正数和负数讲课稿.doc

讲这节课我会多的注重重点知识的讲述，目的是能让学生们熟记并熟练的掌握这节课的重点知识。由于准备不怎么足，我也就不脱稿了，同学们好，今天是我们上初一的第一节课，今天我们来学习整数和负数。人们由记数、排序，产生了数1，2，3等整数；为了表示“没有”、“空位”引进了数0；测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数. 所以，数的产生是由人们实际生产和生活的需要.师问：那么我们在生活中，仅有整数和分数够用了吗？同学们答；实际上，在生产、生活、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题.例（1）比如北京冬季里某天的温度为33，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？（2）有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（41），黄队胜蓝队（10），蓝队胜红队（10），三个队的净胜球分别是2，2，0，如何确定排名顺序？（3）2011年我国花生产量比上年增长1.8，油菜籽产量比上年增长2.7，这里的增长2.7代表什么意思？上面的例子中出现了数-3（第一个），3（第二个），2（第三个），-2（第四个），0（第五个），1.8%（第六个）,-2.7%（第七个），这些数中哪些是我们学习过的，哪些数与以前学习的数不同？同学说；像3、2、2.7这样大于零的数叫做正数，像3、2、2.7这样在正数前面加上负号“”的数叫做负数.根据需要，有时在正数前面也加上“”（正）号，例如，2、0.5、 1/3，就是2、0.5、1/3，.这样，一个数就由两部分组成，数前面的“”、“”号叫做它的符号，那么我们就有了整数和负数的定义正数定义：比0大的数叫正数。 意义：大于0的数.若一个数大于零（0），则称它是一个正数正数的前面可以加上正号“+”来表示 如3,4.5,4，+2.负数定义：指小于0的实数，如3。意义：任何正数前加上负号都等于负数，所有的负数都比自然数小。负数用负号（即相当于减号）“”标记，如2，5.33，45，0.6等。对数“0”的重新认识师问：我们知道了大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“”的数叫做负数，那么同学们0是什么数呢？同学；前后桌进行讨论；师：数0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界.0表示没有，它仅仅表示没有吗？不是的，实际上它还可以表示一个确定的量.如某天气温是零度，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度.因此，0的意义已不仅仅是表示“没有”，它还可以表示一个确定的量. 以上就是我们这节课要学习的重点。好让我来检测一下看看大家掌握的怎么样。2、正数、负数的概念1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。3、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？2， 0.6， +， 0， 3.1415， 200， 754200，总结今天的重点我们的收获是 遇到的困难是 无题无真像，我们来用题来检验一下大家的收获怎么样。一选择题 1任意写出5个正数：_；任意写出5个负数：_ 2小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_,-4万元表示_ 3已知下列各数：，3.14，+3065，0，-239则正数有_；负数有_ 4如果向东为正，那么 -50m表示的意义是（ ）A向东行进50mC向北行进50mB向南行进50mD向西行进50m 5下列结论中正确的是 （ ）A0既是正数，又是负数BO是最小的正数C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数 6给出下列各数：-3，0，+5，+3.1，2004，+2008其中是负数的有 （ ）A2个B3个C4个D5个二填空题1零下15，表示为_，比O低4的温度是_ 2地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_地，最低处为_地 3“甲比乙大-3岁”表示的意义是_三解答题1写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数 2如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度拓展题2009年我国全年平均降水量比上年减少24，2008年比上年增长8，2007年比上年减少20。用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量。知识目标：1、 现在你能判断一个数是正数还是负数吗？什么是正数。2、 0是一个什么数；0表示的量的意义.（正数和负数的分界数）还有我们要会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数