苏少版三年级下册音乐教案.doc

苏少版三年级下册音乐教案在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。下面是几篇苏少版三年级下册音乐教案，供大家阅读参考。 苏少版音乐三年级下：第一单元春天的歌 教学目标： 1、 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、 通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学重点： 欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学难点：欣赏嘀哩嘀哩，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱春天悄悄地走来 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。 二、欣赏：嘀哩嘀哩 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、 初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：春天的小河 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、 教师范唱 2、 学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。 3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、 试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲樱花，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时 教学内容：欣赏渴望春天学唱小春笋 教学目标： 1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一 欣赏导入部分。 1 乐诗朗诵。春天音乐可选用渴望春天的旋律。2 复习演唱嘀哩 嘀哩 二欣赏渴望春天 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天 1 初听全曲一遍。 提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。 2 介绍莫扎特。 教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。 3 再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。 4 跟着学唱歌曲第一段。 先老师范唱，也可以用放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。 三新授歌曲小春笋。 出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！ 1 教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2 跟琴轻轻哼唱。 3 解决歌曲难点。（附点和休止符号） 4 完整有表情地演唱歌曲。5 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四全课总结。 师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。 第三课时 教学内容：歌曲春天来了 教学目标：通过复习歌曲布谷，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。 教学重点：学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。 教学难点：学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换不同的情绪。 教学过程： 一复习布谷 教师：我们先来复习上学期学过的歌曲布谷注意强弱。 1 学生演唱歌曲。 教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。 2 改变速度演唱歌曲布谷，体会情绪的转换。 学生用轻快有弹性的声音唱布谷，回答问题。 教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？ 教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。 二新授歌曲春天来了。 1 学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2 用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5 改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。 教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 6 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 三全课总结。 第四课时 教学内容：学习竖笛伴奏曲春天来了 教学目标： 1 复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。 2 学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。 教学重点：复习演唱春天来了，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。 教学难点：学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲春天来了伴奏。 教学过程: 一复习歌曲春天来了 1 全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。 2 老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。 教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？ 教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。 学生讨论回答。 3 请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。 高声部先唱，低声部做好准备。学生按要求唱歌谱。 4 唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。 学生练习数遍。师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了） 二音乐游戏异曲同唱。 具体乐谱见教材第五页。乐谱略。先让学生唱乐谱。 1 分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。 2 唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。 3 分开唱词旋律，交换。 4 合唱词“啦”的练习，也要交换。 整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。 三竖笛伴奏春天来了。 师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。 1 学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。 2 跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意单吐音和气息的运用。 3 教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。 4 练习个别难点处。单句挑出练习。 5 合着钢琴的旋律吹奏。 6 分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。 四全课总结 苏教版三年级下册音乐悄悄话教案 单元目标： 1、欣赏雨天等妈妈感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得生活的体验。 2、熟练的演唱小伞花、共同拥有一个家，学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲，月轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲。认识附点四分音符和反复跳跃记号。 3、积极主动参与音乐创造活动，在活动中与伙伴团结协作，共同探索。 单元重点： 能够认识附点四分音符和反复跳跃记号，有感情的演唱小伞花、共同拥有一个家。 单元难点： 表演小伞花和雨天等妈妈。 单元内容： 课时：听唱动拓展 1、唱小伞花同学之间的友谊 2、欣赏雨天等妈妈表演雨天等妈妈能为妈妈做些什么呢？ 3、爱的奉献唱共同拥有一个家 4、欣赏小纸船的梦做纸船创作、表演远航 教学理念： 1、以音乐审美为核心。在音乐教学中潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。 2、在音乐教学中重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现的自信心，培育良好的合作意识。 3、富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。增强学生创造意识。 第一课时 教学内容： 唱小伞花认一认唱一唱反复跳跃记号附点四分音乐 教学目标： 1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱小伞花，表达同学间的真挚友情。 2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序，通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。 教学重点： 声音唱的轻巧而富有弹性。 教学难点： 唱准休止符。 教学过程： 一、创设情境 师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。 师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。 生：模仿（滴答滴答、滴滴答答） 师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。 师；看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律） 请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴） 师；小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？ 师：让我们来唱一唱。 师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。我们再用歌声来赞美这把小伞花吧！聆听歌曲小伞花 师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧！ 二、学唱歌曲 师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱跟琴声轻声的唱词跟录音演唱歌曲 师：小朋友们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？ 生；答 师：小朋友观察的真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示卡片） 师：有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？ 生讨论 师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。应先从头演唱到红房子（第一段）处，再从头反复演唱，跳过红房子（第一段）演唱绿房子（第二段）。 请小朋友完整的演唱歌曲 师：小朋友们 师：小朋友们你们观察一下歌谱，看看有没有我们不认识的音符。 生：答 音符王国中有许多的好朋友，我们都已经认识了，四分音符，还有。 学生回答（教师出示卡片） 师；今天，老师带小朋友认识一位音乐王国的新朋友，它是谁呢？和哪个音符长的像呢？ 生答 师：对，它是四分音符的好朋友，叫做附点四分音符，跟老师一起说一遍，（学生齐说）在音符后面带有附点的音符就叫做附点音符。有了这个附点就表示增加了这个音符时值的一半。那么，在四分音符后面有了附点就叫做附点四分音符。附点四分音符就唱一拍半。 师：（用卡片演示时值，生的出结论） 让我们来唱一唱附点四分音符，感受他的节奏特点（出示旋律） 教师范唱 学生哼唱 有感情的演唱歌曲的第二乐段，（第二乐段音区较高，且旋律较舒展，不容易唱好，教师多做示范让学生体会有气息支持的唱好高音。） 完整演唱歌曲 师：小朋友们，你们平时是怎样和你的好朋友说悄悄话的？歌曲中的好朋友也在伞下说着悄悄话呢！（提示结尾处休止符要唱得准确，并做渐弱处理，将结尾处练习一遍）。 有感情的完整演唱小伞花 课堂小结： 师：歌里的孩子们多可爱啊！雨中合伞相互帮助是同学之间的好风尚，大家都是好朋友，你们之间肯定有许多悄悄话，请你在课后给同桌写一句悄悄话吧！ 第二课时 教学内容： 复习小伞花欣赏歌曲雨天等妈妈表演雨天等妈妈 教学目标： 1、能用富有弹性的声音和悠长而流畅的声音熟练的演唱小伞花。 2、通过欣赏雨天等妈妈，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温