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教学设计姓名:牛永斌科目:信息技术年级:八年级(上)八年级信息技术教学计划本学年我给八年级学生上课,共有5个班230多名学生,在经过一个学期的接触后,我对学生已经有了初步的了解,现根据实际情况制定以下计划。1、 学生分析通过上学年的学习,学生对办公软件例如word、Powerpoint和图形处理软件PS都有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有二节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。2、 学生分析初二的使用的信息技术课程是山西经济出版社出版的教材,主要内容为动画制作软件Flash和电子表格Excel的学习。相对学生来说,这两个软件都有一定难度,特别是flash软件让许多学生忘而生畏,认为是专业性很强的,因此要树立学生的信心。另外在初一安排学习Photoshop后,相对来说也减轻了学生的学习难度,同时学生对制作动画的兴趣也比较高,针对这个情况将安排各模块合适的课时安排,以全面掌握。三、教学措施1、强调基础知识,重视教学方法,教学技能。2、注重教学生动形象,激发学生学习兴趣。3、培养学生思维能力,提高教学效果。4、课堂中注重讲练结合,充分发挥教师主导,学生主体作用。5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理,完善机房管理条例,约束学生不良行为,严肃处理学生违法违纪行为,组织优势生辅导后进生上机实践操作,实现分层管理、分层教学四、教学预定目标1、 培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。2、 初步学会使用计算机处理文字、幻灯片和图形处理的技能3、 使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,养成良好的学习习惯。4、 对个别兴趣爱好强烈的学生进行积极引导,鼓励他们参加作品竞赛五、教学内容及进度安排第1周1.1 初识动画软件第2周1.2 简单的图形绘制第3周1.3 独特的逐帧动画第4周1.4.1 沿直线运动的动画第5周1.4.2 沿路径运动的动画第6周1.5 奇妙的形变动画第7周1.5 奇妙的形变动画第8周1.6 虚幻的淡出动画第9周1.7 奇特的遮罩动画第10周1.7 奇特的遮罩动画第11周1.8 灵活的交互动画第12周1.8 灵活的交互动画第13周1.9 精彩的有声动画第14周1.9 精彩的有声动画第15周2.1 初探电子表格第16周2.2 辛勤数据采集员 建立表格第17周2.2 辛勤数据采集员 数据编辑第18周复习 测试下学期第1周2.3.1 使用公式统计数据第2周2.3.2 使用函数统计数据第3周2.3.3 数据的排序和汇总第4周2.3.4 数据的筛选第5周2.4.1 调整表格第6周2.4.2 设置数据格式第7周2.4.3 美化表格第8周2.5.1 图表的生成第9周2.5.2 图表的编辑第10周2.6 成果展示与交流第11周3.1 揭秘工作原理第12周3.2.1 初探硬件家族第13周3.2.2 浅析软件系统第14周3.3.1 计算机使用规范第15周3.3.2 计算机使用规范第16周复习 测试1.1初识动画软件一、学生分析在学习Flash前,学生已学过windows、office等软件,掌握了一定的计算机基本操作,如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等,对进一步学习Flash动画制作有一定的基础。由于动画生动直观,能够点燃学生学习动画的热情,为教师提供良的教学环境,所以,本节课虽然是Flash的第一节课,但相信学生会感兴趣,也能学好。二、教材分析本节课是学习动画制作的第一节课,学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash,因此,本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面,掌握部分常用操作,为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。教学重点、难点:重点:理解帧的概念、动画原理,掌握Flash基本操作难点:理解帧的概念、动画原理三、教学目标1.知识与技能1 熟悉Flash CS5.5的界面2 理解帧的含义、动画原理3 基本能进行帧频的改变,帧的复制等操作2.过程与方法通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改,熟悉Flash界面,理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理,了解传统动画的制作方法。3.情感态度价值观通过逐帧修改,播放观察,调动学生学习动画制作的积极性四、教学理念和方法本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,理解帧的含义、动画原理,在此基础上逐帧修改,让学生制作不同效果的逐帧动画,由简到繁,完成各层次的任务,培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面,掌握Flash基本操作,通过播放及对播放参数的修改,进一步加深理解动画原理,了解传统的逐帧动画制作,为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师先介绍计算机的两种图像类型,为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。然后才让学生启动Flash,了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析,理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧,使小鸟可以随意飞翔”任务(基本任务)及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等,使小鸟能飞回原位”任务(提高任务),最后让学生探究:“多个小鸟同时飞翔的动画制作”(拓展任务)。2、教学过程教学环节教学内容教学设计设计意图二度设计引入介绍数字图像类型回忆上学期PS软件处理图像的特点,比较用Flash制作的图像,介绍矢量图。矢量图体积小,放大不失真,更适于在因特网上传播。判断与联想了解图片的两种类型新课讲解介绍软件界面启动后了解时间轴、舞台、属性面板等。熟悉Flash界面理解动画原理演示并剖析:小鸟.fla1导入小鸟系列图片(jpg),形成逐帧动画2时间轴上每一小格就是一帧,含有图片的帧就是关键帧,连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。理解帧的含义、关键帧、逐帧动画演示与讲解:动画原理1动画播放:小鸟在原地飞翔2动画原理:人的视觉残留原理3帧频:修改帧频后再播放,观察小鸟飞翔的速度,理解帧频的含义。并进行播放或影片测试理解动画原理、帧频课堂实践帧的修改演示与观察:改变帧与动画效果1 修改各帧小鸟位置2 修改某帧小鸟的飞行方向3 修改某帧小鸟的大小象的“位置、旋转度、大小” 改变方法,制作小鸟可以随意飞翔的动画效果(完成基本任务)掌握对象“位置、旋转度、大小”改变方法帧的复制与翻转1 将前八帧复制粘贴至第九帧处2 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转3 播放,观察效果,找出不足之处4 修改后八帧小鸟的方向及大小,制作逐帧动画,动画效果:使小鸟由远飞到近(大),又由近飞回到远方(小)(完成提高任务)了解帧复制与帧翻转操作理解层完成不同小鸟(或其它动物)同时运动的动画效果(拓展任务)图层的理解与运用课堂小结1 对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解2 改变对象位置、大小、方向的操作方法3思考:传统动画制作的优缺点?巩固知识 启发思考教学反思1.2 简单的图形绘制一、学生分析在本节课前,学生已基本上了解了Flash的界面,对其一些功能也有所了解。但是对工具面板中的一些作用并不太了解,不过由于Flash和PS都是Adobe公司的产品,在工具上有很多的相似之处,因此学生并不会有特别难入手的感觉,但考虑到学生个人差异,因此需要绘制内容非常简单,对学生基本没有太大影响。不过学生的工具的熟悉需要一些时间,不能急于求成。二、教材分析本节课是学习动画制作的操作基础,没有绘画也就很难制作动画。在本章中是一个基本要求,学生通过本章逐渐掌握flash的工具使用以及参数调整,为后面打好基础。三、教学目标1、知识与技能绘图工具(刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具)的应用。掌握绘图工具选项的应用,颜色面板的应用。2、过程与方法:通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观:培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,提升素质,发展个性。教学的重点和难点重点: 绘图工具的应用 难点:颜色面板渐变编辑条的编辑教学过程:教学环节教学内容活动设计活动目标二度设计导入 绘图工具简介Flash CS5.5中提供了各种与绘图相关的工具,很多精彩的动画其基础图形都是由这些工具绘制出来的。在上节课中我们已经了解了Flash CS5.5的面板学生启动Flash,观察工具面板。回忆上节课内容新课讲解明确本节课主要任务绘制树干绘制树叶复制小树绘制太阳绘制蓝天绿地绘制白云绘制小花保存1、学生打开“乡间小屋.fla”对比与图1-2-1的差别2、 选择刷子工具,在工具选项区设置刷子形状和刷子大小(如图1-2-3),将填充颜色设为#663300(如图1-2-4),绘制树干(如图1-2-5)3、 绘制树叶,单击喷涂刷工具,将喷涂颜色设为#009933,效果如图1-2-6,设置画笔宽度和高度(如图1-2-7)。在树干周围单击或拖动鼠标,喷涂树叶,如图1-2-8。4、 单击选择工具,框选小树,按住ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工具,将复制的小树缩小并拖放到小树左侧,如图1-2-9。(用ctrl+c和ctrl+v也可)5、 单击椭圆工具,将笔触颜色设为无色。单击颜色面板图标,“颜色类型”选择:“径向渐变”,设置颜色样本,如图1-2-10。按住shift键,拖动鼠标画出太阳,如图1-2-11。6、 单击矩形工具,将填充颜色设为无色,笔触颜色任选,绘制一个与舞台大小一样的矩形。单击颜料桶工具,选择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选项,如图1-2-12。打开颜色面板,颜色类型选择“线性渐变”,设置颜色样本,如图1-2-13。在矩形区域从下向上拖动鼠标,填充矩形颜色。如图1-2-14。单击选择工具,双击矩形工具线条,按住delete键删除矩形线条。7、 单击椭圆工具,将填充颜色设为白色,笔触颜色设为无色,用多个椭圆堆叠绘制白云,如图1-2-15。8、 单击椭圆工具,填充颜色任选,将笔触颜色设为无色,用两个椭圆堆叠彩色小花。然后复制一些小花,并用变形工具改变大小。9、 两种保存方式,要强调flash的后缀名:fla1、 给学生留下思考空间,利于强化记忆2、 给学生示范刷子的使用3、 使用颜色国际命名标准的意义。喷涂工具的使用。4、 让学生体验绘图中用这种方式的好处5、 正圆的画法6、 Flash动画中背景的画法。7、 理解flash中图形在绘画过程中的特性。小结知识点会运用刷子、喷涂刷、椭圆、矩形以及填充和变形工具来绘制简单的图形加深理解和记忆教学反思1.3 独特的逐帧动画1、 学生分析:本节课的授课对象是初中八年级学生,他们对电脑本身就充满了兴趣、爱好,爱玩、爱动,上课注意力不太容易集中,心智还处在不成熟的阶段,但对感兴趣的东西却喜欢探索、探究。通过第一节课学生初识了动画软件,对动画原理及flash软件工作界面有了一定的认识;在第二节课学习结束,学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样让动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。因此在教学设计时要充分考虑学生的心理特点,注重调动学生的兴趣和积极性,在本节课的教学中,教师要引导学生自主学习、自主探究,通过探究、实践,掌握逐帧动画制作原理,完成实例实践制作任务,在实践中积累起Flash动画的策略和技巧,逐步建立成就感,增强学生们的自信心和认真细致,坚韧不拔、勇于创新的探究精神,以期能够达到理想的教学效果。2、 教材分析基于八年级学生对Flash 动画的认识存在肤浅,操作存在生疏,但对动画制作表现有浓厚兴趣和热情等特点,首先通过演示Flash逐帧动画,调动学生学习兴趣,出示教学目标,明确任务,引导学生快速进入自主学习状态,学生通过小组合作进行问题探究,解决逐帧动画的制作,教师适时进行点拔学生总结逐帧动画概念及理解注意事项。通过达标检测让学生掌握制作Flash形变动画的基本方法,并及时评价总结,最后通过问题拓展,迁移知识,走向深层次Flash动画的学习,进一步提高Flash动画的审美认识和熟练操作能力。三、教学目标1知识与能力:1 理解逐帧动画的概念; 2 掌握逐帧动画制作方法; 3 完成逐帧动画的作品;2过程与方法:1 通过演示逐帧动画,调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生发现问题,快速进入自主学习,提高学生独立思考和动手实践能力。2 通过出示任务,引导学生自主学习。通过文本工具的应用,关键帧的插入以及创建逐帧动画,进一步理解逐帧动画的概念,掌握逐帧动画的制作方法和技巧。3 通过小组合作进行问题探究,解决逐帧动画概念的理解,完成逐帧动画的基本制作,建立成就感,进一步提高Flash动画制作兴趣。4 教师适时进行点拔,总结逐帧动画概念及理解注意事项,提高Flash动画的认识和审美能力。5 通过达标检测,分层评价,反思问题,进行拓展,进一步提高Flash动画制作能力,激发学生学习动画制作的热情。3情感态度与价值观通过Flash逐帧动画的学习实践,提高学生成就感,增强学生自信心,保持学习制作动画的兴趣与积极性,通过尝试和创作感受到flash动画的趣味和魅力,同时进一步培养学生认真细致,坚韧不拔、勇于创新的探究精神,提高学生审美意识和制作动画的能力。教学重点难点以及措施教学重点:1.逐帧动画的制作方法; 2.制作逐帧动画。教学难点:制作逐帧动画。教学方法:本节课根据建构主义学习理论设计学习任务,采用“问题解决教学”模式 进行教学,突出学生主体作用,发挥教师主导作用,以“学生成长为本”为灵魂,充分调动学生的积极性,学生在教师的指导下自主学习和问题探究后进行展示,教师适时进行点拔,帮助学生突破疑难问题,并及时评价总结,得以问题拓展,进一步提高Flash动画的制作能力。根据教材内容以及对学生情况的分析使用以下教学方法:自主性学习和探究性学习相结合教学法,任务驱动教学法、讨论法、分段演示教学法、对比教学法等。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标二度设计自主探究学习欣赏逐帧动画 明确本节课任务1. 导入:上节课我们上节课我们进行了“简单的图形绘制”,今天这节课,我们就要来学习制作动画了,首先请同学们欣赏这个演示动画。大家看一下这是Flash的什么动画呢?演示“爱护环境,保护家园.swf”逐帧动画。2.分析动画,打开源程序。3.出示任务 .出示评价表通过设问导入,学生观察动画,感受动画的魅力。问如果自己动手怎么做,引导学生自己动手操作。分析逐帧动画,就是一帧一帧做动画。学生带着任务进行自主学习、自主探究。学生结合评价表,自主学习,掌握自己应该达到哪个层次。小组合作进行问题探究演示动画,调动学生兴趣,引导发现问题出示任务,引导自主学习。通过文本工具的应用,关键帧的插入以及创建逐帧动画,进一步理解逐帧动画的概念,掌握逐帧动画的制作方法和技巧。展示交流理解逐帧动画、普通帧、关键帧的作用及使用方法设置文本属性创建逐帧动画的步骤完成实践操作。.根据学生班级展示,适时进行引导。出示任务.根据学生自主学习任务,适时点击幻灯片,进行点拔、讲解。学生班级展示:.由分析动画,引出逐帧动画的定义。梳理定义,找特点。2.由逐帧动画定义引出关键帧、普通帧的定义,说明关键帧、普通帧的作用并进行操作。逐帧动画是将具有一定差异的动作画面放在连续关键帧内的动画形式。它的制作过程非常类似于传统的手工绘制动画。普通帧:在时间轴上不用小圆表示的帧。用于实现关键帧内容的延伸,延长关键帧内容的显示时间。关键帧:即关键性的帧,用于定义动画画面的变化,在时间轴上用一个小圆表示。小圆有实心和空心两种。实心小圆表示有内容的关键帧,空心小圆表示无内容的关键帧,叫空白关键帧。.练习关键帧的插入方法。右击插入关键帧。.使用文本工具进行展示操作。单击文本工具,设置字符字体、大小、颜色属性及段落对齐属性,设置字体为隶书,大小为45点,颜色为红色,段落为左对齐。单击舞台输入文字“爱”。5. 观察第2帧的字体位置。在时间轴第2帧处单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中单击“插入关键帧”,用文本工具在原文本内容“爱”后输入文字“护”。6. 在第3、4、5、6、7、8、9帧分别插入关键帧,并在各关键帧依次输入文字“环”、“境”、“,”、“保”、“护”、“家”、“园”。7. 单击菜单“控制”“测试影片”“测试”,播放动画并保存文件。点击幻灯片,演示创建逐帧动画操作评价表。学生对应操作评价表,全体学生为展示学生评价。教师适时进行点拔,总结逐帧动画概念及理解注意事项,提高Flash动画的认识和审美能力。反思拓展逐帧动画的其它表现方法 .逐帧动画相关网络链接.逐帧动画欣赏教师演示“逐帧动画其它制作方法”幻灯片,引导学生进行反思。(1)用导入的静态图片建立逐帧动画用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中,就会建立一段逐帧动画。(2)绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容。(3)文字逐帧动画用文字作帧中的元件,实现文字跳跃、旋转等特效。(4)指令逐帧动画在时间帧面板上,逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。5)导入序列图像可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件(如swish、swift 3D等)产生的动画序列。登录百度,搜寻逐帧动画相关链接。实践操作。教师介绍,讲解、点拨。教师播放“相关网络链接”幻灯片,引导学生进一步学习。教师播放“逐帧动画欣赏”幻灯片,扩大学生知识面,引导培养学生的Flash动画的审美情趣,以此进一步激发学生学习动画的热情和动力。反思:逐帧动画用的是文字,那图片能不能也做成逐帧动呢?通过达标检测,分层评价,反思问题,进行拓展,进一步提高Flash动画制作能力,激发学生学习动画制作的热情。课堂小结理解逐帧动画的原理,掌握普通帧及关键帧的使用方法及意义。加深理解和记忆教学反思:1.4 形象的运动动画一、学生分析:学生已经学过部分工具的使用,创作动画热情较高,但学生的学习方式多是模仿,需帮组引导总结规律,明确动画创作的关键点。2、 教材分析:本节课体现了flash制作动画智能化,让学生充分理解了“渐变”动画的深刻含义,通过一个简单的运动动画,让学生理解了flash动画的原理。同时,也让学生体会到了元件的使用方法,为学生掌握flash动画打下了基础。3、 教学目标:知识与技能:1.能熟练设置椭圆工具、铅笔工具、刷子工具的属性,并绘制图形。2.能熟练使用选择工具、任意变形工具。3.会创建并调用图形元件,创建沿直线运动补间动画。4.能识别运动渐变标识。5.能创建沿直线运动中旋转的动画。6.会新建文件并设置文档属性。7知道修改实例的属性可以实现动画的大小、颜色的改变。8. 能熟练创建沿路径运动的动画。过程与方法:在课堂学习中与小组成员交流,学会绘图工具的使用方法,元件的创建于调用方法,运动动画的创建方法。情感态度价值观:培养学生多角度思考问题,与人交流的良好习惯和自主发现学习的意识,体验成功的快乐。教学重点1.图形元件的创建,2.元件实例与元件的关系。教学难点1.运动动画的创建原理2.根据动画效果设置实例参数;教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标二度设计新课导入演示作品演示一个沿直线(另一个沿曲线)飞行中逐渐改变大小、颜色的小球。我们今天就来学习运动动画。明确目标阅读课文揭示原理请阅读课文图框中的文字,对照播放的动画,描述运动动画的特点。演示:上述动画的制作过程,揭示运动动画的制作原理。揭示原理知识点讲解讲述元件概念分类以及场景元件:一个位图、矢量图形、音乐片断或是一段独立的flash动画,多次调用不增加文件占用空间,且修改方便。可以大大减小FLASH文件的体积及制作动画的工作量。元件都被放置在库中,使用时只用将其拖放到场景中即可成为实例,在场景中选择实例在属性面板中可以设置实例的色彩效果、位置和大小等,也可利用选择工具、任意变形工具对其位置和形状进行编辑。元件分为:图形元件、按钮元件和影片剪辑元件。元件中图形就是指动态或者静态的图片元件,电影剪辑是FLASH小片段,按钮就是具有一定跳转功能的图形。场景:一段独立的动画。FLASH动画可以由一个场景组成,也可以由多个场景组成。当动画中有多个场景时,整个动画会按照场景顺序依次播放,也可以通过命令对场景的播放顺序进行控制概念学习新课讲解新建文件方法1.启动Flash,在欢迎界面中选择Action Script3.0,单击确定按钮。打开属性面板,在栏下设置帧频、舞台大小、背景颜色。新建元件请阅p11,操作提示,尝试操作。1.请列出元件的创建步骤,观察舞台上方左侧的图标,。2.阅读p12 7,绘制元件,观察图标的变化,。3.阅读p138,思考,如何结束元件的编辑,结束后再次观察上方图标的变化;并打开库面板查看刚才编辑的元件:小兔。(点击或者结束元件编辑)4.在库面板中双击“小兔”元件,观察上方图标的变化,这时再次进入了元件的编辑状态,可以对元件进行修改、编辑,结束元件编辑返回场景。自主学习元件调用制作动画任务:1.阅读p138.完成元件调用,并调整实例大小。2.阅读p139-11,与同组同学交流,列出运动动画的创作步骤。3.按回车播放动画,观察动画随播放头移动的变化。4.如果想要动画显示100帧,应在第几帧中执行插入帧?5.ctrl+单击第二帧,选中该帧,依次单击后面的帧,观察实例位置的变化。6.阅读P11,运动动画的创作步骤原理知识,并结合步骤5体会其制作思想。7.测试并保存文件。揭示运动动画只需创建对象运动的起始关键帧画面,系统自动生成后面的过渡画面。课堂实践自主创作任务:1.制作沿直线运动的篮球,观察起始关键帧、结束帧的标识和过渡帧颜色。2.在上述动画的基础上,结合“选择工具”的编辑功能,改变篮球运动的轨迹形状,让篮球做曲线运动。探究发现改变实例色彩大小演示:1.创建一矩形元件,创建沿直线运动的动画后在属性面板中修改实例的属性。2.在上述基础上,利用任意变形工具对实例进行旋转、倾斜、缩放,观察动画效果的变化。演示拓展图层编辑阅读P17知识园,创建一个简单元件的运动动画,联系元件编辑的操作,结合上述所学的知识,针对不同图层的元件分别改变其色彩、大小、倾斜、旋转角度、形状等,按回车播放,观察意外的收获。发现新知沿路径运动的动画任务:1.阅读课文按照操作提示完成实践2:步骤23,在动画编辑器面板中观察发生的变化。2.继续完成实践2的其余操作。巡视、指导、优生展示作品建构知识练习巩固自主创作任务:1.创作沿直线运动的1颗篮球。2.创作沿不同曲线运动的2颗篮球。3.创建沿抛物线飞行中旋转的3颗篮球。巡视、指导、优生展示作品实践运用巩固知识课堂小结组内交流,总结收获1.元件的创建步骤;2.运动动画的创建步骤;3.实现运动动画大小、颜色、位置改变的方法;4.同一动画中有多个对象都在运动、变化需要几个图层;5.实现对象旋转的方法:加深理解和记忆教学反思1.5 奇妙的形变动画学生分析:学生经过前面几课的学习,已经基本掌握了逐帧动画和运动动画的创建,本课操作与前面既有相似之处但又有不同之处,学生掌握起来不会有太大难度,但也会有部分学生仍然存在很大的困惑,需要根据学生实践进行分层教学,特别是利用小组的互助功能。教材分析:本小节的内容是由两课时组成,第一课时学习最基本的由一个对象变化为另一个对象,第二课时由多个对象变化为多个对象,在设计上由简到难,符合学生学习习惯。教学目标知识目标:了解形变动画的原理,掌握创建形变动画的必要条件,会区分与运动动画的不同。技能目标:会将文字打散,并创建形变动画,能识别形变动画,会使用填充工具(面板)。情感目标:通过本课使学生学会合作学习,提高学生审美意识。教学重点难点:理解图形在flash中的意义,创建形变动画。 将元件及图形进行对比教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标二度设计导入新课认识形变动画导入:同学们,前面我们学习的过渡动画都是物体运动的动画。今天,我们一起来学习一种与众不同的动画形变动画。我们先来见识一下什么是形变动画。演示矩形到椭圆的形变动画制作。请大家思考,用前面我们学过的逐帧动画或者是运动动画能实现这个动画吗?请大家带着以下问题,阅读课本上的相关内容。学生自学后提问什么叫形变动画?它有何特点?形变动画的原理是什么?你认为制作时应当注意些什么呢?抽学生回答(检查学习效果)学生观看,引发学生思考,认识形变动画讲授新课学习创建形变动画的方法演示幻灯片内容引导:今天,我们就一起来探讨如何制作它。请大家根据课本要求来制作动画。小组成员之间可以互相讨论老师巡查,观察学生的制作难点在哪里,并实时点拔。基础知识提问。小组合作完成动画制作归纳理解形变动画的相关知识。应用实践思考延伸进一步开拓学生的思路,创建多个形变动画同学们,刚才我们上机制作了Adobe变Flash的形变动画。它是只形变一次,那么可不可形变两次呢?答案是肯定的,请每名同学在Flash文字后边继续制作一个形变动画,可以是变成文字或者是其它,请发挥大家的想象力。点评各小组作品,特别是对有突破和创新的小组进行表扬,比如变形为彩色文字或是其它绘制的图形。利用任务驱动法,即限定了范围,但又不限制学生的思维。学生分工、合作(运用类比思想对比一次形变与二次形变)探究二次形变动画的制作课堂小结同学们,我们今天一起学习了哪些内容呢?形变动画的对象必须是图形,必须至少有两个关键帧。让学生加深理解,形成自己的知识体系。教学反思1.5 奇妙的形变动画(第2课时)学生分析:学生经过上节课的学习,已经基本掌握了形变动画的创建,本课操作与前面既有相似之处但又有不同之处,学生掌握起来不会有太大难度,但也会有部分学生仍然存在很大的困惑,需要根据学生实践进行分层教学,特别是利用小组的互助功能。教材分析:本小节的内容是由两课时组成,第一课时学习最基本的由一个对象变化为另一个对象,第二课时由多个对象变化为多个对象,在设计上由简到难,符合学生学习习惯。教学目标知识目标:进一步了解形变动画的原理,技能目标:掌握多个对象变化为多个对象的形变动画制作,会利用变形面板制作图形。情感目标:通过本课使学生学会合作学习,提高学生审美意识。教学重点难点:合理使用变形面板,理解形变动画的特点。 教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标二度设计引入回顾旧知同学们,上节课我们学习了形变动画的制作方法,也了解了形变动画的特点及制作要点,请同学们来回忆一下(提问)。口述形变动画的制作要点为新课做铺垫新课讲解认识形变动画今天我们就来继续深入的学习形变动画。我们先来观察今天的形变动画效果。演示“万花筒”形变动画。请大家思考,我们用什么办法能实现这个动画?请大家带着以下问题,阅读课本上的相关内容。学生自学后提问如何制作一个颜色绚丽的六瓣(十二瓣)花朵?这个动画制作怎么样可以让动画可以变的更逼真一些(不让花朵乱飞)?抽学生回答(检查学习效果)学生观看,引发学生思考,了解本动画的制作要点。课堂实践教师示范学生动手制作动画1 启动flash,设置文档背景颜色为#0000FF。2 利用椭圆工具绘制一个椭圆。3 选中椭圆,打开变形面板,设置旋转角度为60,单击“重置选区和变形”再次,给出六瓣花朵。4 复制两朵小花,填充其它颜色,并调整位置。5 在时间轴第30帧插入空白关键帧。6 再次绘制一个椭圆,并设置旋转30度绘制十二瓣花朵。7 为花朵设置渐变颜色。8 复制两朵,并移动至合适的位置。9 创建补间形状动画,测试动画。引导学生动手制作动画。小组互助,共同完成动画制作旋转的风车教师示范动画效果请同学们根据已经掌握的知识,制作一个旋转的风车巩固深化知识点课堂小结1 学会使用变形面板制作有一定规律的图形2 在形变动画制作时,要注意对象的位置。教学反思1.6 虚幻的淡出动画一、学生分析学生对FLASH运动动画的简单制作技术已有一定的了解和掌握,但学生的学习往往停留在技术的层面,对于如何应用FLASH技术创作有主题的动画作品还不够,另外学生不清楚元件可以做哪些变化。二、教材分析本节课之前学生已经学习了运动动画的制作,这节课的主要目的是要让学生理解动漫制作的主题的意义,了解动画的制作要具有一定的现实意义,并且让学生进一步掌握运动动画中元件的变化。教学重点、难点:重点:掌握运动动画中元件的变化效果。难点:培养学生制作有主题的动画的能力三、教学目标1.知识与技能1 掌握利用直线工具绘图的方法2 加深运动动画的理解3 会调整元件的属性如透明度、色调和亮度等2.过程与方法1 通过绘画体验flash软件的绘图工具的特点1 通过与实际生活相结合理解元件的属性2 教师示范与学生自学及小组互组相结合3.情感态度价值观1 让学生体会到flash绘画的自由与创新2 通过小组合作培养学生的合作能力3 通过软件制作培养学生的感恩之情四、教学过程教学环节教学内容教学设计设计意图二度设计引入回忆运动动画提问学生:1制作运动动画的条件和简要步骤是什么?2运动动画中对象除了可以改变路径外,还能对元件作哪些修改?回顾旧知,为新课作铺垫新课讲解分析动画,确定制作思路演示“感恩的心”动画后小组讨论:1 如何来制作“爱心”2 这是个什么动画?3 在动画过程中元件改变了哪些属性?铅笔、直线等工具都可以绘画爱心图形从这个动画过程中可以看出爱心元件主要是位置变化,可以判断是个运动动画除了位置,还有透明度也发生了变化培养学生分析动画的能力课堂实践制作“爱心”图形创建运动动画,并修改元件属性1 新建元件“感恩的心”,类型为图形。2 用线条工具绘制一条垂直直线,并利用选择拖动成半个心型的图形。3 单击菜单“修改”/“变形”/“水平翻转”,将两条心形曲线连接成一个心形图形,并填充为合适的径向渐变颜色。4 将元件拖动到舞台左下角,调整为合适的大小。5 选中所有图层在第30帧插入帧,并在“感恩”层创建运动补间动画,并调整合适的路径。6 在动画最后一帧缩小元件,并设置元件“色彩效果”,将Alpah值设置为30。7 测试保存影片。通过示范让学生尽快掌握动画要领拓展训练巩固加深1 尝试在场景中放置多个爱心气球。2 改变元件的其它属性,包括元件的色调、亮度等,观察效果。3 制作一个淡入的爱心的动画效果。课堂小结通过本课的学习,同学们有哪些收获?教学反思1.7 奇特的遮罩动画(2课时)1、 教学内容分析本课是山西经济版八年级信息技术第二册第一单元第7节。以制作“百叶窗”为实例,主要介绍了flash遮罩动画的制作方法。本节课是在熟悉层和运动动画的基础上,安排学习flash遮罩动画的制作,是网站制作活动的准备课程。在本单元既是重点,又是难点。内容的关键是使学生学会使用遮罩层,总结出一定的规律,进一步培养学生的探究和创新能力。2、 学习者特征分析学生在这之前已经熟悉层的概念,掌握层的运用;能熟练使用椭圆工具;同时掌握了FLASH动作补间动画的一般制作过程,对FLASH动画制作产生了一定的兴趣,但本节课难点较多,一是理解遮罩的含义,二是遮罩动画由运动动画构成,学生不易理解多个运动动画为何不能在场景中同时运行。在教学中要让学生理解动画的原理。3、 教学策略选择与设计本课采用“创设情境”,来激发学生兴趣。用先动手后指正来提升能力,用“任务驱动”,“小组讨论”等方法来引导学生发现问题、总结规律。本节课以学生学、练为原则,让学生亲自动手探究遮罩的功能,动脑探讨让遮罩动起来的方法。而且根据学生现有的能力和兴趣,设计教学演示,吸引他们主动去思考和探索。4、 教学目标1 学习目标:了解遮罩的原理;掌握遮罩层建立的方法;明确遮罩层与被遮罩层的位置关系;制作“地球自转”动画。2 能力目标:培养学生的自主学习能力五实践能力。3 情感目标:培养学生合作精神和自主探究的习惯。5、 教学重点及难点重点:掌握遮罩层和遮罩的制作方法;弄清遮罩层与被遮罩层的关系;难点:理解遮罩的原理;掌握遮罩与遮罩层的关系。6、 教学过程教学环节教学内容教学设计设计意图二度设计引入回忆旧知我们已经学习过运动动画和形变动画,请问它们各有什么特点?如果一个动画可以用运动动画和形迹动画完成,优先使用哪个动画 ?为什么?元件的类型有几种,有什么区别?通过复习,为本节课遮罩动画调用运动动画作铺垫。新课讲解遮罩理解制作简单的遮罩动画小结遮罩特点分析本节课动画哪们同学在艺术节上表演过节目,舞台的按照灯是什么效果?只有被光照的地方能看见,其它地方看不见。下面我们来观察几个用遮罩制作的动画,出示例子。卷轴画地球自转电子特效静态文字遮罩今天我们首先制作一个最简单的遮罩效果(教师示范按照灯的效果)请同学们仔细观察,然后动手制作一个类似动画。请同学们分小组讨论这个动画的特点有哪些?1、 遮罩动画要由两个层构成,上面是遮罩层,下面是被遮罩层。2、 图层转化为遮罩时两个图层同时被锁定。3、 下面我们来欣赏一下课本上的遮罩动画,同学们小组讨论一下这个动画的特点:这个动画有几个对象,是什么这个动画有几个层,是什么顺序这个动画的遮罩是什么?动画有3个对象,分别是红色树叶、绿色树叶和遮罩。有3个层,从上往下依次是遮罩层,绿树叶和红树叶。遮罩动画是一个宽度在变化的方形。通过示例让学生有对遮罩有更直观的认识通过教师示范让学生掌握制作遮罩动画的基本步骤。、通过分析和小结,让学生有个清晰的思路。通过小组讨论让学生理清制作思路,增强分析动画作品的能力课堂实践制作一片百叶的遮罩动画请同学们根据课本P27制作动画,(PPT展示基本步骤)1 分两次导入树叶图片到不同的层,2 新建长方形元件百叶(图形)3 创建宽度变化的长方形元件旋转百叶(影片剪辑)。4 在场景中新建层,并将旋转百叶5 设置遮罩动画。学生根据基本步骤自主完成动画制作,不会做的地方再参与课本详细步骤。拓展练习探索多个百叶遮罩的做法提示:刚才我们已经做了一个百叶的遮罩动画,那么我们最终要实现的是多个百叶的效果,请同学们思考一下:如何来同时做出多个百叶的效果,有几种方法?1、 在场景中多次放置放置百叶元件2、 将放置百叶元件修改为多个变化的长方形。请同学们分小组尝试这两种方法,看看效果如何通过刚才的实践,我们可以得出结论,改变元件的方法比较可行,这也是我们为什么尽量使用元件的原因。通过小组合作探索,让学生能够体会元件在场景中的调用机制,同时锻炼学生的合作与创新能力。课堂小结能过这两节课,同学们都有哪些收获?1、 学会导入图片2、 学会制作遮罩动画3、 学会调用元件(影片剪辑)4、 学会了分析动画作品的方法教学反思1.8 灵活的交互动画一、学生分析学生已经学习了三个运动动画的课程,也基本掌握了学习的Flash的要点,因此在制作按钮上应该没有问题,但是使用动作和代码学生是第一次使用,需要多加以解释和引导二、教材分析本节课的设计是为了让学生对交互动画有一个初步认识,并能够制作一个最简单的按钮动作,给学生以后的学习做一个承上启下的作用,也是必要的一课,让学生更能体会到制作动画的乐趣。教学重点、难点:重点:创建并调用按钮元件、对按钮元件实例或帧添加简单动作命令难点:了解帧动作、按钮动作的特点并能应用。三、教学目标1.知识与技能1 学会使用椭圆工具、任意变形工具、颜料桶工具、文本工具。2 学会创建并调用按钮元件。3 学会设置帧动作和按钮动作。2.过程与方法1 激发兴趣,培养学生的学习主动性2 增强学生的分析、归纳能力3 加强小组合作能力3.情感态度价值观1 培养学生严谨、勇于探索的学习习惯。2 让学生对Flash动画产生兴趣,提高学生欣赏Flash的水平。3 通过小组合作加强学生的合作意识。四、教学过程教学环节教学内容教学设计设计意图二度设计引入回忆旧知1、 我们利用运动渐变制作的动画有哪些?2、 在小兔动画中我们能否控制小兔运动或是静止?巩固旧知提出新问题新课讲解讨论本节课的知识脉络简述本节课的内容Flash语言创建按钮设置按钮动作学生思考,如果让小兔接受我们的控制,让它开始跳它再跳的话,我们要做哪些工作?(小组讨论)总结:1、 需要先让小兔停下来(在最开始的时候就停下来)2、 需要增加一个开关,按动这个开关小兔再开始跳教师讲解如果要让小兔停下来,就必须告诉动画先停下来,我们可以假设有一个东西在引导着动画的播放,把这个东西叫做播放头,那么要做的事就是要告诉动画头在一开始停下来,也就是在时间轴的第1帧要停下来,怎么告诉它呢?要用flash自己的语言ActionScript,这种语言使用的用是英语。那么停下来用英语就是stop,但大家要注意,这个英语单词是一个命令或者说动作,按照flash的规定后面必需要有括号用来放置命令的参数,如果没有参数就放一个空的括号。那么如何创建一个开关呢?在Flash中使用的是一个元件,按钮元件,教师示范创建一个按钮从这个按钮中同学们应该可以看出它描述的分别是鼠标的几种状态,下面我们就要给这个按钮赋予一个动作,首先选中按钮,然后给这个按钮取一个名字,有的同学可能不理解,为什么又要取一个名字呢?这个可以留到课后去思考打开“代码片段”设置“单击转到帧播放”,并设置参数为2充分发挥学生善于想象的天性,给孩子一个想象的平台,来充分理解动画的制作流程让学生理解人与flash的交互的方法对角本语言作一形象的阐述创建并分析按钮的特点对元件实例作一简单的解释课堂

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