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文档简介

窗过新年评课马老师:崔老师这节课,环节简单,指导得法,在轻松和谐的学习氛围中,规范了学生的习惯,丰富了学生的知识,发展了学生的思维,切实提高了学生的能力。充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。一、以“过新年”为主线,贯穿全程 教师上课的过程充分利用了新年特有的素材去引导学生,启发学生,让学生在过新年热闹的氛围中自然地进行学习。例:1、上课导入时,崔老师通过引导学生观察教室的变化(事先贴好窗花,挂上中国结,挂上红红的灯笼等),让大家畅谈过新年的喜悦,创设了良好教学氛围。2、活动中,话新年唱新年舞新年升华,过年的习俗,过年的锣鼓,过年的对联,过年的歌舞,都是紧扣“新年”这个主题。3、活动后,以过新年音乐作为结尾 ,了解世界各国过新年的习俗结束新课。让学生早音乐中充分感受了过新年的热闹与快乐,这样既使课堂更加完整活跃,又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐,体验其中的快乐。亓老师:一、本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。本课教师以话新年唱新年舞新年升华等一系列活动展开教学,构思新颖,衔接自然,使教学生动活泼,兴趣盎然。二、德国教育家第斯多惠有这样一句话:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价,能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。崔老师在本堂课中找准了课堂评价的时机,多方面、多方式、多层次地进行评价,让评价增加学生学习的动力,提高学生的学习兴趣和动机,让评价真正在音乐中起飞。田老师:一、教师基本功扎实,课堂效率高。作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中,无论是教师的弹,还是教师的唱;无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。二、总的来说这节课充分展现了一位崔教师在教学方面的扎实基本功,课的结构十分完整全面,讲究和谐,过程设计缜密,教学语言严谨,教师能跟据学生的特点来设计自己的教学内容,对于

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