人教版语文四年级上册巨人的花园教学设计.doc

走进奇妙的童话故事 巨人的花园教学内容：人教版语文四年级上册 巨人的花园、语文主题学习丛书：快乐王子教学目标： 1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。3.朗读课文，感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重难点 ：重点：引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：学习学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法，进行童话故事续编。课前准备：多媒体课件教学流程课前小游戏：播放图片，回忆童话故事说一说：童话故事的特点：童话故事多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异妙的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情，运用对比的写法突出人物或景物的特点。同时每个童话故事会告诉我们一个道理，让我们受到真、善、美的熏陶。一、复习导入1.出示自主学习单，检查预习。师：为了更好地了解这个童话故事，老师要来检查一下你们的预习情况 介绍作者 检查生字词回顾课文内容师：词语掌握得非常好，相信你们的课文学得更棒！来说说这篇童话故事的主要内容：主要讲的是一位巨人刚开始发现（ ）,心里（ ）,把孩子们（ ），从此,（ ）的花园变成了（ ）的花园。直到有一天,巨人明白了（ ）,巨人把花园（ ）,花园又（ ）。 2.师：通过叙述课文的主要内容，我们知道了花园发生了很多奇妙的变化，让我们一起走进课文去感受它的奇妙。二、研读课文，体会童话故事的奇妙出示阅读导航：巨人的花园发生了哪些奇妙的变化？引起变化的原因是什么？找到相关语句，体会一下。 （一）感受花园的两次变化，在对比中去体验花园的奇妙师：谁来说说你找到了哪些奇妙的变化？“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”1.自由地读读这两句话，说说这两句话分别给你怎样的感受？2. 同一个村子，同一个春天，景色却截然相反，这是一种对比的写作方法，对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较，让读者在比较中分清好与坏、 美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 3.让我们一起读原著的一个片段，看看是不是更有趣？“由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和他们同住。”师过渡：原著中作者不光用了对比，还用了拟人和夸张的写法，这个故事简直太奇妙了。学生说一说：用拟人和夸张的手法说话。回到课文中，还有哪儿写了奇妙的变化？4.“巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。5. 多么鲜明的对比啊，有孩子，花园里便生机勃勃；没有孩子，花园里便一片荒凉，让我们去读出这两种不同的感觉吧。练习朗读（1）自由练读。（2）配乐读（3）师生配合读（二）寻找变化的原因，感受巨人的自私师：这花园的变化这么迅速，这么奇妙，引起变化的原因究竟是什么呢？（巨人对待孩子们的态度）1.大家都关注到了这三句话，出示：“谁允许你们到这儿来玩的！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”2.请大家注意观察一下，这几句话都用上了什么标点符号。3.感叹号一般用来表达什么样的语气？（强烈的语气）4.你能读出这种强烈的语气吗？这三句话的语气一样吗？（一次比一次严厉）边读边采访为什么这么生气？你心里在想什么？（这是我的花园）（1） 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想： ，想到这里， 地说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”说着 。（2）可是巨人又发脾气了，心里想： ，想到这里，说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”说着 。（3）巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。心里想： ，想到这里， 说：“喂！你赶快滚出去！”说着 。5.从巨人的语言中，我们知道了这是一位怎样的巨人？他过着怎样的生活？ （三）感受巨人的变化，懂得道理师：我们知道，是巨人的任性、冷酷才让花园变得荒凉、寂寞，那么想让花园重新焕发生机，只有巨人改变他的态度。这一切都在奇妙的童话故事中发生了，小男孩的出现，让这个故事变得美好。他做了什么？“小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。” 巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他发自肺腑地说齐读：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”说话训练：巨人拆除了围墙，把花园还给了孩子们。顿时，花园里.总结：通过课文的学习，同学们不仅感受了童话故事的奇妙，而且体会到了童话故事的特点。其实我们收获的还有心灵上的感动，这个故事都告诉我们一个道理：快乐要一起分享。让我们带着这份感动继续我们的童话之旅吧。三、语文主题学习丛书快乐王子师：我们今天学习的巨人的花园原名自私的巨人，是王尔德写的最短小的一个童话故事，被收录到快乐王子故事集当中。我们接下来就再来读一读这本书的另一个童话故事快乐王子。出示快乐王子共学案：方法提示 学习内容整体感知 品内容这个童话故事主要讲了快乐王子看到（ ）。于是,他拜托小燕子把（ ）全送给了（ ）。后来,小燕子（ ）,快乐王子也（ ）,但他们永远地生活在天堂中了。关注细节悟品质1、画出快乐王子和小燕子前后变化对比的句子，感受它们的精神品质。2、课文中哪些地方让你感动？为什么？3、自由组合，分角色朗读对话，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。1. 自主