2020版高考生物复习第8单元生命活动的调节第25讲通过神经系统的调节学案.docx

第25讲通过神经系统的调节考纲明细1.人体神经调节的结构基础和调节过程()2.神经冲动的产生、传导和传递()3.人脑的高级功能()考点1反射和反射弧1神经元(1)神经元结构(2)功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。2反射(1)概念：指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境的变化作出的规律性应答。(2)类型：依据有无大脑皮层参与，将反射分为条件反射(如看见山楂流唾液)和非条件反射(如吃到山楂流唾液)。(3)结构基础：反射弧。3反射弧深挖教材(1)反射弧各结构破坏对功能有何影响？提示感受器、传入神经、神经中枢破坏既无感觉又无效应；传出神经和效应器破坏，可有感觉但无效应。(2)(必修3 P17思考与讨论T3)一个完整的反射弧可否由一个神经元构成？提示不能。至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。题组反射及其类型的判断1给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是()A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同答案C解析根据题意可知，狗听到铃声分泌唾液的过程是在非条件反射的基础上逐渐形成的条件反射，反射弧的神经中枢位于大脑皮层，A错误；食物引起味觉没有经过传出神经和效应器，不属于反射，后者属于反射，B错误；铃声和喂食反复结合可使狗建立铃声和分泌唾液的联系，这是通过不断刺激形成的，是学习和记忆的过程，与相关神经元之间形成新的联系有关，C正确；铃声引起唾液分泌是条件反射，食物引起唾液分泌是非条件反射，控制两种反射的神经中枢不同，因此两种反射是通过不同的反射弧来完成的，D错误。2反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述，正确的是()A望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成B一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室C条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定D高级中枢控制的反射一定是条件反射 答案B解析望梅止渴是条件反射，需要大脑皮层的参与才能完成，但排尿反射是非条件反射，无需大脑皮层的参与也能完成，A错误；条件反射可以形成也可以消失，如学生听到铃声急速赶往教室，B正确；无论是条件反射还是非条件反射，都需要在神经中枢的参与下才能完成，C错误；脑中的神经中枢都是高级中枢，但其中一些神经中枢控制的反射如脑干中的呼吸中枢控制的反射是非条件反射，D错误。技法提升1“三看法”判断条件反射与非条件反射2“反射”形成的两个必备条件(1)要有完整的反射弧。反射弧任何一部分受损，均不能完成反射。若不经历完整反射弧，仅刺激效应器所引发的反应不可称“反射”。(2)要有适宜刺激(含刺激种类及刺激强度均适宜)。题组反射弧的结构和功能辨析3如图是反射弧结构模式图，a、b分别是神经纤维上的刺激位点，甲、乙是分别置于神经纤维B、D上的电位计。A为骨骼肌，C为反射中枢。下列有关说法正确的是()A刺激a点，会引起A的收缩，但E不会发生反应B刺激b点引起A的收缩，属于反射活动C图示反射弧不可表示寒冷引起骨骼肌战栗的神经调节过程D若刺激a点，甲有变化，乙无变化，则证明兴奋在神经纤维上单向传导答案A解析刺激a(传出神经)点，会引起A的收缩，但E不会发生反应，A正确；反射必须依赖于反射弧的结构完整性，刺激b(传入神经)点引起A的收缩，不属于反射活动，B错误；寒冷引起骨骼肌战栗属于非条件反射，图示反射弧可以表示寒冷引起骨骼肌战栗的神经调节过程，C错误；刺激a点，甲有变化，乙无变化，则证明兴奋在反射弧中是单向传导的，D错误。4当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是()A感受器位于骨骼肌中Bd处位于传出神经上C从a到d构成一个完整的反射弧D牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质答案C解析由图可知，当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程，感受器位于骨骼肌中，A正确；传入神经的细胞体在灰质以外，d处位于传出神经上，B正确；从a到d没有效应器，不能构成一个完整的反射弧，C错误；牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程，说明有神经兴奋的传递，c处可检测到神经递质，D正确。技法提升反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节判断。有神经节的是传入神经。 (2)根据脊髓灰质结构判断。与前角(膨大部分)相连的为传出神经(E)，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经(B)。(3)根据脊髓灰质内突触结构判断。兴奋在突触中的传递是单向的，突触结构简图为，则兴奋传递方向为轴突末梢胞体或树突，图示中与“”(轴突末梢)相连的为传入神经，与“”(胞体)相连的为传出神经。 (4)切断实验法。若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。考点2兴奋的传导和传递1兴奋的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。(2)兴奋在神经纤维上的传导传导形式：电信号，也称神经冲动。传导过程传导特点：双向传导，即图中abc。兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系：在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。深挖教材兴奋在神经纤维的传导一定是双向的吗？提示不一定，离体神经纤维上兴奋的传导是双向的；反射弧中存在突触，因此在生物体内兴奋在神经纤维上是沿反射弧方向单向传导的。2兴奋的传递(1)传递结构：兴奋在神经元间通过突触传递。(2)突触形成：轴突末梢膨大形成突触小体，突触小体与其他神经元的细胞体或树突相接触形成突触。结构：由d、e、f组成(填字母)，分别是突触前膜、突触间隙和突触后膜。类型a.轴突胞体型，简画为b.轴突树突型，简画为(3)兴奋传递过程(4)兴奋在突触处的传递特点：单向传递。原因：存在：神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中。释放：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。(5)神经递质种类释放方式：胞吐，体现了生物膜的流动性。受体的化学本质：糖蛋白。作用：引起下一神经元的兴奋或抑制。去向：迅速被分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋传递做好准备。1(必修3 P18小字)神经细胞内K浓度高于膜外，而Na浓度比膜外低。静息时，由于膜主要对K有通透性，造成K外流；受刺激时，细胞膜对Na的通透性增加，Na内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负，与相邻部位产生电位差。2(必修3 P19相关信息)目前已知的神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5羟色胺、氨基酸类、一氧化氮等。 (必修3 P22拓展题)如图表示三个通过突触相连接的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是()Aabc Bbc Cbcde Dcde答案C解析分析题图可知，在箭头处施加一个刺激，产生兴奋，兴奋可以传至b和c，由c传至d、e，但是b点的兴奋不能传到a。故选C。1膜电位的测量及膜电位曲线解读(1)膜电位的测量方法测量方法测量图解测量结果电表一极接膜外，另一极接膜内电表两极均接膜外(内)侧(2)膜电位变化曲线解读2电流计指针偏转的判断(1)指针偏转原理图下图中a点受刺激产生动作电位“”，动作电位沿神经纤维传导依次通过“abcc右侧”时灵敏电流计的指针变化细化图：(2)例析电流偏转问题在神经纤维上a刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。b刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋，电流计指针不发生偏转。在神经元之间a刺激b点，由于兴奋在突触部位的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。b刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计指针只发生一次偏转。3兴奋传导方向与特点的分析判断(1)反射弧中的兴奋传导方向的判断兴奋在神经元之间的传递是单向的，从而导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。(2)反射弧中兴奋传导特点的实验探究探究冲动在神经纤维上的传导方法设计电刺激图处结果分析探究冲动在神经元之间的传递方法设计结果分析题组兴奋在神经纤维上的传导过程分析1(2019山东济宁邹城一中高三月考)兴奋在神经纤维上的传导的叙述，正确的是()A神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外负内正B神经纤维处于兴奋状态的部位，细胞膜两侧的电位表现为外正内负C神经纤维上兴奋传导的方向与细胞膜内电流的方向一致D神经纤维受到适宜刺激时，膜内外电位的变化是因为K外流和Na内流答案C解析神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外正内负的静息电位，A错误；神经纤维受到刺激处于兴奋状态的部位，细胞膜两侧的电位表现为外负内正的动作电位，B错误；神经纤维上兴奋传导的方向与细胞膜内电流的方向一致，C正确；神经纤维未受刺激时，膜主要对钾离子有通透性，钾离子外流，为静息电位(外正内负)，受到刺激时，膜对钠离子通透性增加，钠离子内流，为动作电位(外负内正)，D错误。2如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是()A丁区域发生K外流和Na内流B甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左答案A解析神经纤维静息电位为外正内负，动作电位为外负内正。图示中乙区外负内正，则乙区兴奋，甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态，B正确；乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁，C正确；丁区域外正内负，是K外流所致，A错误；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，D正确。3(2018江苏高考)如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是()AK的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因Bbc段Na大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量Ccd段Na通道多处于关闭状态，K通道多处于开放状态D动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大答案C解析K的外流是神经纤维形成静息电位的主要原因，A错误；bc段Na大量内流，运输方式是协助扩散，需要通道蛋白的协助，但不消耗能量，B错误；cd段为恢复静息电位阶段，Na通道多处于关闭状态，K通道多处于开放状态，C正确；神经纤维产生动作电位需要达到阈值的刺激，在受到阈值以上刺激时产生的动作电位不再随刺激强度增大而加大，D错误。题后归纳Na、K与膜电位变化的关系(1)(2)题组兴奋在神经元之间的传递过程分析4(2017江苏高考)下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是()A结构为神经递质与受体结合提供能量B当兴奋传导到时，膜电位由内正外负变为内负外正C递质经的转运和的主动运输释放至突触间隙D结构膜电位的变化与其选择透过性密切相关答案D解析结构为线粒体，可为神经递质以胞吐的形式释放出细胞提供能量，神经递质与受体结合不需要能量，A错误；静息电位为内负外正，动作电位为内正外负，兴奋传导到时，膜电位由内负外正变为内正外负，B错误；神经递质经过时的运输方式是胞吐，不是主动运输，C错误；结构膜电位的变化与神经递质和突触后膜上的受体结合而引起的细胞膜对不同离子的通透性改变有关，故与膜的选择透过性密切相关，D正确。5(2018湖南株洲一模)下图示A、B两细胞间突触结构的模式图。下列关于此图的描述中，错误的是()A神经元A释放与线粒体和高尔基体有关B细胞B应该是效应器中的肌肉或者腺体细胞C与结合，体现了细胞膜的信息交流功能D某些在结构中的神经递质可以重新进入结构答案B解析图中是神经递质，神经递质的分泌与高尔基体有关，且需要线粒体提供能量，A正确；细胞B可以是效应器中的肌肉或者腺体细胞，也可以是神经细胞，B错误；神经递质与特异性受体结合，体现了细胞膜的信息交流功能，C正确；某些在结构突触间隙中的神经递质发挥作用后，会被酶分解或重新输送回前一个神经元，D正确。6某种突触传递兴奋的机制为：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素(简称NE)，在突触间隙中，NE将发生如图所示的结合或摄取。下列分析中错误的是()A突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递BNE是一种神经递质，突触前膜释放NE需要受体CNE作用于突触前膜后抑制NE的释放属于反馈调节DNE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化答案B解析兴奋在突触上的传递是单向的，突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递，A正确；神经递质的释放方式为胞吐，不需要受体，B错误；由图可知，神经递质可与突触前膜的受体结合，进而抑制突触小泡释放神经递质，这属于负反馈调节，C正确；神经递质与突触后膜的受体特异性结合后，使突触后膜由静息电位变为动作电位，D正确。技法提升突触影响神经冲动传递情况的判断与分析(1)正常情况下，神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因：若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。(3)药物或有毒有害物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递的三大原因：药物或有毒有害物质阻断神经递质的合成或释放；药物或有毒有害物质使神经递质失活；突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，使神经递质不能和后膜上的受体结合。题组电位测量与电流计指针偏转问题分析7 如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经肌接头”。下列叙述错误的是()A“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同答案C解析“神经肌接头”是神经元的轴突末梢与肌细胞的接触部位，此处可发生电信号与化学信号的转变，A正确；当电刺激处时，神经纤维上产生兴奋，并能双向传导，从而引起肌肉收缩和灵敏电流计的指针偏转，B正确；当电刺激处时，由于“神经肌接头”是突触结构，兴奋只能单向传递，所以不能导致电流计指针偏转，C错误；神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，与膜外电流方向相反，D正确。8下图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。下列有关叙述错误的是()A静息状态下，甲指针偏转，乙指针不偏转B刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针偏转两次C刺激b处时，甲指针维持原状，乙指针偏转一次D清除c处的神经递质，再刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针不偏转答案D解析甲电流表的两极分别位于膜外和膜内，乙电流表的两极均置于膜外，静息状态下，甲电流表膜外为正电位，膜内为负电位，甲指针偏转，而乙电流表两极没有电位差，不发生偏转，A正确；刺激a处时，兴奋传到甲电流表处时，指针偏转一次，兴奋传至乙电流表两极时，乙电流表发生两次不同方向的偏转，B正确；刺激b处时，由于兴奋在突触处传递的单向性，兴奋无法向左传递，甲指针维持原状，乙电流表指针偏转一次，C正确；清除c处的神经递质，再刺激a处时，兴奋无法传到右侧神经元，甲指针偏转一次，乙指针偏转一次，D错误。9神经电位的测量装置如图1所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如图2所示。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是 ()答案C解析分析题图可知，A极为正极，若将记录仪的A、B电极均置于膜外，未受刺激时，两电极间无电势差，刺激后A处膜外先变为负电位，先出现负电位差，当兴奋传递到B处时，膜外出现负电位，此时电位差为正值，符合该曲线的是C。技法提升“三看法”判断电流计指针偏转题组反射弧中兴奋传导方向和传递的实验探究10. 如图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导。下列实验操作中不需要做的是()A不放药物时，刺激B处，观察现象B药物放在A处，刺激B处，观察现象C药物放在B处，刺激C处，观察现象D药物放在C处，刺激B处，观察现象答案C解析B处为传入神经，不放药物时，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明反射弧是完好的，A需要做；A处为突触结构，B处为传入神经，药物放在A处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经元之间的传递，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经元之间的传递，B需要做；C处是传出神经，刺激C处，效应器有反应，与药物放在B处无关，而且兴奋在神经元之间的传递是单向的，C不需要做；药物放在C处，刺激B处，观察现象，如果效应器有反应，说明药物不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，如果效应器没有反应，说明药物能阻断兴奋在神经纤维上的传导，D需要做。11. 如图为支配青蛙后肢活动的反射弧模式图，假设图中各结构都有生命活性；现提供电刺激设备和电位计(电位测量仪)，请设计实验方案，验证兴奋在神经纤维上的传导及在神经元之间的传递特点，并阐述预期结果，得出结论。(1)验证兴奋在神经纤维上的传导特点方法步骤：电刺激b处，观察_，同时测量_。预期结果：_。实验结论：_。(2)验证兴奋在神经元之间的传递特点方法步骤：先刺激a处，测量_；再刺激_，测量_。预期结果：_。实验结论：_。答案(1)肌肉的反应c处的电位有无变化肌肉发生收缩反应，c处电位发生变化兴奋在神经纤维上的传导是双向的(2)c(b)处的电位有无变化c(b)处a处的电位有无变化刺激a处，c(b)处的电位有变化；再刺激c(b)处，a处的电位无变化兴奋在神经元之间的传递是单向的解析本题为验证性实验，所以预期结果和结论要求跟验证的内容相符合，即本题隐含条件：兴奋在神经纤维上的传导是双向的；兴奋在神经元之间的传递是单向的。充分利用材料和仪器对实验步骤的提示作用，在应用仪器的过程中自然就引出了下一步实验操作，例如，根据提供的仪器电位测量仪，推测设计步骤中应该有电位测量。考点3神经系统的分级调节及人脑的高级功能1神经系统的分级调节(1)中枢神经系统的结构和功能下丘脑(有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关)。大脑皮层(调节机体活动的最高级中枢)。脑干(有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢)。脊髓(调节躯体运动的低级中枢)。小脑(有维持身体平衡的中枢)。(2)低级中枢和高级中枢的关系一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。深挖教材(1)成年人可有意识地控制排尿，但婴儿却不能，其原因何在？提示成人和婴儿控制排尿的神经中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。(2)你如何解释某些成年人受到外伤或老年人患脑梗塞后，意识丧失，出现像婴儿一样的“尿床”现象？提示该状况的出现表明外伤或脑梗塞已伤及控制排尿的“高级中枢(即大脑)”，致使丧失对排尿这种低级中枢控制的反射的“控制”作用。(3)在医院做尿检时即使无尿意，但也能提供尿检样本，你作何解释？提示该事例充分证明低级中枢可受相应的高级中枢的调控。2人脑的高级功能(1)语言功能W区失写症(此区发生障碍不能写字)V区失读症(此区发生障碍不能看懂文字)H区听觉性失语症(此区发生障碍不能听懂话)S区运动性失语症(此区发生障碍不能讲话)(2)学习和记忆学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。题组神经系统的分级调节1如图为神经肌肉连接示意图。黑点()表示神经元细胞体，表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是()A大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是B肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是C兴奋只能由传递至而不能由传递至D肌肉受到刺激后，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是答案A解析肌肉受到刺激不由自主地收缩是低级中枢反射的结果，不是由大脑皮层支配的，应是经过途径完成反射，A错误，B正确；通过突触结构判断，兴奋在和两个神经元上的传递是单向的，只能由传向，C正确；感觉是兴奋由上行至大脑皮层产生的，D正确。2下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言S区损伤，导致病人不能讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制答案D解析针刺指尖引起缩手反射属于低级中枢控制的非条件反射，与高级中枢无关，A错误；短期记忆的多次重复形成的长期记忆属于高级中枢控制的条件反射，B错误；大脑皮层的言语区是人类特有的高级中枢，C错误；排尿反射有两个中枢，低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，意识丧失的病人，高级中枢失去对低级中枢的控制功能，病人不能控制排尿，意识恢复后，大脑皮层的高级中枢才能行使对低级中枢的控制功能，D正确。题组大脑皮层的功能3如图是人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区模式图。下列相关说法，不正确的是()A大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢BW区发生障碍的患者不能讲话，出现运动性失语症CV区发生障碍的患者不能看懂文字D语言功能是人脑特有的功能答案B解析S区受损伤，患者可以看懂文字、听懂别人的讲话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，称为运动性失语症，B错误。4人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是()A听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息B阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢C抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动D参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与答案B解析阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢，B错误。高考热点突破1(2018全国卷)神经细胞处于静息状态时，细胞内外K和Na的分布特征是()A细胞外K和Na浓度均高于细胞内B细胞外K和Na浓度均低于细胞内C细胞外K浓度高于细胞内，Na相反D细胞外K浓度低于细胞内，Na相反答案D解析由于神经细胞处于静息状态时，膜主要对钾离子有通透性，造成钾离子通过协助扩散方式外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，产生内负外正的静息电位，随着钾离子外流，形成内负外正的电位差，阻止钾离子继续外流，故细胞外的钾离子浓度依然低于细胞内；当神经细胞受到刺激时，激活钠离子通道，使钠离子通过协助扩散方式往内流，说明膜外的钠离子浓度高于膜内，据此判断，A、B、C错误，D正确。2(2018天津高考)下列关于人体神经调节的叙述，正确的是()A结构基础是反射弧 B不受激素影响C不存在信息传递 D能直接消灭入侵病原体答案A解析神经调节的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成，A正确；内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时期甲状腺激素分泌不足，就会影响脑的发育，成年时，甲状腺激素分泌不足，会使神经系统的兴奋性降低，B错误；神经递质可以与突触后膜上的特异性受体结合，使下一个神经元兴奋或抑制，说明神经调节过程中存在信息传递，C错误；神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应以后，在病毒或病菌刚侵入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应，D错误。3(2017全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节答案B解析胰岛素是唯一能降低血糖的激素，皮下注射可起到降低血糖的作用，A正