《大处着眼》PPT课件.ppt

大处着眼 小处着手,杭州学军中学：陈进前,2009年4月30日严州中学,一.新情况,1新的教材 2新的高考方案 3新的考试说明 4新的命题团队,一.新情况,1.新的教材 新教材给新高考增加较多的不确定因素 新教材中化学知识的深度和广度有较大变化 新知识的生长点大幅度增加 例：Fe3+离子检验、Fe2+离子检验方法 例：亚硝酸钠的用途和性质 例： pH测定方法（增加了“pH计”） 例：苯的同系物（侧链氧化规律、制苯乙烯和异丙苯） 例：阿司匹林性质和实验室制法、摩尔盐的实验室制法,一.新情况,2.新的高考方案 （1）理科综合化学部分 （2）IB模块化学部分 3.新的考试说明 （1）“108分”变成“100+20分”，“8+4”变成“7+4+2” （2）“老五块”变成“新五块” （3）考点内容变化（化学实验比例明显增加） （4）考点要求变化（许多内容降到“了解”）,一.新情况,4.新的命题团队 （1）团队人员组成的影响不可估量 （2）初次本省独立命题产生的变数不好估计 一切归零重新开始！,二.参考试卷,1功能明显 2题型明确 3取材倾向 4与期望之间有差距,二.参考试卷,1.功能明显 （1）I卷：主要测试基础知识掌握水平；覆盖面 （2）II卷：主要测试三项能力 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析和解决（解答）化学问题的能力 化学实验与探究能力 2.题型明确 （1）选择题；填空题+简答题；填空题 （2）综合化：实验、计算、推断等往往综合在一起,二.参考试卷,3.取材倾向 （1）出现了多个来自于新教材的“新名词、新符号” 总酸含量（7） Al(OH)4-、NO2-（9） H（焓变）、S（熵变）、平衡常数K（27） 摩尔盐（28） PET、原子利用率（29）,二.参考试卷,3.取材倾向 （2）图像信息较多 电解n(e-)质量图像（12） 反应过程能量关系图 化学平衡相关的浓度时间变化图（27） 实验操作流程图、实验装置图（28） （3）联系社会、生活、生产等实际问题,看图能力：冒烟的枪,三.一个视角,1化学学科特色 2新课改特色 3浙江的地方特色 4社会特色和时代特色,三.一个视角,1化学学科特色 （1）学科核心内容 元素周期律；化学反应的本质、原理和能量变化 以官能团为中心的有机物转化关系,A（C5H12O）能跟钠反应，有_种结构。 B（C5H12O）能被氧化生成C5H10O2，有_结构。,8,4,三.一个视角,1化学学科特色 （2）化学实验探究、化学科学基本研究方法(实验、推理),前移,后推,考查化学实验探究的全过程,例：溶液中含有Cl-、OH-、CO32-四种阴离子，任选一种并设计简单实验证明其一定存在。,三.一个视角,2.新课改特色 （1）新课改理念 （2）新课改的载体苏教版教材 新增知识点、新的实例、新增实验,例：苏教版教材中用于研究化学平衡“新反应” CrO42-(黄)+2H+ Cr2O72-(橙红)+H2O Co2+(红)+4Cl- CoCl42-(蓝) LaNi5(s)+3H2(g) LaNi5H6(s) H= - 31.77kJmol-1,三.一个视角,例：已知已知高锰酸钾与重铬酸钾都是化学中常用的强氧化剂，高锰酸钾溶液呈紫红色，而重铬酸钾溶液中存在如下平衡： CrO42-(黄)+2H+ Cr2O72-(橙红)+H2O 若要使溶液的橙色加深，下列可采用的方法是 A加入适量盐酸 B加入适量硝酸 C加入适量烧碱固体 D加Na2SO3,例：目前贮氢合金中最具代表性的是LaNi5，吸、放H2时的变化可表示如下： LaNi5(s)+3H2(g) LaNi5H6(s) H= - 31.77kJmol-1 若要使LaNi5H6放出H2，你认为最适宜的条件是( ) A加热、高压 B加热、常压 C常温、常压 D常温、高压 除了用作贮氢材料外，再写出LaNi5的一种用途。,三.一个视角,2.新课改特色 （3）新课改特色的载体苏教版教材 新增知识点、新的实例、课本中的新增实验,例：溶解度大小引起化学反应 NH3+CO2+NaCl=NaHCO3+NH4Cl KCl+NaNO3=KNO3+NaCl（台州理综28题） (NH4)2SO4+FeSO4+6H2O=(NH4)2Fe(SO4)26H2O,例：海带中碘的提取和检验。,三.一个视角,3.浙江的地方特色 （1）浙江的工业生产、资源（沿海资源） （2）发生在浙江的事 （3）苏教版教材（既体现课改特色、双体现浙江特色）,4.社会特色和时代特色 （1）重大事件 （2）化学视角观察生活事实,4T四氯化硅被倒入“母亲河” 要点1：河水显强酸性 要点2：产生强烈刺激性气味 要点3：产生氯气（理由是河边的岩石变黄色）,（1）说出SiCl4的一种用途？ （2）河水显强酸性，怎么检测？用化学方程式？ （3）写出四氯化硅的电子式。化学键类型、晶体类型？ （4）对于要点3，你认为合理吗？说说理由。 （5）SiCl4、SnCl4常用作烟幕弹，为什么？怎么增加产生烟雾的效果？,四.几点建议,例：一个惊人的统计结果,1我坚持的教学观（高三复习） （1）学生背后是教师 学生的卷面上会有教师的影子 学生的表现是“果”，教师的教学是“因” 要纠正学生的偏差依赖于教师的努力,我们不能马上改变学生（的作业），但可以立即改变自己（的教学） 我们不能期望学生都优秀，但可以严格要求每个学生,四.几点建议,1我坚持的教学观（高三复习） （2）选好练习题是提高复习效率一个关键 （3）训练要紧对着“实考”，细节要落实到“卷面” 重视“细心+规范+严密” 重视“读题+审题+卷面表述” 重视“非知识因素”“非思维因素”,关键词决定思考方向,图像往往会左右判断,四.几点建议,2辨证看待考试说明 （1）初步了解、了解（80多个）、理解（不到10个） 以上各部分知识的综合应用 初步掌握、掌握 认识、知道、熟记 从“理解”变成了“了解”，难度是不是真的能降低？ （2） “明确”和“模糊”（可把握与难把握） 例：初步掌握测定溶液pH的方法 例：能识别化学品安全使用标识 例：树立绿色化学思想，形成环境保护的意识,3一切为解题作准备 知识准备（使知识处于激发态） 技能准备（解题程序、表述规范、书写格式） 能力准备,例：写化学方程式、离子方程式 作出判断（要写什么）； 规范书写,化学方程式、离子方程式,四.几点建议,四.几点建议,4理性选题、合理用题、敢于编题 把好“度”（难度、长度） 回避人为造成疑难 注意试题的负面效应 多研究好题,例：在室温下，将铁片、铜片、铝片（表面已打磨过）分别投入浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸、浓氢氧化钠溶液中，做了12个实验，实验的编号如下表所示。,（1）三种金属投入以上一种试剂中均无明显现象，这种试剂是 。,（2）若给以上溶液加热，也不会发生化学反应的实验是（填实验编号）_。,（3）能比较三种金属的金属性强弱的实验是 （填编号）。,（4）有1个实验最能直观证明硝酸具有强氧化性，该实验编号是 ；该实验中1 mol HNO3参加反应，氧化这种金属 mol。,（5）以上反应中，有一种溶液中的溶质并没有起氧化剂的作用，该实验的编号为 ，该实验中1 mol金属还原 摩氧化剂。,四.几点建议,4理性选题、合理用题、敢于编题,例：有机物A的化学式为C9H16O4，且分子内无支链。有机物B和A结构相似，AK相互间转化关系如下图所示（转化过程中产生的无机物均已略去）：,合理用题、敢于编题,例下表是四种盐在不同温度下的溶解度（g/100g水）,(设盐类共存时不影响各自的溶解度，溶剂损耗忽略不计) 某同学设计用20gNaNO3与17gKCl制取硝酸钾，其实验流程如下所示：,（1）在和的实验过程中，关键是要控制什么条件？ （1）混合溶液的温度,（2）在的实验过程中，需要进行的操作依次是_。 （2）加水溶解、蒸发浓缩、趁热过滤,（3）粗产品中往往含有杂质，怎样检验杂质？ （3）焰色反应检验Na+；硝酸酸化的硝酸银检验Cl-。,（4）晶体C是一种粗产品，如何提纯？ （4）加少量水、加热溶解、冷却室温后抽滤、冰水洗涤,（5）将溶液B冷却至室温，有较多的晶体C析出，通过减压过滤可分离得粗产品。下图为减压过滤装置示意图，则仪器a的名称为 ，装置B的作用是 。当抽滤完毕或中途停止抽滤时，最佳的正确操作是 。,（5）布氏漏斗 防止倒吸时水进入抽滤瓶污染滤液 慢慢打开活塞d，然后关闭水龙头,（6）写出KNO3的一种用途_。,四.几点建议,5目标训练很重要 零散识记内容梳理练习 课本实验内容梳理练习 答题规范强化练习 ,6为提升学生的解题功力做一些实事 （1）读题、审题： 读什么？审什么？ 答题说明、关键文字、转化框图、化工流程图、化学方程式、装置图、实验操作、图像和表格、数据、结构简式 （2）答案表述：要点完整（关键词）、描述到位 需强化的实验操作描述用词,四.几点建议,例：我省许多地区适宜种植甘蔗，甘蔗可用于提炼砂糖（主要成分为蔗糖）。据自然杂志报道，在300400的高温下，将砂糖等碳水化合物用加热的方法使其形成焦糖与碳之间的“半成品碳”状态，再放进硫酸溶液中高温加热，生成了一种叫“焦糖烯”的物质，其分子式为C36H50O25。下列有关说法正确的是（ ） A. “半成品碳”在硫酸溶液中加热可能发生的是消去反应 B. “半成品碳”跟C60都是碳元素形成的单质 C. 蔗糖是一种还原性糖，能跟银氨溶液发生银镜反应 D. “焦糖烯”是一种新型的烯烃，跟乙烯等互为同系物,四.几点建议,7. 最后阶段需要引导学生退回到知识源头想一想 例（电极反应式书写） 例（原电池、电解池中离子移动问题） 越到后阶段越要重视最基础的内容 核心知识、主干内容要变换角度重新梳理,8. 经常性梳理细节性问题 知识细节归纳整理 解题细节梳理（将细节放大出来）,例某烃的衍生物A，分子式为C8H16O2。实验表明A跟氢氧化钠溶液共热生成B和C，B跟盐酸反应生成D，C催化氧化为E，E可催化氧化为D。A可能有（ ） A1种 B2种 C3种 D4种,简析题给条件可表示如下：,A必定具备如下特征结构：C3H7COOCH2C3H7,A必定具备如下特征结构：C3H7COOC4H9,思维到位，对醇氧化为醛、酸的结构变化有清楚认识,思维欠精细,例.某烃的衍生物A，分子式为C6H12O2。实验表明A跟氢氧化钠溶液共热生成B和C，B跟盐酸反应生成有机物D，C在铜催化和加热条件下氧化为E，其中D、E都不能发生银镜反应。由此判断A的可能结构有（ ） A6种 B4种 C3种 D2种,分析：题给条件可表示如下,不够精细,精细到位,四.几点建议,9. 注意新课改方向 学习过程的体验、化学实验（小课题式实验） 联系生活、生产、社会 实验题、有机合成题,四.几点建议,10. 重视从生活中找素材 重视应用性比较强的问题,阿司匹林问题,吃了50多颗白果后口吐白沫,（1）写出官能团 （2）加NaHCO3、溴水 （3）解毒方法,四.几点建议,10. 重视从生活中找素材,高速上的事故（杭甬高速宁波某出口处，2008年10月8日）,四.几点建议,10. 重视从生活中找素材（提高教学新鲜度）,脱硫技术总汇 烟气脱硫的技术方法种类多。以吸收剂的种类主要可分为： （ 1 ）钙法（以石灰石 / 石灰为主）； （ 2 ）氨法（氨或碳铵）； （ 3 ）镁法（氧化镁）； （ 4 ）钠法（碳酸钠、氢氧化钠）； （ 5 ）有机碱法； （ 6 ）活性炭法； （ 7 ）海水法等。,四.几