“元阅读”走进人和街、树人、珊瑚等著名小学(定稿).doc

【名师引航 学生推荐】 “元阅读”走进人和街、树人、珊瑚等著名小学万物肇始，生之元元；宇宙洪荒，气之元元。百家争鸣，和而不同；自由独立，思想与共。思之元元，始于宁静、澄澈，达于自我、真实。 引言一、“元阅读”的由来真实，是文学的生命，更是思想的源泉。在美国，有种语文学习叫“不读课本，读真实的书，读完整的书”；在国内，专家们也倡导“读出语文味”“用语文的方式学语文”。为此，我们倡导“元阅读”：带着我们对生命、自然、社会、自我的原初看法，不加粉饰，不加说明，充分发挥自我认识的主观能动性，通过阅读的方式与他们进行对话。它不是主题先行式的指导阅读，也不是带着目的的功利主义阅读，更不是在讨论中完成的对文本意义的集体建构，而是在自我知识经验与生活经验的基础上，让文本敲响生命的律动，让文字唤醒你的意识，让思考成为文本与自我的真实对话，从而在真正意义上，独立完成自我与文本、作者、世界的有意义的对话。 读什么？这是你的学习伙伴推荐给你的书，是他们阅读后真正喜欢的书。怎么读？你可以用自己喜欢的方式阅读，看看学习伙伴的推荐是否能引起你的共鸣。你也可以在阅读时边读边想，通过圈点勾画，批注点评的方式在书中留下自己的阅读足迹，以便为更小的弟弟妹妹推荐你喜欢的好书。你还可以在读完后，写一篇读后感，通过书写来整理自己的思考，通过书写来凝练自己的收获，通过书写与更多的伙伴分享读书的快乐！准备好了吗？让书做自己的翅膀，带着梦想飞翔。二、走进“元阅读”课题组重庆市高中语文名师工作室主持人、语文正高级教师、重庆名师张学忠，渝中区初中语文名师工作室主持人、全国模范教师、特级教师吴莲子，重庆市小学语文名师工作室主持人、语文正高级教师、重庆名师、特级教师刘小红，带领工作室旗下23名学员，组织学员所在学校，如：重庆一中、南开中学、巴蜀中学、求精中学、29中、渝中区人和街小学、沙坪坝区树人小学、南岸区珊瑚小学、璧山区北街小学、江津区四牌坊小学、北碚区两江名居小学等近万名学生，为本年级、低年级同学推荐自己真实读过的、完整的、喜欢的阅读书目3万余册次。名师工作室主持人、工作室学员，经过认真讨论，形成了从小学一年级到高中三年级12年一贯制的、系统的、有层次的中小学生寒暑假阅读书目推荐体系。在这里，我们将“元阅读”小学生寒假阅读书目、推荐理由及温馨提示公布如下。三、小学“元阅读”书目推荐 冰心说：“读书好，好读书，读好书。”书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望记得有这样一个故事：在20世纪初，山东平原县一户农家中，住着一位老人和小孙子。每天早上，老人都坐在厨房的桌边，带着他的小孙子，摇头晃脑地读着诗经春秋三国志等古籍，书声琅琅。 一天，小孙子问道：“爷爷，我试着像你一样读道德经，但是不知怎么回事，我都猜不透那里面的意思。有时，我似乎理解了一丁点儿，可是一合上书，又忘记了。这样读书有什么收获呢？”老人安静地将一些煤投入火炉，然后说道：“用这个装煤的篮子去河里打一篮子水回来。”孩子照做了，可是篮子里的水在他回来之前就已经漏完了。孩子一脸不解地望着满脸沧桑的爷爷。老人看看他手里的空篮子，微笑着说：“你应该跑快一点儿。”说完让孩子再试了一次。这一次，孩子加快了速度，但是篮子里的水依然在他回来之前就漏完了。他对爷爷说道：“用篮子打水是不可能的。”“你真的认为一点儿用处都没有吗？”老人微笑着说，“你看看这篮子。”孩子看了看篮子，发现它与先前相比的确有了变化。篮子十分干净，已经没有煤灰沾在竹条上面了。连提手也变得更加光滑有泽了。“孩子，这和你读古典书籍一样，你可能只记住了只言片语，它的意思或许你一点儿也不理解，但是，在你阅读的过程中，那些文字以及你朗诵时的气氛，它会影响你，会净化你的心灵。”小孩记住了这句话。后来，他一直本着这样的信念，终生与书籍为伴，不断进取，最终成为我国宗教学的泰斗。来吧，亲爱的同学们，在这美丽的冬季，快乐的寒假，让我们带着诗意与遐想，带着憧憬和希望，在一本本好书中见证自己的成长！一年级推荐书目作 者推荐理由了不起的狐狸爸爸罗尔德达尔 小伙伴们，你对狐狸有什么印象呢？是不是觉得它很狡猾？当我读完了不起的狐狸爸爸这个故事后，我改变了对狐狸的看法，因为故事中的狐狸爸爸是个乐观能干、机智勇敢、乐于助人、了不起的好爸爸。赶紧去读故事吧，相信你也会喜欢这样的狐狸爸爸的。 (重庆市江津区四牌坊小学 刁诗涵）指导教师：熊显利是谁嗯嗯在我头上霍尔茨瓦特一开始拿到这本书，我就觉得书名很有趣，“嗯嗯”到底有什么学问呢？原来故事是讲的一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程。我一边读故事，一边还了解了每一种动物不同的排泄物，非常有意思。你想知道小鼹鼠最后是不是找到了那个“嗯嗯”在他头上的坏蛋了吗？自己到故事中去找答案吧！ （重庆市沙坪坝区树人小学 张轩图）指导教师：熊显利 官海鸥你看起来好像很好吃宫西达也伙伴们，看到这个书名你在想什么呢？这可不是一个关于“吃”的故事哟，这是我最喜欢的恐龙的故事。故事里的小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙“爱的种子”发芽啦，他们在一起幸福快乐的生活。如果你和我一样喜欢恐龙，就一定要读读这个故事哟！ （重庆市渝中区人和街小学 孙健涵）指导教师：熊显利 刘燕二年级可爱的鼠小弟中江嘉男我很喜欢鼠小弟的故事，虽然内容简单、文字也很少，但是十分有趣味。这套书的每一页封面都有一个彩色的边框，空白的上部写着红色的书名，下面是一只小老鼠，里面的图画就像是一个舞台：铅笔画的鼠小弟、猴子、大象.一个个登台亮相，上演了一幕幕可笑而又感人的故事。 （重庆市渝中区人和街小学 于有余）指导教师：赵铭彼得兔的故事毕翠克丝波特我给伙伴们介绍一下这个故事吧：这本书是1902年就出版的，被誉为现代图画书的“开山之作”。故事讲述了兔妈妈有四只可爱的小兔子,他们的名字叫弗洛浦西、莫浦西、棉尾和彼得。他们之间会发生些什么事呢？大家快去读一读吧！ （重庆市璧山北街小学 周锐） 指导教师：赵铭蚯蚓的日记朵琳克罗宁伙伴们，你是不是和我一样奇怪：蚯蚓怎么写日记呢？这本书可有意思了，光是看文字，我们或许不能理解小蚯蚓的一些话，但一看到图画，立刻就会恍然大悟，这就是图画书的魅力。同时，我也学会了如何记录日常生活中的小事，有时候，我们觉得不起眼的小事，一旦写在日记上，就会富有童趣和灵气哟！ （重庆市沙坪坝树人小学 成雨鸣）指导教师：谭立丽【低年级阅读指导】我要努力做到：我可以自己读书，读书时尽量不用手指，不出声音。 我可以一边看文字，一边看图画，这样读书很快乐。 如果遇到不认识的字词，我可以看拼音，可以查字典，也可以问长辈或身边的伙伴。 如果读到一些新鲜的、有意思的词语，我可以用记录卡抄写下来。三年级父与子（德）卜劳恩伙伴们，你喜欢看漫画吗？这本漫画故事书一定会让你捧腹大笑的。这本书里有一对很有趣的父子，在他们的生活中，每天都有不一样的趣事发生。在这一幅幅有趣的画面中，我就好像看到了自己，看到了我的生活中原来也有很多有趣的事，我觉得这个父亲虽然每一次看起来都很好笑，但他很爱自己的儿子，让我很感动。（重庆市渝中区人和街小学 肖钦文）指导教师：官海鸥木偶奇遇记（意）卡洛科洛迪 这个故事很神奇，一个木偶男孩匹诺曹爱撒谎，一说谎他的鼻子就会变长；匹诺曹胆大包天又一无所知，他游手好闲还逃避上学，结果差点儿送了性命；在吃过许多苦头以后，匹诺曹终于变得爱学习、爱劳动、孝敬父母了，他的行动使父亲恢复了健康，也感动了善良的仙女；最后匹诺曹终于变成了个有血有肉的、真正的小男孩。 （重庆市沙坪坝树人小学 刘艺宸）指导教师：官海鸥尼尔斯骑鹅旅行记（瑞典）拉格洛夫我给大家介绍的尼尔斯骑鹅旅行记是至今唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。这本书讲了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人儿。他骑着大白鹅，跟着一群大雁开始了长途旅行，通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了见识，结识了新朋友，得到了锻炼，最后尼尔斯恢复原形，变成了一个好孩子的故事。 （重庆市珊瑚小学 周昱晨）指导教师：官海鸥四年级哈利波特与魔法石J.k罗琳【英】这本书讲述了自幼父母双亡的孤儿哈利波特收到魔法学校霍格沃茨的邀请，前去学习魔法之后遭遇的一系列神奇的经历。当我阅读此书的时候，仿佛觉得自己就遨游在哈利波特的魔法世界中，而哈利波特这个小男孩忠诚、勇敢、正义以及那百折不挠的形象也深深印在了我的脑海里。 （重庆市江津区四牌坊小学 周明睿）指导教师：江海洋爱的教育亚米契斯这是一本润泽心灵、让人一生受益的传世篇章。这本书以爱为主旨，在字里行间融汇着种种人世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱这些爱虽不是惊天动地，但却感人肺腑，读来让人深受启发。（重庆市珊瑚小学 谢雨含）指导教师：王芳笑猫日记杨红樱这是我最喜欢读的丛书之一，当我第一次读它的时候就被它深深地吸引住了。这本书的内容十分丰富，故事中塑造了很多栩栩如生的人物形象，每个人物形象都被刻画得淋漓尽致。而且，这本书完全是站在一只会笑的猫的角度来写的，就像真的是笑猫写的一样，十分有趣，值得一看哟！ （重庆市璧山北街小学 赵光洁）指导教师：沃莹莹【中年级阅读指导】我要学习这样读：我要自己读故事，不出声，不指读。 我要借助字典、词典和自己的生活积累，理解一些生词的意思。 我要联系上下文，理解一些词句的含义，感受作品中生动的形象。 我要对文中不理解的地方提出疑问，并主动地在故事中去找答案。 我要把精彩的故事讲给家人和伙伴们听，一起分享自己的阅读感受。 我要把故事中新鲜的、有意思的、优美的词语用记录卡抄写下来。五年级斑羚飞渡沈石溪这本书写得非常生动、形象。故事讲述了在伤心崖上，一群斑羚被猎人们逼到了悬崖边上，就在最紧急的关头，一只头羊把所有的羊分成两组，一组老的，一组小的，老羊在下，小羊在上，小羊以老羊为跳板，跳向了悬崖的另一边，而老羊们则心甘情愿用生命为下一代打开一条生存的通道，读来让人深受感动。 （重庆市人和街小学 应佳欣）指导教师：张敏亲爱的汉修先生贝芙莉.克莱瑞这是一本很有意思的书，它讲述了一个叫鲍雷伊的小学生，在阅读了大作家汉修先生的作品后，通过不断地给作家写信的方式加强了与作家之间的密切联系，并在汉修先生的帮助下作文获奖的故事，内容十分有趣。同时，这本书还告诉我们：要想提高自己的写作水平，就必须从小养成写日记的好习惯。 （重庆市璧山北街小学 牟宏康）指导教师：王晋先科学发明与创造（探索未知的神秘世界）吕晓滨本书不仅详细介绍了人类文明史上最主要的科学发明创造：蔡伦的造纸术、毕昇的刷术、华佗的麻沸散、爱迪生的灯丝，它用朴实流畅的语言概述了各项伟大发明精彩、惊险的发现过程。读后不仅可以让我们了解人类社会重要的发明创造，还能发展我们的思维，启迪我们的智慧。 （重庆市沙坪坝树人小学 刘栖梧）指导教师：雷苹六年级草房子曹文轩这是一部长篇小说，主要讲述了一个男童小学6年的生活，其中有他亲眼目睹或直接参与的看似寻常但又催人泪下的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛（重庆市渝中区人和街小学 邱俊尧）指导教师：刘燕自然课杨红樱千万别以为这是一本教科书哟，它其实是一套同时具备知识性、趣味性和可读性的课外书。走进这套书，我们就可以跟随大自然的脚步，走过四季，去感受动物、植物、气候、现象的点滴变化，去探索大自然的各种奥秘，同时，也可以让我们更加热爱自然、热爱生活！（重庆市璧山北街小学 叶彦池）指导教师：刘燕狼王梦沈石溪这本书讲述了一只母狼紫岚有4个孩子，它希望4个孩子都能成为狼王，却履受挫折；她一心想培育自己的孩子，但事与愿违，四只小狼却相继死去故事扣人心弦，既让我们领略了母狼悲壮的奋斗历程，也让我们感受到了母爱的深沉与伟大！（重庆市两江名居小学 巫建波）指导教师：刘燕【高年级阅读指导】我要学会这样读：我会整本书有计划的读，做到默读有一定的速度。我会联系上下文和自己的积累，推想书中有关词语的意思，体会作者的表达意图。我会了解故事梗概，简单地向别人描述自己的印象最深的场景、人物、细节。 我会在阅读时及时写下自己的阅读感受，并做好读书记录。我会主动和同伴或他人交流，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。【温馨提示】1.伙伴们，每个年级都推荐了三本书，请你从中挑选一本最感兴趣的进行阅读。读完后，可以试着填一填阅读卡。要注意：各年段的阅读卡是不一样的，一定要看清楚哟。2.开学时把阅读卡交给语文老师。3月，将进行校园“优秀阅读卡”的海选，同时在3-6年级开展“定时阅读大闯关”的活动。过关斩将的小伙伴，将有机会在4月参加渝中区人和街小学、沙坪坝区树人小学、南岸区珊瑚小学、璧山区北街小学、江津区四牌坊小学、北碚区两江名居小学举行的“六校联合大比拼”活动，规模之大，超乎你想象！你，有勇气来挑战吗？ 3.“六校联合大比拼”将展示你阅读的书籍，张贴你的阅读卡和“定时阅读闯关试卷”，交流你的读书体会。按参加“六校联合大比拼”人数的10%、30%、60%设置一、二、三等奖；获奖学生除获得奖状外，获一等奖学生还将获赠一年的课堂内外（小学，综合版）杂志，获二等奖学生还将获赠暑假阅读书1本；优秀小论文还将在课堂内外刊载。中奖率如此高，小伙伴们都惊呆了。你，还等什么呢？亲爱的伙伴们，期待你的参与，让我