2020版高考生物复习第三单元第10讲光合作用的探究历程与基本过程课时作业.docx

光合作用的探究历程与基本过程一、选择题1(2018上海普陀区期末)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中，错误的是()A将5克新鲜菠菜叶剪碎后，放入研钵中，加入碳酸钙、石英砂(SiO2)和无水乙醇后加以研磨B吸取少量滤液，沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线，并连续快速画23次C把画好细线的滤纸条插入层析液中，滤液细线不能浸没在层析液中D滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b答案B解析将5克新鲜菠菜叶剪碎后，放入研钵中，加入碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)、石英砂(使研磨得充分)和无水乙醇(提取色素)后加以研磨，A正确；画滤液细线时，不应连续迅速重复划线而应等滤液干后再重复画线，B错误；把画好细线的滤纸条插入层析液中，滤液细线不能触及层析液，不能摇晃，否则滤液会溶解在层析液中，导致实验失败，C正确；滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b，最远的是胡萝卜素和叶黄素，D正确。2(2018广东中山期末)下列对“提取光合色素”实验和“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的说法，正确的是()A未见色素带，原因可能为材料是黄化叶片B色素始终在滤液细线上，是因为色素不溶于层析液C在有氧呼吸的装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液D酵母菌呼吸产生的CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄答案D解析黄化叶片含较多叶黄素、胡萝卜素，滤纸上也会出现色素带，只不过叶绿素a、b带较窄，A错误；叶绿体色素易溶于层析液，色素始终在滤液细线上没有扩散，可能是因为滤纸没有接触层析液，B错误；在有氧呼吸的装置中，不可将空气直接通入酵母菌的培养液，而是先通入NaOH溶液后，再通入酵母菌的培养液，C错误。3(2017全国卷)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的答案A解析类胡萝卜素不吸收红光，A错误；光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；光合作用的作用光谱既可用O2的释放速率随光波长的变化来表示，也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶片在640660 nm波长光下只有叶绿素能吸收光能，进行光合作用，释放O2，D正确。4历经一个半世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述正确的是()A普利斯特利指出了光在植物更新空气这个过程起关键作用B萨克斯的实验中，叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质C恩格尔曼的实验中，定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D鲁宾和卡门的实验中，用18O标记CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于参加反应的H2O而不是CO2答案B解析普利斯特利指出了植物可更新空气，并不知道光在这个过程起关键作用，A错误；恩格尔曼的实验能够证明氧气由叶绿体释放出来，并不能定量分析光合作用生成的氧气量，C错误；鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于参加反应的H2O而不是CO2，D错误。5如图所示为叶肉细胞中叶绿体进行光合作用的过程，A、B代表物质。下列叙述错误的是()A叶绿体能将光能转变为化学能储存在有机物中B上产生的B物质移动到参与C3的还原C中产生的NADP移动到上参与水的光解D上产生的A物质可用于CO2的固定和C3的还原答案D解析光合作用的场所是叶绿体，叶绿体通过光合作用将光能转变为化学能储存在有机物中，A正确；类囊体膜上产生的B物质H移动到叶绿体基质中，参与C3的还原，形成糖类等有机物，B正确；叶绿体基质中产生的NADP移动到类囊体膜上参与水的光解，C正确；类囊体膜上产生的A物质ATP可用于C3的还原，而CO2的固定不需要消耗能量，D错误。6番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变答案B解析缺镁影响叶绿素的合成，进而影响光反应，导致光反应强度下降，H和ATP减少，进一步导致暗反应中三碳化合物的还原强度降低，进而影响暗反应，使暗反应强度降低，B正确。7(2016天津高考)在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是()A红光，ATP下降B红光，未被还原的C3上升C绿光，H下降D绿光，C5上升答案C解析叶绿体中的色素主要吸收利用红光和蓝紫光。若由白光突然改用光照强度与白光相同的红光，则可利用的光增加，光反应增强，ATP含量增加，未被还原的C3减少，A、B错误；叶绿体色素对绿光吸收最少，若由白光突然改用光照强度与白光相同的绿光，可导致光反应速率减慢，光反应产生的H和ATP减少，而短时间内暗反应仍以原来的速率进行，消耗H和ATP的速率不变，故短时间内H含量会下降，C正确；同理，绿光下由于H和ATP含量下降，导致C3被还原为C5的速率减慢，而暗反应中CO2的固定仍以原来的速率消耗C5，故短时间内C5的含量会下降，D错误。8(2018锦州检测)阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动。如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，此曲线说明()A“光斑”照射前，光合作用无法进行B“光斑”照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加C“光斑”照射后，O2释放速率的变化说明暗反应对光反应有限制作用DCO2曲线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关答案C解析由于O2释放速率代表光反应速率，“光斑”照射前，有O2释放，说明能进行光合作用，A错误；“光斑”照射开始后，O2释放速率急剧增大，CO2吸收速率增大相对较慢，说明光反应和暗反应不是迅速同步增加的，B错误；“光斑”照射后，CO2的吸收速率增加缓慢，O2的释放速率先迅速增大后又下降，说明暗反应对光反应有限制作用，C正确；AB段“光斑”移开，光照减弱，光反应减弱，O2的释放速率下降的同时，CO2的吸收速率也下降，说明暗反应的进行与光照有关，D错误。9据下面光合作用图示判断，下列叙述不正确的是()A过程发生于叶绿体类囊体薄膜上，过程发生于叶绿体基质中B图示依次为H、ATP、CO2、(CH2O)C如用14C标记CO2来追踪光合作用过程中的碳原子，则14C的转移途径为14CO2C3糖类D不仅用于还原C3，还可用于矿质离子吸收等答案D解析根据光合作用的过程判断分别表示H、ATP、CO2、(CH2O)、光反应和暗反应，B正确；光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中，A正确；光合作用过程中，CO2首先与C5相结合，形成C3，然后C3被还原形成糖类等有机物，C正确；光反应产生的ATP只用于暗反应，呼吸作用产生的ATP才能用于矿质离子吸收等生命活动，D错误。10(2018唐山一模)将叶绿体悬浮液置于适宜光照下，一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是()A可测定叶绿体悬浮液的净光合速率B向悬浮液中滴入少量NaHCO3溶液，H含量下降C突然改用等强度红光照射，C3含量上升D改变悬浮液中pH对氧气释放无影响答案B解析离体叶绿体释放出的氧气为实际光合作用产生的氧气，所以该实验可测定叶绿体悬浮液的实际光合速率，A错误；向悬浮液中滴入少量NaHCO3溶液，可使溶液中用于光合作用的CO2含量增加，生成的C3增加，进而使C3被还原时消耗的H增加，导致H含量下降，B正确；突然改用等强度红光照射，则叶绿体色素吸收利用的光能增多，导致光反应生的H和ATP增加，使C3的还原增加，消耗的C3增加，而C3的生成量不变，所以短时间内C3含量下降，C错误；植物进行光合作用产生氧气，光合作用的进行需要酶的催化，而酶的催化活性受pH影响，所以改变悬浮液中pH对叶绿体中的光合作用有影响，进而影响氧气的释放，D错误。二、非选择题11下图是光合作用的示意图，据图回答问题。(1)A和B表示光合作用的两个阶段，其中A是_，B是_。(2)和代表两种物质，其中是_，是_。(3)是一种物质，来自空气，它是_，是_。(4)暗反应所需要的能量来自_的分解，所需的还原剂是_，这种还原剂来自_的分解。(5)在适宜的光照等条件下，适当地增加_，可提高_的产量。(6)写出光合作用的反应式：_。(7)现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是()A和 B和C和 D和答案(1)光反应阶段暗反应阶段(2)水O2(3)CO2(CH2O)(4)ATPH水(5)CO2(CH2O)(6)CO2H2O(CH2O)O2(7)B解析光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上)：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成。光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中)：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物。分析图示，代表H2O，代表O2，代表ADP和Pi，代表ATP，代表(CH2O)，代表H，代表CO2。(1)A和B表示光合作用的两个阶段，其中A是光反应阶段，B是暗反应阶段。(2)和代表两种物质，其中是水，水在光反应过程中分解释放出O2。(3)是一种物质，来自空气，它是CO2，参与暗反应阶段，最终被还原成有机物(CH2O)。(4)暗反应所需要的能量来自光反应阶段产生的ATP的分解，所需的还原剂H来自光反应阶段水的分解。(5)在适宜的光照等条件下，适当地增加CO2，可提高(CH2O)的产量。(6)光合作用的总反应式为CO2H2O(CH2O)O2。(7)验证绿色植物光合作用的条件是否需要光照，实验的自变量应该是有光或无光，植物属于无关变量，因此需要选择装置；验证氧气是否由绿色植物释放，自变量为是否有植物，光照条件是无关变量，因此需要选择装置。故选B。12下图是在光照条件下小麦叶肉细胞内发生的生理过程。为生理过程，ah为物质名称。(1)物质a分布在叶绿体的_上，物质e是_。(2)上述过程中，能够产生ATP的过程是_，过程进行的场所是_。(3)假如白天突然中断二氧化碳的供应，则叶绿体首先积累起来的物质是_；假如该小麦植株从光照条件下移到黑暗处，h的变化是_。(4)较强光照下，过程中d的移动方向是_。答案(1)类囊体薄膜H(2)细胞质基质(3)fC5增多(4)由叶绿体基质向类囊体薄膜方向运动解析根据题意和图示分析可知，图示中a表示色素分子，分布于类囊体薄膜上，b为O2，c为ATP，d为ADP，e为H，f为C5，g为CO2，h为C3，过程依次为光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段及有氧呼吸第三阶段。(1)图示中物质a表示色素分子，分布于叶绿体的类囊体薄膜上。水光解能够产生氧气和H，因此图中e为H。(2)图中过程依次为光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段及有氧呼吸第三阶段。能够产生ATP的过程有光反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第三阶段；有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中。(3)假如白天突然中断CO2供应，CO2C5C3受阻，则叶绿体中C5增多，C3减少，因此图中的f C5首先积累起来。图中h为C3，由光照条件下移动到黑暗处，缺少ATP和H供应，不能还原C3，C3增多。(4)较强光照下，ADP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜上，参与合成ATP。13为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。请分析回答下列问题：(1)提取叶片中光合色素时常使用_(试剂)研磨法来获取色素，为使_，还可加入少许二氧化硅。(2)纸层析法是分离叶片光合色素的简便方法。若研究者用该方法是否能获得上述实验数据？为什么？_。(3)据图可知，污染程度的加剧使_(色素类型)的含量减少。(4)污染加剧导致叶片中光合色素含量的变化会直接影响光合作用的_阶段，使其产生的_减少，进而导致叶片制造有