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文档简介
口算乘法 教学目标:1、结合书的包装问题,经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。2、会口算一位数乘整十数的乘法。3、能积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。教学重难点:重点:经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。难点:会口算一位数乘整十数的乘法。教学过程:【导入】一、口算复习(12道) 导入:复习表内乘法的口算,回忆乘法口诀。要求:读题说得数,再说说你用的哪句口诀。其他同学认真听,做出判断,对就说对,不对马上举手。总结:表扬同学们口算的又对又快,乘法口诀运用的非常熟练,今天我们继续来学习乘法,一起学习一位数乘整十数,板书课题。1、情境图1师:据我所知咱们班的同学们都特别喜欢读书,我们读的每一本精美的图书都是经过印刷厂印刷并包装上市的。【播放课件】今天老师就和大家一起去参观一下印刷厂的包装车间。请看大屏幕。这就是包装车间的一条工作线,请同学们认真看图,你都知道了什么?生:每包书有20本,4包书有多少本?师:谁会列式?板书生1:20+20+20+20=80(元)生2:20+20=40(元)40+40=80(元)生3:20+20=40(元)402=80(元)生4:204=80(元)或420=80(元)在交流的基础上重点解决204=80是怎样用乘法算出来的。使学生明白:20是2个十,2个十乘4等于8个十,就是80。用口诀二四得八。(多找学生说算法)同桌相互说说这道题是怎么算的。2、情境图2师:刚才同学们已经用我们的知识成功的解决了工人阿姨提出的问题,接下来我们去看看另一条工作线,【播放课件】同学们读一读,你都知道了什么?生:阿姨说这种比较薄的书每包30本,这样的4包有多少本?师:谁能列出乘法算式?板书304=120(本)师:说说你是怎样算的,用的哪句乘法口诀。生:30是3个十,3个十乘4等于12个十,就是120。用口诀三四十二。师:谁还能和他说的一样好?3、试一试师:同学们,刚才我们解决了4包书有多少本的问题。你还能用乘法计算出5包这样的书有多少本吗?生:305=150(本)4、总结看书。师:同学们,今天我们一起在参观印刷厂的过程中,用我们已有的知识和聪明的头脑解决了一些问题,学会了一位数乘整十数的口算方法,接下来请同学们认真阅读数学书P36-37页练一练以前的内容,可以把你认为重要的内容可以画下来,把书上空缺的内容填上。还有其他的问题吗?我们一起来练一练。1、师:大家认真观察每个信封上的两道题,你发现了什么?提示:计算时用哪句口诀?直接在书上写得数。(前两道题说算法)2、师:谁来给读一读题。你们知道“老虎的体重是梅花鹿的5倍”是什么意思吗?一只老虎的体重等于5只梅花鹿的体重。老虎的体重是5个30千克。师:我们先来看第一题。谁会列式?师:第二题谁来?3、师:读一读身边的数学的内容。谁愿意说说“每个足球的价钱在30到40元之间”这句话的意思?每个足球的价钱都比30元贵,但都不超过40元。最贵的40元,最便宜的30元。师:带多少钱就能保证王老师买回5个足球呢? 【测试】口算挑战赛 师:今天老师看到大家的学习的热情特别高,回答问题积极踊跃,老师特别为你们高兴,大家
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