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文档简介

双基回顾(4分钟),照样子填空 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷 薇。睡 莲。 万寿菊。烟草花。 月光花。昙 花。,蜜 蜂 作者:法布尔 (法国昆虫学家),资料袋,蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿(ning) 造五百克蜜,一只蜜蜂通常要飞行十几万公里,相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源,就会飞回去蜂巢,告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米,它们就在蜂巢上方跳“圆舞”;如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳“摆尾舞”。,圆舞,摆尾舞,第一课时,学习目标 1、学会认10个生字,会写14个生字。 正确读写本课的词语。 2、正确流利地朗读课文,弄清课文写 了一件什么事。,自读课文。画出要认的字,对照拼音 读准字音,读通句子。 同桌互读,纠正错误。,自主学习(10分钟),Sh yn zhng z c 试 验 证 阻 测 Ku w t m cho 括 误 途 陌 超,我会认读生字(4号开火车读),几乎(j) 几个(j) 尽管(jn) 尽力(jn) 闷热(mn) 纳闷(mn),读一读多音字(3号齐读),无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 超常 准确无误 确确实实 记忆力,我会读写词语(2号领读),我能回答(1号抢答),课文写了一件什么事?,课文写了“我”(法国昆虫学家法布尔) 做了一个试验,证实了蜜蜂具有辨认方向 的能力。,当堂检测(5分钟),找出句中的错别字,再按顺序把正确的字写在草稿本上。,听说密蜂有辫认方向的能力,无论飞到 那里,他总是可以回到原处,我想做个实验。 ( ),提示:句中的错别字有几个,都要找出来。,双基回顾(3分钟),读准多音字。,几个 几乎 尽管 尽力 纳闷 闷热,第二课时,学习目标 1、学习默读课文,了解课文内容, 学习法布尔的观察和发现精神。 2、弄清为了验证蜜蜂有没有辨认 方向的能力,作者是怎么做的,结论又 是怎样得出的。,听说,“听说”一词在这里有什么含义?,听说的不一定真实可靠,因此这既成为作者做实验的原因,也体现了作者不轻信的求实的科学态度。,仔细默读第二段,找出试验都有哪些 环节?组内交流。,合作学习一(8分钟),一天,我(先)在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂,把它们放在 纸袋里。,然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,,(再)为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的,我在他们的背上 做了白色的记号。,(还)自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两 里多路,打开纸袋,把它们放出来。,第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。,第二步 我在它们的背上做了白色的记号。,第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。,第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里路,打开纸袋,把他们都放出来。,能不能减少一个环节?,齐读第三、四自然段,讨论 : 1、 法布尔有了怎样的推测呢? 、为什么会有这样的推测呢?,合作学习二(4分钟),在回家的路上我推测蜜蜂可能找不到家了。,法布尔这样推测的原因: 远 闷在袋子里 起风,尽管,逆风而飞,陌生,确确实实,都,但,蜜蜂靠的不是超常的记忆力, 而是一种我无法解释的本能。,不是,而是,合作探究(5分钟),试验结论是怎样的? 结论是怎样得出的?,在设个结论是中,可以肯定 的是 无法解释的是,蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力,能辨认方 向的本能,当堂检测(5分钟),一、指导完成练习

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