高考政治解题方法二、提高调动与运用知识的技能.ppt

专题二 调动与运用知识的技能,非选择题的设问与材料，对于调动和运用的重要性，就如鸟之两翼，缺一不可，单纯的设问信息或材料信息都不能保证我们调动和运用知识的准确性。所以，我们必须把设问信息和材料信息结合起来，根据设问中的行为主体、知识范围、解答方向等限定性信息和材料中体现出的有关主体、指向等信息，确定好一个知识调动和运用的“根据地，以此出发，准确有效地调动知识、运用知识。如果只抓住其中一个方面，就可能扩大了调动知识的范围，就可调动和运用了无效知识；就可能偏离运用知识的大方向，严重偏离题意、文不对题。,一、设问与材料相结合,在解题过程中，学生所答题目的答案经常出现材料与观点“两张皮的现象，不能将材料和观点有机结合起来。要解决这一问题，需要我们在提取和解读材料有效信息的基础上，提炼出其在教材中对应的知识点，并以这个知识点为原点，结合知识的内在联系，搜索其上位、同位、下位知识 点，形成知识结构，然后利用这个知识结构去回答具体问题，组织答案要点。,1、依据关系词语，直接调用知识,材料中的某些关键语句或关键词语，为解题提供了信息，可直接调用。学习时应有意识地进行总结，如哲学中“依据本地实际“就可直接体现从实际出发、具体问题具体 分析，“关键“则直接体现了主要矛盾。,例120 11年8月1日，美欧航天机构宣布，一个国际 科学家团队利用欧洲航天局“赫歇尔望远镜，发现并首次确认了太空中存在氧分子，长期困扰天文学家的一个天文学之谜终于得以破解，这是天文学家首次“可以确定地宣布太空氧分子的存在。这一重大发现说明 ( ) A客观事物不依赖于人的意识而存在，但可以不断地被人类所认识 B意识能通过实践改造客观世界，这是意识能动性最重要的表现 C事物自身的属性取决于人的认识和科技的发展 D科学实验可以创造出新的客观规律,【解析】A解答本题，要抓住材料中的“发现并首次确认，这是人类发挥主观能动性认识世界的体现。氧分子本来就在太空中存在，只是人们才首次“可以确定地“宣布其存在，因此体现了A。B与题意不符合，题中并没有涉及改造世界。C、D两项本身错误。 【点评】设问中的关键词尤其重要，如，根本、重点、直接、影响、联系等，把握了关键词语对我们解题有很大的帮助，特别是在哲学选择题中更为重要。,2、概括具体信息，归纳调用知识,材料中有些信息比较具体，与学科理论不能直接对应，需要先归纳再调用。有时要注意由“怎么办“向“为什么转换，有时要注意“普遍性向“特殊性转换，有时还得注意“为什么”向“怎么办转换。,例2。20 11年6月1 3日，中国政府网报道，中共中央政治局委员、国务委员刘延东在河北调研时强调，要抓住机遇、统筹规划、明确方向、重点推进，把加强科技创新与实现产业化结合起来，提升产业核心竞争力，推动战略性新兴产业尽快成为先导产业和支柱产业，为促进经济社会可持续发展作出贡献。 结合上述材料，运用唯物辩证法的相关知识，谈谈应该如何推动我国战略性新兴产业发展。,【答案】坚持联系的观点。要运用整体与部分、系统优化的方法，统筹战略性新兴产业发展规划；要坚持联系的客观性和多样性，发挥主观能动性，为战略性新兴产业发展提供财政、人才等方面的支撑。质变是量变的必然结果。在量变达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。发展战略性新兴产业，必须抓住机遇，实现质的飞跃和发展。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，因此要集中力量解决主要矛盾。战略性新兴产业的发展，要重点推进，提高科技创新、提升产业核心竞争力。世界上一切事物都处于运动变化发展中，要求坚持与时俱进，培养创造性思维。所以我们应把加强科技创新与实现产业化结合起来，加强创新人才培养，通过科技创新推动战略性新兴产业的发展。,【解析】解题本题，要抓住材料中的具体信息，根据信息确定所要运用的知识。“抓住机遇说明要坚持量变与质变的统一；“重点推进、“核心作用”说明要抓主要矛盾；“统筹规划说明要坚持处理好整体与部分的关系；“政策扶持“说明联系的多样性；“科技创新说明要坚持发展的观点。,3、把握知识联系，联系调用知识,有些题的答案组织不仅仅是根据材料来的，还有些是从知识的内在联系中获得，要依据关键词语，通过演绎、推导，在知识结构中找到可用的知识。如从关键词语“历史唯物主义调动社会存在与社会意识、人民群众是社会实践的主体、价值观、人生观、物质资料的生产方式等知识。,例3。我国非常重视并积极推进节能减排工作，先后颁布实施节约能源法、可再生资源法、循环经济促进法等法律法规。“十一五“规划纲要提出，20062010年单位GDP能耗要降低20左右。为落实规划纲要，国务院制定节能减排综合性工作方案，由中央财政支持十大重点节能工程和重点工业污染治理项目；通过财政补贴方式实施节能产品惠民工程；国家发改委等部门联合举办2009年中国国际节能减排和新能源科技博览会。 实施节能工程是建设资源节约型社会的重要举措。建设资源节约型社会，需要每个人牢固树立节能理念。 请运用社会意识相关知识，说明为什么要树立节能理念。,【答案】节能理念是一种先进的社会意识，是科学发展观的体现。树立节能理念符合社会发展的客观要求；符合人类的长远利益。节能理念可以转化为人们的自觉行动，促进资源节约型社会的发展，现实生活中，存在节能意识淡薄、浪费现象严重等问题，树立节能理念尤为紧迫。 【解析】本题以节能减排为话题，从哲学常识角度设置考题，考查学生获取信息、调动运用所学知识分析信息，解决问题的能力。要求运用社会意识相关知识，说明为什么要树立节能理念，应先回答原理，再将材料与原理结合。 【点评】本题除了答出社会存在与社会意识的关系外，还应注意知识的内在联系，即由社会意识引申出的价值观正确的价值观等知识。,4、依据设问信息，有效调用知识,有些材料与答案并没有什么直接的关系，就是引出问题，这类的材料没有什么重要性，可能没给我们提供足够的答题信息，因此要根据设问进行知识的调动。,例4最低工资标准，是指劳动者在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动的前提下，用人单位依法应支付的最低劳动报酬。20 11年上半年，北京、天津、山西等1 8个地区相继调整了最低工资标准。全国共有1 3个省份发布了20 11年度工资指导线，基准线多在1 5以上。下半年，人社部将在全国范围内试运行企业薪酬调查制度，并继续指导尚未调整最低工资标准的地区，适时合理调整最低工资标准。 从经济常识角度，分析劳动者最低工资标准上调的意义。,【答案】有利于保障劳动者的基本生活需要，维护社会稳定；保障劳动者合法收入，稳定收入水平，使劳动者享受到改革发展成果；以缩小收入差距，缓解消费需求不足的问题；有利于构建和谐的劳资关系，调动劳动者积极性，有利于提高劳动生产率。 【解析】本题材料，只是给了一个话题，在材料中并不能调动更多的信息，这时我们可以试着从设问入手进行分析。本题可调动以下知识：劳动者劳动者权益、劳动者积极性、提高劳动生产率；最低保障劳动者的基本生活需要，维护社会稳定；工资合法收入消费需求经济发展；标准上调缩小收入差距，使劳动者享受到改革发展成果，构建和谐的劳资关系。 【点评】将设问分解成最小的单位，依据这些单位信息调动知识，如本题就是将设问分解成了劳动者：最低、工资、标准上调四个词，再分别由这四个词语调动相关的知识，有时还需要将这些信息综合起来调动信息。,二、注重知识的转化,调用知识时，我们往往会遇到这样一种情况，即解题要求调用的知识在教材上有依据，但又不是或不全是教材上的现成知识，因此必须要注重知识的转换，包括“个性“与“共性”之间的转换、“为什么与“怎么办之间的转换、“宏观主体“与“微观主体”之间的转换等等。,1、个性与共性之间的转换,解答政治试题，就是运用马克思主义的理论、观点，分析论证某个实际问题。在这里，马克思主义的理论、观点是共性的东西，所要分析论证的实际问题是个性的东西。解题过程中，必须处理好共性和个性的关系，坚持共性和个性相结合。如果离开个性谈共性，再好的理论也是空洞的；反之，如果离开共性谈个性，那就缺乏必要的理论依据，没有说服 力。 教材知识有共性(即一般性理论)与个性(即具体性知 识)之分，但二者密切联系，共性知识存在于个性知识之中 个性知识体现着共性知识。调动和运用知识时要将二者垒 合起来，才能保证知识的全面性，说理或论述才能透彻，组 织出来的答案才能系统完整。所以在调动和运用知识时既要考虑对应的具体性知识，又要考虑相应的一般性知识。,例1。中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。一个美国家庭做了“一年不买中国产品”的试验，结论是：没有中国产品，也可以生活，只是生活会变得艰辛。中国不仅为世界提供了大量物美价廉的商品，而且是世界第三大进口市场，2001年以来为相关国家和地区创造了约1 000万个就业机会；中国使用外资为国际资本提供了广阔市场。30年来，中国经济对世界经济增长的贡献率超过 10，对国际贸易增长的贡献率超过1 2。我们可以充满自信地说：“世界曾等待中国融入世界，而今天中国也有耐心等待世界认识中国。 结合材料，运用经济常识分析为什么“中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国“。,【答案】社会化大生产和经济全球化的客观要求。社会化大生产使各国经济相互依赖相互促进，经济全球化使各国经济日益融合。市场经济发展的客观要求。市场经济的开放性和竞争性要求各国充分利用国际资源，积极参与国际竞争。各国经济发展的客观要求。世界为中国提供了资金、先进技术和管理经验，促进了中国的现代化建设；中国为世界提供了大量物美价廉的商品和就业机会以及广阔的投资市场，促进了世界经济繁荣。,【解析】解答此题，可以从教材上调用的知识是：我国实行对外开放，发展对外经济关系，是社会化大生产和经济全球化的客观要求。是市场经济发展的客观要求。 是我国社会主义现代化建设的必要条件。三点理论依据中，前两点是共性，适合世界上各个国家；第三点是个性，是针对我国国情而言的。由于设问不仅要分析中国离不开世界，还要分析世界离不开中国，因此对第三点就不能照搬，必须着眼于中国与世界的共性，在表述上进行调整、转换。 【点评】参考答案第个要点“各国经济发展的客观要求“，实际上是“中国社会主义现代化建设的必要条件“由特殊性到普遍性的转换。,2、为什么与怎么办之间的转换,不少考题从题型上能看出属于为什么类，可是答案的组织却来源于教材上的怎么办类，这是因为不少语句既可以用来作原因类的也可以用来作措施类的，学习时应注意这方面知识的转换。 例2中国是传统的农业大国，历来重视粮食生产。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我国大力发展农业，形成了水稻、小麦、玉米、大豆的专业化集中生产格局。近年来，我国粮食生产能力不断提高，突破了5亿吨。我国粮食保障能力不断增强，以世界7的耕地，保证了世界20以上人口的粮食需求。 运用经济常识，说明我国为什么能够“以世界7的耕地，保证了世界20以上人口的粮食需求。,【答案】政策支持，包括家庭联产承包责任制和统分结合的双层经营体制等；财政资金支持，如农业基础设施建设、农业生产补贴等；科技支持，农业科技进步提高了农业生产效率；提高农业产业化水平，如规模化经营等。 【解析】本题难度较大，设问巧妙，考查考生的思维转换能力。审题时要注意两点：一是“为什么能够”，二是“保证了粮食需求“。这实质上可转换成一个类似设问：我国是怎样大力发展粮食生产的?这样就比较容易作答了。 【点评】有关地位、作用的问题也可以转换为措施类的问题，比如说，“国有经济在国民经济中起主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。“可转换为措施类的问题“要充分发挥国有经济的主导作用”。,3、宏观主体与微观主体的转换,宏观主体常见的是国家、政府、社会等，微观主体则是生产者、经营者、劳动者、投资人、纳税人等。解题时要注意不同宏观主体与微观主体之间的转换。,例3。低碳经济是以低耗能、低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临 资金、技术等困难，发展低碳经济不仅成本高、周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让，为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大财政投入力度，落实研发投入抵扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的核心。 结合材料，运用经济常识知识，分析企业面对低碳经济发展趋势应怎样实现自身发展。,【答案】企业要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。企业需要制定准确的经营战略，在生产经营中注重节能减排。企业要加强自主创新，掌握自我知识产权，形成竞争优势。企业要坚持“引进来和“走出去相结合，提高对外开放水平。企业在追求利润的同时，也要承担相应的社会责任。,【解析】本题以低碳经济为切入点，旨在考查学生调动运用所学知识，分析解决问题的能力。要求回答企业如何发展低碳经济，考查主体为企业，教材中涉及企业的内容同时也是企业经营成功的因素，根据所学知识，结合材料，“我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难”，因此企业应该加大技术创新，制定正确的经营战略；“少数发达国家还垄断着低碳经济的核心技术，不愿意转让”，对此企业应该坚持“引进来“和“走出去”相结合，提高对外开放水平；“为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，因此答案中还应该包括利用国家宏观调控政策，抓住发展机遇。 【点评】本题材料中涉及“国家强化政策支持”，答案中的“企业要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇力就是一个从宏观到微观的转换，即把国家的做法变成企业的做法。如果本题没指向主体，设问仅仅是“我国如何面对低碳经济发展趋势”，那回答时就应该写上“政府要加强宏观调控，强化对企业的政策支持”。,4、是什么与怎么办之间的转换,例4从几年前的电多了”，到现在的大面积缺电，电力供应已成为制约中国经济发展的重要因素。电力行业有其特殊性，首先是发、供、用瞬间完成，直发直送，不能储存。其次是结构性、时段性，不能简单地用多与少来衡量。此外，电力建设周期性强，这就要求电力建设规划适度超前，等到缺电，才开始建电站，就来不及了。 根据上述材料分析我们应如何实事求是地解决电力短缺的问题。 【答案】解决电力短缺问题，首先应一切从实际出 发，认识电力生产和消费的特殊规律。发展电力行业，应 遵循电力生产和消费的特殊规律，提高预见性，坚持适度超 前原则。,【解析】对“如何做到实事求是，由于教材上只讲了“实事求是”的含义，并没有具体讲如何做，因此不能直接调用。这就要求考生具备知识转换的能力，将“什么是实事求是”转换为“如何做到实事求是。根据实事求是的含义，我们可以推知怎样做到实事求是，即：(1)“实事就是客观存在着的一切事物，要做到实事求是就必须从客观存在的事 实出发。(2)“求就是我们去研究，要做到实事求是就必须 发挥主观能动性，认识和利用规律，加强活动的预见性，改 变或创造规律发生作用的条件变有害为有利，为人类造福。 (3)“是就是客观事物的内部联系，即规律性。要做到实事 求是就必须按客观规律办事。(4)要实事求是，必须要解放 思想，坚持与时俱进。 【点评】我们还可以从什么是具体问题具体分析推出怎样做到具体问题具体分析；从什么是从实际出发推出怎样做到一切从实际出发；从什么是依法治国推出怎样坚持依法治国；等等。,三、归纳与演绎相结合,“是如何体现某某道理的”是近几年高考政治试题中经常出现的设问方式。此类试题的呈现方式一般包括背景材料(可能是一个，也可能是多个)和设问(一般表述为上述材料是如何体现某某观点的?或某某观点在上述材料中是如何体现的?)。作答中要注意的是不能笼统回答。要坚持一一对应的原则，逐一进行分析说明。解答此类题的基本方法是归纳演绎法，即先由材料归纳得出原理，然后将原理演绎到材料中，看材料是如何体现这一原理的。,1、演绎法,演绎法是运用所学的一般原理(观点)分析某一具体的社会现象的一种思维方法。它主要是要求学生运用所学的知识对所提供的情景材料作出合理的说明和解释，演绎法遵循从一般(共性)到特殊(个性)的思维过程。 解题时可分三步进行。第一步，根据试题要求，找到需要运用的一般理论(哲学原理或方法论)；第二步，以理论要点为线索按图索骥，在试题材料中寻找与理论要点相对应的有效信息；第三步，用材料中的具体信息“置换“理论要点中的抽象概念及关系(类似于数学中的“代入法)，实现由抽象到具体、一般到个别的转化，从而将理论要点转换成试题答案要点。,例1生产决定消费，消费对生产具有重要反作用。下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是 ( ) A数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品 B随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分 C网上购物方式不仅方便了消费者，而且降低了企业成本 D人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展,【解析】D 本题由题干提供一般原理，要求选择与之对应的具体事例。A强调生产为消费创造动力，体现的是生产对消费的决定作用。B强调的是收入是影响家庭消费的重要因素，体现的是分配与消费的关系。C中网上购物是一种新的交换方式，它对消费者及企业的影响反映的是交换与生产、消费之间的关系。D表明，一个新的消费热点的出现带动相关产业的发展，体现的是消费对生产的反作用。答案为D。 【点评】本题独特之处在于，它不是提供具体材料，要求归纳一般原理(即由具体到抽象)，而是指定一般原理，要求选择相应的具体事例(即由抽象到具体)。,2、归纳法,归纳法与演绎法相反，它是通过对具体的、个别的或特殊的情景材料进行分析，进而归纳出情景材料所包含的共同的基本原理(观点)。归纳法遵循从特殊(个性)到一般(共性)的思维过程。通常可用概念追溯法，即下位概念追溯上位概念,例2气象与人民生活关系密切。德尔菲定律，揭示了气象行业投入与产出之间的关系，即在气象行业投资1元钱，可以获得9 8元的经济回报。我国某省气象部门一年便可为本省带来经济效益1 5亿元以上。一些地区已经出现了专业的气象经纪人和气象服务企业，气象经济已成为我国国民经济新的增长点。 试运用所学经济常识分析气象经济迅速发展这一现象。,【答案】气象信息也是一种经济资源，企业有效利用气象信息可以减少损失，创造效益；气象服务企业和经纪人的出现，有利于充分利用气象信息的经济价值；气象服务业是新兴的第三产业，它的兴起反映了经济发展的内在要求。 【解析】材料围绕气象谈了四个概念：气象信息、气象企业(含气象经纪人)、气象产业(气象经济)。开篇即讲气象信息的重要性，气象信息的利用可以带来巨大的经济效益，再讲气象经纪人和气象服务企业的介入，再讲气象产业(气象经济)的发展。因此，在回答时，就要从气象信息(上溯至经济资源)、气象企业(上溯至市场主体)、气象产业(上溯至第三产业)三个角度进行分析和评述。,四、集中与发散灵活运用,题目设问对行为主体、解答方向和知识范围的限定不同，我们要针对不同情况，采取不同方式来灵活调动知识。如果设问将知识范围固定于某一知识点或局限于一个较小空间，将解答方向固定于是什么、为什么、怎么办中的某一个，将主体固定于公民、国家、企业等中的某一个，这时需要进行集中性思维，单角度去细挖、深挖知识。如“运用政府有关职能分析上述材料”，“上述材料如何体现整体与部分关系的“等。如果设问对知识范围没有限定或范围较大、对主体没有限定或多个主体、解答方向不明确或方向较为宽泛，这时需要进行发散性思维，多角度和多层次思考和调动知识。如“上述材料体现了什么道理、“运用经济常识有关知识分析某事”等。,1、收敛性试题要求集中思维,所谓收敛性试题就是题目答案是受限制的，是收敛式的，此类问题限定材料，限定答题时所用的知识范围。通过 题目提供的材料和设问的限制，答案一般经过分析演绎就 可以得出。所以此类题目重在考核学生的分析演绎能力和 聚合思维、集中思维能力。近年的文综试题，在命题形式上，多趋向限制性命题。 回答这类收敛性试题要做到以下五点：第一，先看设 问，确立答案，重在结论是怎么得出的；第二，每一句材料都有一个或多个有效信息，要努力挖掘每一句话，不要浪费材料；第三，答案就在材料中，完全可以根据材料分析出答案； 第四，答案和材料要一一对应，不能分家；第五，答案是唯一的、收敛式的。,例1 20 11年6月8日，全国主体功能区规划正式对外全文公布。规划明确了国家层面四类主体功能区的不同功能定位，将全国划分为国家层面优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。推进形成主体功能区，有利于按照以人为本的理念推进区域协调发展，缩小地区间基本公共服务和人民生活水平的差距。 结合上述材料，运用整体和部分的辩证关系知识，分析说明我国划分主体功能区的原因,【答案】在事物发展过程中，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。因此我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体最优目标。我国划分主体功能区，是立足于我国整体发展的需要。整体和部分是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因从，我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。规划主体功能区发展，有利于搞好局部，从而实现区域协调发展及我国的整体发展。,【解析】本题知识范围的指向性很具体，即整体与部分关系，所以可以运用集中性思维来调动知识。这一关系就包括两个方面内容，即强