；认识到良好生活习惯的重要性；养成积极、健康的生活方式和勤奋、积极的生活态度；初步养成开朗、乐观、坚强的性格。二、教学重点1、查找中国学生体质健康特征参考表，了解校学生健康的标准是什么。2、了解影响小学生健康的常见疾病及成因。3、准备体质调研的场地、器材。三、课时安排 二课时第一课时教学目标：1、 内容分析与活动指导2、活动与体验教学过程一、谈话导入：关爱我们的健康这一活动单元从总体上分为四个部分：第一部分：创设情境，激发学生探究的兴趣，引导学生发现并提出自己关心的问题。第二部分：活动与体验。其中安排了两个活动，第一个活动是小调查：我们的健康状况。意在通过观察、调研，了解同学的健康状况。第二个活动是小探究：影响健康的原因。通过访问老师、医生、查阅资料，了解影响健康的因素有哪些。第三部分，拓展与创新：关爱健康。在调查研究同学们健康的结果和经过访问、查找资料、找到影响健康的原因的基础上，制定健体强身的计划和制度，并落实到实际生活之中。第四部分展示与评价：在关爱健康主题班会上。把观察、访问、调研、制定的计划、制度等等用自己喜爱的形式展示出来。需要说明的是，本活动到此并没有完结，而是一个阶段性的总结。重要的是要把制定的计划、制度落实到今后的生活之中，在恰当的时候（有了一定的成果，即体质较差的同学体质有了一定的提高），还要召开一次主题班会，展示更深意义的成果。二、内容分析与活动指导(一)创设情境与提出问题1、内容分析这个版块由三部分构成。第一部分是一段引言：“一个人最宝贵的东西是生命。无论学习、工作以及做一切事情，都需要有健康的身体。我们大家的身体健康状况怎么样？我们应该怎样关爱健康，呵护生命？”。这段引言，意在提示学生认识生命的意义和生命的重要。第二部分是一幅小组讨论问题的图。有五个对话框，涉及这样几个问题：健康的含义。同学们的健康状况怎样。同学中存在哪些有碍健康的毛病。我们应该怎样保护健康。还有一个对话框里面是删节号，意思是还可以提出其他的问题。第三部分是“小博士提示”。有这样两个含义：应该怎样提问题（从生活出发，提出问题）。提出问题后怎样研究和解决问题：确定问题内容，确定研究的形式、方法（明确任务和要求、小组同学的分工），做出计划等。2、教师指导建议（1）在这一部分的教学中，教师要精心创设情境。以教材的内容为凭借，紧密联系学生的生活提出问题。可以口头提出来，也可以由学生书写，通过投影展现出来。对于简单的问题，可以由师生共同讨论在课堂上解决。（2）要把师生共同提出的有研究价值的问题，集中起来，供大家选择。（3）当小组同学确定下本组研究的问题后，接着就要研究如何解决：根据要研究的具体内容，确定解决的方案，制定研究计划。（二）活动与体验1、小调查：我们的健康状况（1）内容分析这个板块由五个部分组成。第一部分，是四个对话框。这些对话框包含了三个方面内容：我们班里哪些同学的身体健康存在问题（过胖、近视等）。涉及到心理健康（可根据实际情况处理）。做一个我们班（或年级）的体质调研（或直接研究学校已有数据）。第二部分，学方法 指导学生如何做好计划。第三部分，“小博士提示”，怎样做好体质调研。第四部分，设计了一个“体质调研数据表”供学生参考第五部分，我们的发现。（2）教师指导建议在这部分的教学中要注意两点：组织好学生观察班级或年级里，体质较差的同学，向他们询问饮食习惯、生活习惯、生活卫生，以及身体不健康给学习、生活带来的不便等方面的问题。做这个调查时，一定要注意询问的方式和场合，保护被询问者的自尊心。最好请学生自己组织一次对象是班级（或年级）同学的体质调研，首先要做好计划，确定调研的项目（可参考课本中表格中的项目，另外还可根据学生实际，增加一些调研的内容，如：测量血压。先组织学生学习测量血压的方法，然后由学生自己检测）、所用器材、场地、组织分工等。最后把所获得的数据与中国学生体质健康特征参考表中的数据进行对照，以发现我们同学中存在的问题。如果需要分析、研究班级（或年级）同学的整体状况，就要对数据进行统计与整理。如，求出全班（或全年级）同学各项数据的平均值、标准差等，再把这些数据与中国学生体质健康特征参考表进行对照和分析。第二课时教学目标：1、 内容分析与活动指导2、拓展与创新:关爱健康教学过程一、小探究：影响健康的原因（1）内容分析这个板块的内容，是在调查“我们的健康状况”的基础上，来研究影响健康的原因。分这样三个部分：第一部分，通过访问老师、医生，弄清影响健康的原因有哪些（课本介绍这样几个因素：病从口入。健康与饮食的关系。不良嗜好。吸烟、饮酒与健康的关系。习惯与健康。不爱活动，不爱参加体育活动与健康的关系）。第二部分，小资料：健康与体育锻炼的关系。第三部分，总结研究成果。（2）教师指导建议在这一部分内容的教学中，要指导学生做好计划和分工。明确每个小组要研究的问题（如，研究饮食与健康的关系由哪个小组来研究；睡眠与健康的关系、锻炼与健康的关系、不良嗜好与健康的关系等每个问题各由哪个小组来完成，要做好分工）；要做出计划，如，根据你们小组的问题，采取什么方式，调查的对象是谁，要问什么问题，要完成哪些任务、达到什么目的等等。如果本学校有“体育锻炼小队”，建议请体育锻炼小队的同学，谈谈体育锻炼的好处，请他们说说自己参加锻炼的感受。也请体质较弱、易患感冒的同学说说他们的锻炼情况。最后把所有同学的成果归纳起来，形成比较完整地认识。二、拓展与创新:关爱健康1、内容分析这个板块的设计，是在了解了同学们的健康状况，找到影响健康的原因的基础上，请大家为提高身体素质而行动起来。这个行动，包括制定计划或建立制度，并把这些计划与制度付诸于实际行动。2、教师指导建议（1）教学时，先要请同学们把研究的“大家的健康状况”和“影响健康的原因”等成果、资料进行充分地交流、展示。在这个基础上，再来研究讨论如何“关爱健康，提高身体素质。”的问题（2）制定计划和制度的依据是：小调查：我们的健康状况；小探究：影响健康的原因。那么制定计划和制度就要从以下诸方面来考虑：饮食习惯：按时三餐（吃好、吃饱、吃少），不吃零食。不挑食。生活有规律：按时起床、按时就寝，夏日午休。参加体育运动，做有益于身心健康的活动。讲究卫生，改掉不卫生的习惯。保持心情愉快，正确对待困难和挫折。三、展示与评价“关爱健康呵护生命”主题班会1、内容分析这是本单元总结性的活动。要求各个小组把自己活动所取得的成果与全体同学进行交流。教材中安排了一幅插图，表现的是学生们开成果展示会的现场图景，后面用小博士提示对学生在展示活动中应注意的事项进行了提示。2、教师指导建议（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查阅的文字资料，走访专家的记录，赞美生命的诗歌等；可以是照片资料，可以是图画，小品，短剧，演讲等等。要形式多样，喜闻乐见，还要严肃认真。但最好是请经常锻炼身体、有良好习惯的同学进行“现身说法”。（2）这个展示活动不是本单元活动的终结，而是要求大家按照自己制定的计划或制度去实施，建议几周以后，本活动初见成效时（体质较弱的同学体质有了一定提高），再进行一次真正意义上的成果展示活动。第二课：当家学理财一、教学要求：知识与技能：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。情感态度价值观：在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。二、重点难点重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。难点：将自己总结的经验运用于实践。三、课时安排 二课时第一课时教学目标：1、零花钱开支情况调查2、家庭月收支情况调查教学过程一、零花钱开支情况调查。1、创设情景，谈话导入：孩子们，你们每天花零花钱吗？，这些零花钱是怎么来的？你们又是怎么花的呢，它们花的有价值吗？ 请你带着这些问题，填写“小学生一个月零花钱使用情况的调查表”（表格见课本第8页）注意事项:表格填写时间持续一个月,教师派专人检查监督学生的记录情况。教师即时发现学生记录时出现的问题，并指导学生及时调整，对记得好的学生给与鼓励，培养学生持之以恒的精神。2、汇总调查结果先在学习小组内交流，展开对调查的汇总： 从这个调查表上，你发现了什么问题？组内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?然后在班内以小组为单位汇报。师生合作填写全班“零花钱开支”调查情况汇总表。内容包括：班内同学的零花钱有哪些不合理的开支？数量是多少钱？最多不合理支出的是多少钱？最少的是多少?3、总结情况，继续调查教师就同学零花钱的问题，进行调查小结，突出对“不合理开支”的重视。二、家庭月收支情况调查1、提前一个月发给学生“家庭月收支情况调查表”(表格见课本第10页)。告诉学生表格是统计家里一个月的收支情况，主要是向父母了解情况，不一定每天都要填写。2分析表格并在班内交流：家中的钱是怎样来的？父母是做什么工作的？辛苦吗？看看你家有哪些支出是科学的合理的，哪些是不合理，不科学不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一个改变支出结构的计划。第二课时教学目标：1、当家学理财2、开展活动，交流成果教学过程一、探索研究1、确立主题：当家学理财师：孩子们，不论是我们的零花钱支出还是家庭支出上都存在着很多问题，你想不想通过自己的努力学会当家理财，成为理财小能手？（确立主题：当家学理财）师：你当家理财，要解决什么问题？达到什么目的？请学生把最想研究的问题通过汇报交流进行梳理，再让他们从这里，选择一个感兴趣的，确立为本组要研究的小主题。教师要尊重学生 的选择，并让他们推选出小组长。（1）、各小组制定研究计划，及方法 确保顺利实施。（2）、引导学生自己去调查、访谈、查阅资料。（3）、注意事项：提醒学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；做好条查研究记录，保存好调查过程中的原始资料；学生进行了安全、卫生，礼貌等方面的教育。2、开展活动，交流成果（1） 开展研究活动带着他们的计划，孩子们利用课余时间开始展开各种研究活动。（2）交流研究成果活动之后，组织问题研究的汇报交流。3、在此基础上“当家”俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？（注意坚持填写当家日志）当家日志年 月 日 星期一天的生活需要：采购计划（买什么，花多少钱）：购买过程及感受家人说：当家中，我还存在的问题是：（1）通过当家，亲自购物体验，解决不合理的开支问题。实践中如果发现具体的操作问题，还可以请父母、亲友、同学帮忙，尽最大努力实现问题的解决。（2）遇到当家的细节问题，再查阅资料，一定要动脑筋想办法解决。（3）书写总结当家期间的感受与收获。二、 成果展示汇报；师:通过这次活动，你懂得了哪些道理？取得了哪些收获？下面就请你把自己的成果与收获展示一下吧！展示方式有：才艺展示、成果展示会、主题队会形式，形成调查报告、研究报告、办小报、手工制作、图片的整理、写出自己的活动感想、提出自己的活动建议、活动创想作品等等三、反思评价：根据各组推荐，评出班里的各个理财能手，如：理财专家、当家能手、节约之星、爱心大使、最佳导购、最佳创意等。评价方式可以多种形式，如自评、互评、教师评等。与同学相比你的长处和不足是什么？把自己的反思写在日记本中。第三课：神奇的卡通一、目的要求1、知识与能力通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。2、过程与方法在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。3、情感态度与价值观在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。二、教学重难点1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物三、活动准备1、教师准备（1）了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。（2）对学生进行初步的调查了解，了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况；为活动的顺利开展打好基础。（3）有条件的，可与电影公司取得联系，为学生参观做好准备。2、学生准备（1）查阅资料，初步了解一些与卡通有关的知识。（2）收集整理卡通的图片。（3）准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料四、课时安排 二课时第一课时教学目标：1、内容分析与活动指导2、活动与体验教学过程一、内容分析与活动指导（一）情景提示与提出问题1、内容分析本单元活动的情景提示是分两个部分来安排的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通故事，以引发出学生对卡通的极大热情，激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向，即：卡通的含义与由来；同学们喜欢的卡通；卡通是如何动起来的；卡通与我们的生活；收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动，都必须对与活动主题有关的基础知识有一定的了解，只有这样，才能对所研究的问题有一个清楚的认识，为此，在“学方法”的部分，我们安排了“做好知识准备”的方法指导，并用一份关于卡通的小资料为学生学习提供了可借鉴的实例。2、教师指导建议（1）在这部分内容的教学中，为激发学生选题的兴趣，教师应紧扣活动主题，引导学生从说卡通、谈卡通开始，可以让学生说出自己喜爱的卡通人物、卡通故事，说一说喜欢的原因，按类别说出卡通片的出产国家，并引导学生对某些人所皆知的卡通人物进行分析，以为学生选出较有深度的问题奠定基础。（2）教师要根据五年级学生的特点，引导学生提高选题的深度与准确度，要把选题的重点放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上，放在以理性的方式探究卡通动起来的秘密之上。（3）在学习方法的过程中，教师要根据班级实际情况，以本次实践活动的知识准备为例，具体指导学生具体做好哪些知识准备，怎样做好。二、活动与体验1、小调查：我们与卡通（1）内容分析这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。（2）教师指导建议在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划。在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。教师要指导学生将调查记录进行整理分析，写出调查报告。第二课时教学目标：1、内容分析与活动指导2、拓展与创新：我的卡通教学过程一、小探究：卡通的秘密1、内容分析这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的安排可分为三个层次。第一层次用一幅图和三个对话框组成。图的内容展示了一个卡通人物的分解动作，目的是让学生对动画片的最基本的原理有一个初步的感性认识，为学生更深一步探究奠定基础。三个对话框分别以学生对动画片秘密的疑问和初浅认识来提示探究的内容。第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。三幅图展现了简易动画片的制作步骤，对话框则是将制作过程分步骤进行了解说。“小博士提示”对制作技巧进行了提示，使学生做起来更省劲，效果看起来更逼真。第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成，示意图的形式展示放映器的制作过程的。2、教师指导建议在这一部分的教学过程中，教师要引导学习动画制作的基本过程，通过具体制作简易动画片的过程，了解卡通动起来的基本原理，培养动手能力。有条件的学校，可带学生参观电影院，通过电影放映的过程，具体了解卡通的秘密。二拓展与创新：我的卡通1、内容分析这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上，从身边选取创作素材，充分发挥想象力，设计创作出自己的卡通作品。这部分内容由四幅图、四个对话框组成。前三幅图以学生作品展示的形式，提示了卡通绘画的形式与题材。后一幅是学生交流的场面，并配以四个对话框，提示了卡通制作的过程与效果。2、教师指导建议（1）在教学过程中，教师要注意引导学生结合生活实际，从生活中选取创作素材，充分发挥想象，设计出自己的卡通形象。（2）除用绘画的形式表达外，教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。（3）教师可请美术老师或专业人士对设计形象，绘制作品的有关知识进行专业指导，以使活动取得更好的效果。三、展示与评价1、内容分析本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教材的特点。第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。2、教师指导建议（1）除教材中提到的几种展示形式外，教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。（2）如果条件允许的话，教师也可与学校领导联系，将辩论会扩展到全校范围，充分发挥活动的作用。第四课：我与网络教学目标：1、知识与技能：在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力。2、过程与方法：通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。3、情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。教学准备：课件，学生分组活动计划表格教学重难点1、通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。2、通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识课时安排：三课时第一课时教学目标：1、感兴趣的话题2、各抒己见表观点教学过程一、课前谈话：同学们，有没有发现今天教室的跟往常不一样的地方？（座位不同）这样坐感觉是不是很新奇呀，喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐？今天呀，咱们呀要来一节综合实践活动课，有没有信心上好这堂课？好，咱们就上课吧！二、谈话激趣引话题1、由一个幻灯片引出学生感兴趣的话题。师：老师在批改作业时遇到了这样一篇短文，请同学们帮忙解释。（出示幻灯片）偶的一生！偶是一个还在的孩子.每天早上 已经晒屁屁的时候.偶还在 直到老妈 .偶才肯起床.起来第一件事情. 然后 .收拾好了就 冲出家门 一样的上学去咯.在学校偶喜欢 也常去 因为运动最能吸引MM 师：哦！原来是网上最流行的语言。哪位同学还能告诉老师一些网络语言？师：同学们的网络语言很丰富。老师马上再考考大家。2、观视频，谈感受师：88995是什么意思？（出示88995幻灯片）师：这是一部儿童电影剪辑，认真观看积极动脑！（播放88995视频网络）三、各抒己见表观点1、都是网络惹得祸；（引导学生谈网络的负面影响）师：有的家长谈网色变，有的学生一网情深，我们还是拒绝网络远离网络吧！2、网络的作用可不小；（引导谈学生网络的积极作用）（出示网络积极作用的幻灯片）3、网络让我欢喜让我忧，网络是一把双刃剑。（出示网络是一把双刃剑的幻灯片）师：的确在网上，我们可以看新闻、办商务、交朋友、查资料、求医问药、收发邮件利用网络上课、购物、休闲娱乐等，但是网络是一把双刃剑，过分沉迷于网络，会给我们的生活带来负面影响。那么老师就想，我们这节综合实践课能不能就针对“网络”（板书）来展开研究，让我们一起去认识网络，了解网络呢？你们有兴趣吗？4、好，我们就以我与网络亲密接触为课题。（补充完整）第二课时教学目标：1、七嘴八舌谈想法2、群策群力定计划教学过程一、七嘴八舌谈想法师：同学们，网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中小学生上网的成效。只有正对确对待网络，才能让我们每一位同学身心茁壮的成长。同学们，在我们了解网络的过程中，有很多很多的问题是值得我们去了解，去研究，你觉得哪些问题需要我们去了解，去研究呢？1、师板书一一写下来。提醒学生不要重复。适当引导学生说，看谁提得问题最有价值。师：同学们问题提得很好，你们真会思考，真会提问题。那同学们睁大眼睛再来看看，哪些问题不值得我们研究。（让学生自己说说想法）师：是啊，老师发现这些问题有的范围很大，有的又范围很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的课题呢？请同学们进行小组讨论，从这些问题中提出你们认为有价值的问题。2、以小组为单位进行讨论。3、全班汇报并交流，教师给学生想要研究的课题打上星星。4、课件展示教师预设的一些课题。（若学生提的问题不理想，或很少，则出示这一环节）师：同学合作讨论得很好，经过大家共同的努力，我们筛选出了更有价值的问题。老师也在更大的范围内做了一些归纳，同学们在选择课题时也可以参考一下。（出示课件：参考主题）课题预设：、了解小学生上网情况，规范上网行为；B、了解网络文化下的青少年犯罪行为；C、网络对中小学生的利与弊；D、在网络中学会保护自我；E、“告别网吧，健康成长”，帮助有网隐的同学；F、怎样上网才是健康的呢？G、玩电子游戏的调查（我们学校的学生有玩网络游戏吗？玩什么游戏呢？同学们都在什么时候玩网络游戏，通常玩多长的时间？同学们的父母怎样看待孩子玩网络游戏呢？）H、5、引导学生自主确定本小组研究的课题。师：同学们，经过大家的筛选，我们提出了这么多有价值的问题，这些问题都值得我们去展开调查研究。现在请每个同学先择一个自己最感兴趣的小课题，选好之后马上举手。二、群策群力定计划1、指导分组。（相同兴趣的坐在一组。）坐好了，现在各个志同道合的同学都怀着对同一个研究课题的兴趣坐到了一起，为了更好地开展研究呀，我们还得给先填写一张绿色上网，健康成长的活动方案表。2、出示活动计划表，布置活动要求。（1）引言：看来同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。（2）展示活动的计划表并让学生观察（出示研究方案表格），（3）布置相关要求。接下来请我们同一组的同学一起讨论并且填写表格的这么几项内容，老师这里还有几点小小的温馨提示。在讨论时我积极动脑了吗？我能够清楚地表达自己的想法吗？同学在发言的时候我认真地倾听了吗？3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（小组初步拟订方案，教师指导）（1）先好组长，负责填写表格。（2）一起定小队的队名。让学生自己讨论定下来，若有困难，可提示以网络的名称来当队名。（3）研究方法的指导。（有：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察一一简介下）引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。第三课时教学目标：1、各显神通报方案2、满怀信心去实践教学过程一、各显神通报方案1、以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。（1）引言：哪个组先向大家介绍一下你们的研究计划？其他同学看看他们的方案对自己有什么启发或者你们有什么好的建议和补充。（2）组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。（引导学生可以争论，发言同学留在上面应答同学的提问，重点对研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。）3、完善本小组活动计划。引言：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的研究方案。老师这里有一个关于网络研究的调查表格（课件4）若是采用调查访问的同学，可以参考下。收集资料的同学，我们可以通过百度等各大搜索网站来进行查找。二、满怀信心去实践1、经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把我们关于我与网络亲密接触的研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，请同学们下课后，小组间同学再继续完善研究计划，下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。2、布置下节课的要求，（1）进一步完善自己的活动计划。（2）讨论有关活动开展时如何设计调查的问题。（3）讨论实践活动应准备的有关事项。结尾：愿同学们通过这次综合实践活动，通过自己的研究去更多的了解网络，认识到网络所带来的危害，健康上网，快乐成长。预祝大家取得成功。下课。第五课：我是社区“小医生”教学目标1、知识与能力：引导学生关注社区（环境布局、居民习惯），培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。2、过程与方法：（1）、选择样本，进行调查，设计调查提纲。（2）、查阅资料，了解社区。（3）、调查、访问社区的居民。展示、设计宣传栏。3、情感态度价值观通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力。教学准备4、教师准备：掌握社区的一般知识，搜集社区变化的资料，设计宣传栏提前做准备。5、学生准备：教学重难点1、引导学生关注社区，培养学生的观察力，表达能力，合作能力与人交往的能力，养成倾听的习惯。2、通过调查周围同学、访问居民使学生了解社区，从中发现社区建设中存在的问题，逐步形成处理人际关系的能力课时安排：三课时第一课时教学目标：1、内容分析与活动指导2、活动与体验教学过程一、内容分析与活动指导第一部分：情景提出，确定研究问题和研究方案，课本中提出问题，引领学生提出更多问题。第二部分：创设情景、激发兴趣。二、活动与体验1、看书中图片，从社区的概念、社区的发展变化、社区存在的问题、国外的社区是怎样的方面做了提示。提示学生联系所在的社区实际提出自己关心的问题，使问题源于学生的生活，为学生的生活解决问题。2、制定研究的问题：让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点结组，教师指导制定活动方案。（1）交流进行记录。（2）班级交流，让学生以小组为单位回报方案，并引导学生互评，不断完善。（3）研究问题总结。3、制定研究方案活动内容、几个步骤、到哪里去、小组成员分工、联系人。老师、家长负责小组安全，教师随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候要给予相应的指导和帮助。第二课时教学目标：1、活动指导2、活动与体验教学过程一、活动指导1、第一个活动：小调查：（社区的历史；社区的基本情况）分三步：（1）调查社区的历史；（2）社区的基本情况；（3）社区的人数。方法是：调查访问的形式，调查完后填书上第33页社区情况调查表，然后进行分析“想一想：哪些是平时不太注意的，哪些是新的发现”。2、第二个活动：小探究要学生发现社区中存在的问题-发现病源，第二个活动教材中提示了四种活动：一是河水变臭的污染源，查找人们生病与河水污染的联系；二是调查饭店门前小树枯萎的原因；三是观察记录公路破损的情况及成因；四是了解草坪被破坏的原因。分三步：（1）调查同学，看一看我们社区有什么病源。（道路破损、草坪践踏）（2）访问周围的居民，弄清原因。（3）进行调查与讨论。4、第三个活动拓展与创新病源找到，拿出治疗方案。1、分组进行调查，找出社区存在的问题。2、记录下社区存在得分问题。3、树立警示牌。5、第四个活动拓展与创新我们的“治疗”方案和行动。1、根据病因，小组进行“处方”治疗。2、开展系列活动。3、记录下活动的过程和感想。二、写出调查报告。第三课时教学目标：1、交流活动成果2、设计制作宣传栏教学过程一、交流活动成果1、各小组设计制作宣传栏（1）、整理前面活动记录，进行分类。（社区知识、社区的病源、对我们的危害、方法措施）（2）、选择确定内容。（3）、设计形式和版面。（可采用黑板报的形式设计小样）。二、展示交流与评价1、小组展示2、教师评价，本组学生合作有什么收获。（自评、互评）激发探究，增强合作意识。3、社区展示。第六课：冰雪的世界生活在北方的人们，谁没有见过冰雪？冰的晶莹剔透，雪的洁白无瑕，冰雪世界令人陶醉，是孩子们的乐园。冰雪世界里同样有着太多太多的奥妙值得孩子们去探索，去实践。本单元的活动主题就是以此为立足点而设计的。活动的主要目的就是要孩子们对冬天里常见的冰雪展开各个方面的探究，通过调查冰雪与我们生活动关系、探究冰雪形成的科学道理、体验我国北方广大劳动人民在千百年的生活中创造的冰雪文化、动手制作美丽的冰花等几项活动，使学生树立热爱科学，肯于钻研的精神，感受中国传统冰雪文化的魅力，培养学生调查研究、动手制作的能力。 本单元活动在多处安排了方法指导，体现了五年级综合实践活动的整体特点，即：加大方法指导的力度，在重视活动内容的同时，引导高年级学生掌握更多、更规范的探究方法。一、目的要求与活动准备（一）活动目标1、知识与能力通过调查活动，了解与冰雪有关的知识；弄清冰雪形成的原理即自然界水、水蒸气、冰的循环转化过程，培养学生自主探究的能力；通过制作活动，培养学生的动手能力与创新能力。2、过程与方法在活动过程中，使学生更深一步掌握调查的方法、观察的方法和自我评价的方法。3、情感态度与价值观在活动的过程中，使学生树立热爱科学，钻研科学的精神；体验冰雪文化蕴含的艺术美，学会感受美、欣赏美、创造美。（二）活动准备1、教师准备（1）了解冰雪的有关知识，了解冰雪文化的发展史，了解以哈尔滨为重点的冰雪艺术界的有关信息，为学生提供可参考的资料。（2）理解冰雪形成的原理，为指导学生活动奠定知识基础。（3）学习制作冰花、冰雕、雪雕的有关知识，为指导学生动手制作活动奠定基础。2、学生准备（1）查阅资料，初步了解一些与冰雪有关的知识。（2）收集一些有关冰雪的资料，如有关冰雪的散文、诗歌、冰雪雕作品的图片等。（3）准备制作冰花、冰雕、雪雕的有关材料。（三）课时安排 56周1、选题阶段 一周2、活动与体验阶段 2-3周3、展示与评价阶段 1-2周二、总体框架与意图确定活动主题活动与体验展示与评价举办“冰雪的世界”成果展小调查小探究来体验动手做活动总结和评价冰雪印象冰雪的形成冰雪文化美丽的冰花本单元活动的内容是按照：情景提示，选题，做好活动准备小调查，了解冰雪世界里动物怎样生活，人们怎样生活，冰雪与我们的生活有什么关系小探究，了解冰雪形成的原理来体验，体验冰雪文化的风采动手做，作出冬日美丽的冰雪艺术品这么一条线索来安排的。全部内容可以分为以下几个版块：第一版块为创设情境，提出问题。主要是通过对有关冰雪覆盖下的美丽景致、冰雪艺术品、冰雪运动等几幅图片的欣赏，激发学生选题的兴趣，同时以对话框的形式，对选题方向进行了提示；第二版块是活动与体验，首先安排了一次调查活动，目的是让学生通过调查，了解冰雪与人们与生活之间互相依托的关系，探索冰雪带给人们的启示。其次安排的是一次探究活动，这一部分安排了两个方面的内容，第一方面的内容是探究冰雪形成的秘密。第二方面的内容是指导学生学习研究方法“如何观察”；接着安排的是一次体验活动，意在让学生收集有关冰雪文化的资料，体验冰雪文化与冰雪运动为人们生活带来的乐趣，为传承与发展冰雪文化提出自己的思路；最后安排的是动手制作冰雪艺术品的活动，意在通过动手制作的过程，发展创新思维，提高动手能力。第三版块是展示与评价活动，也是分两个层次来安排的。第一层次是成果展示，安排了“冰雪世界成果展”；第二层次是对整个活动的评价，是从学生对自己活动收获的评价和大家对他的评价两个方面安排的。三、内容分析与活动指导（一）情景提示与提出问题1、内容分析这一部分内容由五幅图和几个对话框组成。这几幅图分别选取了大雪覆盖下安宁美丽乡村景象；小学生喜爱的雪娃娃；冰雕艺术品金碧辉煌的宫殿。主要目的是引发出学生对冰雪世界的极大热情，激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向，即：探究冰雪中蕴含的科学道理；探讨冰雪文化的奥秘；揭示冰雪与我们生活的关系；动手制作冰雪艺术品2、教师指导建议（1）在这部分内容的教学中，教师可采用多种形式激发学生选题的兴趣，如，指导学生收集、欣赏有关冰雪的图片；让学生描述冰天雪地里玩耍的快乐情景；请看过冰雕、雪雕展览的同学谈所见、所感（2）教师要根据五年级学生的特点，引导学生提高选题的深度与准确度，要把选题的重点放在探究冰雪与生活的关系、冰雪文化等有关问题之上，放在以理性的方式探究冰雪形成的科学道理之上。（3）在学习方法的过程中，教师要指导学生应用学过的选题方法确定选题，做好活动前的知识准备。（二）活动与体验1、小调查：冰雪印象 （1）内容分析这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解冰雪与我们生活的关系，探究冰雪带给我们的启示。培养学生的探究精神与发现问题、分析问题、思考问题的能力。这部分内容由四幅图片、四个对话框和一份“小博士提示” 组成。四幅图和与之相对应的对话框分别表现的是：以探究冰天雪地里动物朋友的生活情况来揭示自然的奥秘；以电冰箱的发明原理、冰激凌的制作原理等来认识冰雪带给我们人类的启示；以学生与农民的对话说明了冰雪对农作物生长的好处。以探究羽绒服的发明、供暖设备的发明等来揭示人类在适应自然环境的过程中所作的努力。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。（2）教师指导建议在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划。在调查过程中，教师要引导学生根据对所收集到的问题进行理性思考，以培养学生的思维能力。教师要指导学生将调查记录进行整理分析，写出调查报告。2、小探究：冰雪的形成 （1）内容分析安排这一活动的主要目的是：让学生从科学的角度，利用科学的方法探究冰雪形成的原理，了解自然界中水、水蒸气、冰、雪等几种状态是如何循环转换的，通过学习对科学现象的记录方法，初步了解科学小品文的写作方法。学习“如何进行观察”的研究方法。在内容的安排上可分为两个层次。第一层次用一幅图和四个对话框和一个小案例组成。图的内容展示了水、冰、雪的状态，意在引发学生思考这几种物体之间的关系，引出探究的内容。对话框分别从“查资料了解雪的形成过程、做实验探究冰的形成、观看科教片了解水的三态变化、观察雪花的形状”等几个方面对探究的内容和探究的方法进行了提示。下面的科学小品文以学生成果的形式展示了冰雪形成的科学过程。这样安排的目的一是为学生了解雪的形成提供了阅读资料，二是为学生学习科学小品文的写作方法提供直观形象的借鉴材料。第二个层次是以“小博士提示”的形式对学生学习“观察的研究方法”进行了提示。（2）教师指导建议在这一部分的教学过程中，教师要引导学生通过多种形式去探究。教师要鼓励学生用多种方法记录探究结果，除科学小品文外，还可以采用报告、论文等形式来记录。要指导学生根据具体观察，指导方法的学习。3、来体验：冰雪文化（1）内容分析这一部分内容主要是从文学、体育、雕刻等艺术的角度，引导学生探讨冰雪文化，培养学生艺术欣赏能力。这部分内容是由四幅图和六个对话框组成。四幅图表现了关于冰雪的文学作品；孩子们堆雪人的情景；滑冰、滑雪运动。对话框则说明了学生体验活动的内容与过程。（2）教师指导建议在收集与冰雪有关的文学作品、艺术作品等资料的活动过程中，教师要注意提醒学生把综合实践活动与科学、语文等课程紧密联系起来，将在其它课程中获得的知识应用到综合实践活动中来。教师要指导学生充分利用好电视、图书、网络等媒介，了解与冰雪有关的文化现象。可组织学生参加冰上运动，使学生在玩的过程中有所感悟。4、动手做：美丽的冰花（1）内容分析这一部分属于动手实践的部分，是学生在进行完其它一系列探究活动之后，开展的一次以动手制作冰花为主的活动。活动安排的目的一是让学生经历动手制作的过程，培养动手能力；二是让在活动中体验劳动创造美的深刻道理，感受动手制作带来的快乐。这一部分内容前面以图的形式安排了制作冰花的材料提示；后面则是以图和对话框的形式说明了冰花制作的整个过程。书中的“小博士提示”从制作冰花的材料、做工、用途等几个方面进行了提示。（2）教师指导建议此项活动的实施，教师应提前安排，指导学生做好充分准备，以免因准备不足造成活动实施不畅。教师要指导学生了解一些冰花制作中蕴含的科学道理，如结冰的温度、一定体积的水结成冰体积的变化等。对于四年级的学生来讲，制作冰花的质量不必过分要求，重要的是指导学生经历活动的过程。教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。要与家长进行联系，取得家长的支持与配合。（三）展示与评价1、内容分析本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了举办“冰雪世界展示会”，目的是在展示成果的同时，交流活动体验。第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。2、教师指导建议（1）在成果展示时，根据五年级学生的特点，教师可指导学生对自己的成果作出较有深度的解说，并自己给出一个评价，再与他人给出的评价进行对照，以利学生不断提高成果的水平与评价能力。（2）在评价部分，教师可根据实际情况灵活掌握评价的方法，可引导学生将对作品的评价与对整体活动情况的评价分开来，分别给予评价。第七课：生活中的垃圾活动目的：1、知识与能力：让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、过程与方法：通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。3、情感态度价值观通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重难点通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。活动准备：课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。课时安排 二课时第一课时教学内容：1、汇总课前调查的资料2、活动与体验教学过程一、 汇总课前调查的资料1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。 4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。5、说