江西中小学心理辅导室建设基本条件标准试行.doc

江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准(试行）一、指导思想中小学心理辅导室建设应以教育部中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）（教基一201215号）和江西省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）精神为指导，应遵循中小学生身心发展规律和特点。通过心理辅导室的标准化建设，提升中小学心理健康教育的有效性，提高中小学生心理素质，健全学生心理品质，实施素质教育，构建和谐校园。二、建设用途中小学心理辅导室是面向师生组织和实施心理健康辅导的专门场所，主要用于：1.面向全校学生开展心理健康教育活动，促进学生健康成长。2.根据学校各年级学生身心发展特点，有针对性地定期开展学生心理健康辅导及指导工作。3.接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现疑似严重心理问题和心理疾病的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。4.对学校教职员工开展心理健康知识教育和简单操作技能培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法，提高压力应对和情绪管理的能力。5.传播和普及心理健康知识，开展心理健康活动、心理选修课和心理主题班会、家长会，营造良好的心理健康教育环境。三、建设要求1.选址要求心理辅导室地点的选择应本着安静隔音、明亮舒适、便于来访，但出入不明显的原则，尽量离开学校领导、班主任、学科老师的办公室，并尽量安排在1-2楼的低楼层。2.布局要求心理辅导室必须具备办公接待区（兼档案区）、个别辅导区、团体辅导区（可与学校多功能房共用）三个区域，有条件的学校还可以设置独立的团体辅导区、心理测评区、心理宣泄区、沙盘游戏区、心理放松区等。个别辅导区不小于10平方米；办公接待区、心理宣泄区、心理测评区和心理放松区均应不小于15平方米;团体辅导区应不小于40平方米。心理辅导室的总体布置以简洁、温馨、舒适、安全为原则，房间的色彩以淡色系为宜（如淡绿、淡蓝、米黄等）。个别辅导区应选在相对隐蔽和安静的地方，来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者。3.人员配备心理辅导室按照师生比为1：800配备专职或兼职教师。超过800名学生的学校，采取专职教师和兼职教师相结合的方式配备，应配备至少1名专职教师、数名兼职教师，所需编制在学校现有编制中调剂解决。心理辅导室专职教师应具备心理学或教育学专业本科（或本科以上）学历，或取得心理咨询师职业资格，工作时间相对固定。兼职教师须有相应的培训经历。4.开放时间 心理辅导室应每个工作日开放。开放时间应安排在中午、下午、晚上休息时间或课后。学校可通过开设“心理热线”或“心理信箱”等方式来预约，或是结合学校网站，在线咨询或预约咨询时间。四、建设内容（一）建设类型中小学心理辅导室分为简易型、标准型、示范型三种类型。 1.简易型：三个功能区组合，即“个别辅导区+办公区+团体辅导区”的组合模式，个别辅导区和办公区面积30左右，团体辅导区可和学校的多功能室、会议室等区域合用。2.标准型：三个功能区组合，即“个别辅导区+办公区+团体辅导区+其他功能区”的模式，面积在60左右。3.示范型：多个功能区组合，即“个别辅导区+办公区+团体辅导区+其他功能区”的模式，面积在100左右。 800名以上（含800名）学生的中学、小学应建设示范型心理辅导室；800名学生以下的城区中学、小学应建设标准型心理辅导室；800名学生以下的农村中学、小学应建设简易型心理辅导室。（2） 基本配置 以下为心理辅导室的基本配置。在实现基本配置后，学校可根据确实需求，配备其它符合学生身心健康发展要求的设备。序号名 称规格、功能单位配置数量备注简易型标准型示范型必配选配必配选配必配选配1通用设备1.1计算机台1122办公接待区、心理测评区1.2打印机（带扫描功能）台111心理测评区1.3电视机台111心理辅导活动课专用教室、团体心理辅导区1.4摄影机数码台1111.5照相机数码台1111.6组合音响可收音、播放DVD、CD套1111.7秒表机械或电子个1111.8团体辅导桌椅可组合成不同形状（1套含1个桌子、1个椅子）套3240-48561.9 投影机台1111.10投影幕布100寸或120寸幅1111.11移动白板个1111.12无线话筒个1231.13石英钟个112个别辅导区1.14录音笔个1111.15空调台若干若干若干空调配备数量按独立功能区的数量而定1.16饮水机台111心理辅导教师值班区1.17电话机部1112办公家具2.1带锁文件柜个12334办公接待区、心理测评区2.2仪器柜个1112.3书柜个122心理阅览区2.4期刊架个1222.5单人沙发个224个别辅导区2.6园型玻璃茶几个1222.7两人或三人沙发个11-22办公接待区2.8茶几个112122.9办公桌张1212123.0办公椅把1212123心理辅导软件3.1学校心理健康教育信息化系统(含心理测量与数据统计分析)含人员信息采集功能、心理健康测评软件、心理档案管理功能、数据统计分析功能、个案辅导管理功能、咨访互动功能等基本功能，用于对学生当前的心理状况进行初步评定，为进一步开展针对性的心理辅导提供测试、建档、筛查、管理、咨询预约、心理危机预防等工作提供帮助。套心理辅导器械4.1心理自助仪心理知识宣传、心理咨询预约、心理减压调节，可由学生自主操作。114.2个体沙箱 个体沙箱玩具或物品本身接近于现实之物。必备的玩具有人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等不少于1000种。沙子颗粒光滑、大小均匀、高温消毒。配有操作手册。套111心理测评区4.3团体沙箱团体沙箱规格沙具不少于1600种。 1心理测评区4.4沙具柜放置沙具使用个1124.5团体心理辅导器材箱借助团体游戏活动促进团队成员的互动交流，帮助个体获得成长（45人组，包括自我成长、情绪管理、人际交往、学习管理等主题，每个主题至少提供8个活动；包括心理游戏、心理剧、沙盘活动课、音乐活动课等不同形式；提供所有活动的道具，包括音乐、美术、舞动等艺术心理辅导道具；有配套书籍供教师阅读参考，书籍应为正式出版物；有配套DVD光盘供参考）套111团体辅导区4.6放松椅包括舒适沙发椅、电动控制系统（符合人体工学原理，调适角度范围90度到110度）、内置音响系统、指导教材等配置。个111心理放松区4.7涂鸦墙规格视场所而定,一般不少于200*100cm,用于学生负性情绪的宣泄。块 1 11心理宣泄区5图书视听资料5.1心理图书基础类、健康教育类、科普类、心理咨询类册30100200心理阅览区5.2心理健康教育期刊杂志科普类册1530605.3心理挂图心理现象类、心理放松类、心理励志类、心理学史类幅3102