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文档简介

求不规则物体体积 说课稿 不规则物体的体积是五年级下册第三单元里比较靠后的内容。它是在学生过去初步认识了长方体正方体体积的基础上，进一步研究不规则物体的体积。联系生活实际，使学生掌握不规则物体的体积求法，拓展学生的知识面，激活学生“用数学”的意识。 教学目标：1学生通过自主探索，能较好地掌握不规则物体体积的计算方法。2能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。3.在探究学习过程中，渗透转化的数学思想，培养学生的创新意识和实践能力。教学重点：归纳出求不规则物体体积的计算方法。教学难点：理解“水面上升或（下降）溢出的空间大小，就是侵入水中物体体积”的意义。教法：引导学生四人一组，合作实验。学法:观察思考，分析探究。教学程序：本节课教学内容趣味性比较强，我所以，我确定本节课的教学程序为：1、观察导入，设疑探究2、转化概括，实验深化3、总结强化，拓展应用。教学准备量杯，鸡蛋，石块，苹果，不规则物体的体积实验表教学过程过程 情境导入，探究新知，应用反馈 ，小结等分四个环节进行教学。第一步（导入）：给出长方体和正方体纸盒，设问如何求它的体积，从而复习旧知。拿出纸盒里不规则的物体鸡蛋，石块，苹果等，学生观察后说一说还能用上面的方法去求它的体积吗？不能又如何去求呢？从而引入新课。第二步（探究新知）：1.在测量前先让学生估算，培养学生的估算意识。教师演示西红柿体积的测量方法，拿出实验器材，量筒水等，讲述实验要求，学生小组内动手操作测量。小组成员间协作完成，有的同学操作，有的同学观察，有的记录，并及时进行比较，养成善于比较的好习惯 。 2.按上面的方法来求其他不规则物体的体积（排水法）并记录。第三步（反馈）：一： 填空： （1）有一个量杯，里面的水是300 ml，当放入一个铁块后（铁块被水完全覆 盖），水面的刻度为380 ml，这个铁块 的体积是（ ）。 （2）A量杯里面有一个鸡蛋，倒入水 完全覆盖住鸡蛋，水面的刻度是180 ml。把A量杯里面的水全部倒入B空量杯里，这时B量杯里面水的刻度为150 ml，那么这个鸡蛋的体积是（ ）。 二. “做一做” 第四部：小结测量不规则的物体的方法称为排水法，当容器中装满水，放入西红柿，使物体完全侵入水中，排出水的体积就是物体的体积。作业：能力题： 一只长方体的玻璃缸，长8dm ，宽6分米，高4分米，水深2.8分米。如果投入一块棱长为4的正方体铁块，水会溢出么？ （1）如果没有溢出，离玻璃缸顶端有多远？ （2）如果溢出了，水溢出了多少升？(让学生探究另一种情况下，找出体积)板书：求不规则物体体积 上升（排出）部分水的体积350-200=150（ml）=150（cm）答：这个西红柿的体积是150cm。
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