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讲授环节桂林山水教学实录师:刚才我们神游了漓江的水,感受到了漓江的水是那样的独一无二,现在请你们前后桌组合,神游桂林的山,好吗?读到让你心动的词句,及时画下来,再细细品味,或许这些词句会领着你触摸到作者隐藏到文字里的那些微妙的情思。师:同样的方法学习课文的第3自然段。用大量的图片让学生仿照课文的形式练习说话: 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像( ),像( ),像( ),奇峰罗列,形态万千。学生练读句子,造句练习。师:联系刚才看到的图片,用手势表示:危峰兀立、怪石嶙峋。师:这些好词、好句,让句子生动形象,给我们一种身临其境的感觉,在以后的写作中,我们也可以学习这种写作方法。师:指名读完整的自然段,其它愿意读可以小声跟他读。师:老师在这里有个问题:漓江的水为什么那么绿呢?师:你能联系上下文来理解,这是学习语文最重要的方法。漓江的水因为桂林的山的翠绿而有了色彩,桂林的山因为漓江水的静和清而更添骏美。水为山的奇美增色;山为水的灵秀添光。俗话说,山水相依;山水相连;无山,水缺少了衬托;无水;山缺少了灵性;桂林的山水尤其如此,只看山、独看水都会
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