高考物理选择题解题方法.ppt

物理选择题 解题方法和技巧,通过阅读和观察，利用题中所给的条件，根据所学的知识和规律直接判断，得出正确的答案这种方法一般适用于基本不需要转弯”或推理简单的题目这些题目主要考查考生对物理识记内容的记忆和理解程度，一般属常识性知识题目 例l.2004年，在印度尼西亚的苏门答腊岛近海，地震引发了海啸，造成了重大的人员伤亡海啸实际上是一种波浪运动，也可称为地震海浪下列说法中正确的是 ( ) A地震波和海啸都是由机械振动引起的机械波 B波源停止振动时，海啸和地震波的传播立即停止 C地震波和海啸都是纵波 D地震波和海啸具有的能量，随着传播将愈来愈强 例l,一直接判断法,A,通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确 例2：质量不等的a、b两小球在光滑的水平上沿同一直线向同一方向运动，a球的动量为5kgm/s，b球的动量为7kgm/s。当a球追上b球时发生碰撞，碰撞后B球动量的增量为2kgm/s，则下列关于a、b两球的质量关系，可能正确的是（ ） A. ma=6mb B. mb=4ma C. mb=1.5ma D. mb=2.5ma,二、逐步淘汰法,D,例3 如图所示的电路中，A1和A2是完全相同的灯泡，线圈L的电阻可忽略。下列说法中正确的是（ ） A. 合上开关K接通电路时， A2先亮，A1后亮 B.合上开关K接通电路时， A1和A2始终一样亮 C.断开开关K切断电路时， A2立刻熄灭，A1过一会儿才 熄灭 D.断开开关K切断电路时，A1和A2都要过一会儿才熄灭,AD,三、特值代入法 它是让题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法它适用于将特殊值代人后能将错误选项均排除出去的选择题，即单项选择题当然，也可以作为二种将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中,A,例5 质量为m的汽车以恒定的功率P在平直的公路上行驶，汽车匀速运动时的速度为v1,则当汽车的速率为v2(v2v1)时，汽车的加速度为 ( ) AP/mv1 BP/mv2 C. P(v1-v2) / mv1v2 DPv1v2 / m(v1-v2),C,四、等效转换法 有些物理问题用常规思维方法求解很繁琐，而且容易陷入困境，如果我们能灵活地转换研究对象、或是利用逆向思维，或是采用等效变换等思维方法，则往往可以化繁为简,例6. 如图所示，DO是水平面，AB是斜面，初速为V0的物体从D点出发沿DBA滑动到顶点A时，速度刚好为零。如果斜面改为AC，让物体从D点出发沿DCA滑动到顶点A且速度刚好为零，则物体具有的初速度( )（已知物体与路面间的动摩擦因数处处相同且不为零。） （A）大于V0 （B）等于V0 （C）小于V0 （D）取决于斜面的倾角,B,例7. 在如图所示的电路中， 将滑动变阻器的滑动 头P向b端移动时( ) A电压表的读数增大，电流表的读数减小 B电压表的读数减小，电流表的读数增大 C电压表和电流表的读数都增大 D电压表和电流表的读数都减小,B,五、类比分析法 所谓类比，就是将两个(或两类)研究对象进行对比，分析它们的相同或相似之处、相互的联系或所遵循的规律，然后根据它们在某些方面有相同或相似的属性，进一步推断它们在其他方面也可能有相同或相似的属性的一种思维方法在处理一些物理背景很新颖的题目时，可以尝试着使用这种方法 例9.两质量均为M的球形均匀星体，其连线的垂直平分线为MN，O为两星体连线的中点，如图所示一质量为m的小物体从O点沿着OM方向运动，则它受到的万有引力大小的变化情况是( ) A一直增大 B一直减小 C先增大后减小 D先减小后增大,C,例8.如图甲所示，把系在轻绳上的A、B两球由图示位置同时由静止释放(绳开始时拉直)，则在两球向左下摆动时，下列说法中正确的是 ( ) 绳OA对A球做正功 绳AB对B球不做功 绳AB对A球做负功 绳AB对B球做正功 A B C D,B,六.正反例检验法：有些选择题的选项中，带有“可 能”、“可以”等不确定词语，只要能举出一个特殊例子 证明它正确，就可以肯定这个选项是正确的；有些选 择题的选项中，带有“一定”、“不可能”等肯定的语， 只要能举出一个反例驳倒这个选项，就可以排除这个 选项；这种方法称为正反例检验法,ABD,例12 如图所示，已知R1=10，R2=8，电池有内 阻S接1时电压表的示数为2V则S接2时电压 表的示数可能为( ) A2.2V B1.9V C1.7V D2 V,B、C,七、极值法分析法 将某些物理量的数值推向极致(如：设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等)，并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法 例11.如图所示，在一粗髓的水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，用原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连结起来，木块与地面间的动摩擦因数均为现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块间的距离为 ( ),A,八、单位判断法从物理量的单位出发筛选出正确答案如果等式两边单位不一致，或所列选项的单位与题干要求量不统一，则肯定有错误；或者，尽管式子两边的单位一致，却仍不能确保此式肯定正确，因为用单位判断法不能确定常数项的正确与否,例12.一平行板电容器带电量为Q，两极板的正对面积 为S、间距为d，极板间充满介电常数为的电介 质，则极板间的场强为 ( ),A,九、作图分析法 “图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数 图、矢量图、电路图和光路图等等 若题干或选项中已经给出了函数图，则需从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口用图象法解题不但快速、准确，能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题 例13.一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，ABBC， 物体在AB段的加速度为a1，在BC段的加速度为a2，且物体在 B点 的速度 则( ) Aa1a2 Bal=a2 Ca1a2 D不能确定,C,例14 如图所示，在光滑的水平面上。有竖直向下(垂直纸面向里)的匀强磁场分布在宽度为s的区域内一个边长为L(L(v0+v)/2 Bv=(v0+v)/2 C. v(v0+v)/2 DA、C均有可能B不可能,B,十、整体分析法 当题干中所涉及到的物体有多个时，把多个物体所构成的系统作为一个整体来进行研究是一种常见的解题思路，特别是当题干所要分析和求解的物理量不涉及系统内部物体间的相互作用时,例15.如图所示，质量为的物体内有光滑圆形轨道，现有一质量为的小滑块沿该圆形轨道在竖直面内做圆周运动A、C为圆周的最高点和最低点，B、D点是与圆心O在同一水平线上的点小滑块运动时，物体在地面上始终静止不动，则物体对地面的压力和地面对的摩擦力的有关说法中正确的是( ) A小滑块在A点时， 摩擦力方向向左 B小滑块在B点时，=， 摩擦力方向向右 C. 小滑块在C点时，(+)， M与地面间无摩擦 D小滑块在D点时，=(+)， 摩擦力方向向左,BC,例16. 一金属球原来不带电，沿球的一条直径的延长线放置一根均匀带电的细杆MN，如图所示金属球上的感应电荷产生的电场在球内直径上a、b、c三点的场强分别为Ea、Eb、Ec，比较三者（ ） AEa最大 BEb最大 CEc最大 DEa=Eb=Ec,C,十一、转换思维法,十二、模型思维法 物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现模型思维法是利用抽象、理想化、简化、类比等手段，突出主要因素，忽略次要因素把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法,例17. 为了利用海洋资源，海洋工 作者有时根据水流切割地磁场 所产生的感应电动势来测量海 水的流速假设海洋某处地 磁场的竖直分量为B=0.510-4T， 水流是南北流向，如图所示。将 两个电极竖直插入此处海水中，且保持两电极的连线垂 直水流方向若两极相距L=l0m，与两电极相连的 灵敏 电压表的读数U=2mV，则海水的流速大小为（ ） A40m/s B4m/s C0.4m/s D0.04m/s,B,例18. 如图为