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文档简介

落实实验探究(二)题一:实验桌上有焦距分别为15 cm、10 cm的两个凸透镜A、B,还有光屏、F形LED灯(作为物体,如图甲所示)、光具座和刻度尺。某个同学设计实验证明“在物距相同时,凸透镜所成实像的高度h与凸透镜的焦距f是否有关”。请你帮他补充完整下面的实验设计。(1)实验步骤:按图乙所示组装器材,将焦距为15 cm的凸透镜固定在50 cm刻线处,并进行共轴调节。将F形LED灯移至10cm刻线处,打开LED灯,移动光屏并在光屏上观察到LED灯清晰的像,如图丙所示,用刻度尺测量像高h,并记录。_。(2)请画出实验数据记录表格。(3)请说明如何根据数据判断凸透镜所成实像的高度h与凸透镜的焦距f是否有关。题二:在探究凸透镜成像规律的实验中,同学们根据生活经验提出了如下探究问题:探究问题1:凸透镜成实像时,像的高度与物体的高度是否有关?探究问题2:凸透镜成实像时,像的高度与凸透镜的焦距是否有关?探究问题3:凸透镜成实像时,像的高度与物距是否有关?(1)为了完成探究问题1,需要控制不变的物理量是_和_。(2)实验桌上有高度不同的发光物体A和B,焦距分别为5 cm、10 cm的凸透镜两个,刻度尺、光具座和光屏各一个。为了完成探究问题2,小阳同学选用这些器材进行了实验,主要实验步骤如下:将焦距为10 cm的凸透镜固定在光具座中央,将发光物体A、光屏分别放在凸透镜两侧。调节发光物体A、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心在同一高度。将发光物体A放在光具座上距凸透镜30 cm处,移动光屏,在光屏上得到发光物体A清晰的像,用刻度尺测量像的高度记为h,并将焦距f和像高h记录在表格中。将发光物体A放在光具座上距凸透镜20 cm处,仿照步骤再做一次实验。根据以上叙述,请你指出小阳探究过程中存在的问题:_;(3)为了完成探究问题3,请你画出实验数据记录表格。题三:小丽同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时,将一块玻璃板架在水平实验台上,如图所示。(1)小丽同学取两段完全相同的蜡烛A和B,如图所示,点燃玻璃板前的蜡烛A,并试图移动蜡烛B放在所看到的蜡烛A的像的位置,然后进行数据测量。但是无论她向哪个方向移动蜡烛B,始终不能得到像与物到镜面的距离相等的正确结论,你认为她在实验中出现的主要问题是_;(2)在实验中,小丽想证明平面镜所成的像是虚像,她应该如何操作:_。题四:如图所示,是小刚同学探究平面镜成像的装置,所提供的器材有玻璃板(带固定支架)、两个形状相同的蜡烛A和B、白纸、铅笔、火柴。实验步骤如下:A、把白纸平铺在水平桌面上;B、把玻璃板竖直固定在白纸的中间,并用铅笔在白纸上做记号;C、A蜡烛放在玻璃板前并在白纸上记录其位置;D、用B蜡烛在玻璃板的另一侧移动指其与A蜡烛在玻璃板上成的像重合,也记录下B蜡烛的位置;E、改变A蜡烛的位置,重复上述实验,观察现象,总结结论。(1)用的玻璃板代替平面镜,目的是为了_;(2)图中把手放在玻璃板后的烛焰上不会被烧伤,说明平面镜成的是_像(填“实”或“虚”);(3)做完一次实验后,小刚让A蜡烛靠近玻璃板重新做实验,此时像的位置_玻璃板(填“远离”或“靠近”),像的大小_(填“变大”、“变小”或“不变”)。(4)本实验中小刚要研究像距和物距的关系,他接下来应该如何操作_。题五:小华想探究“电流通过导体产生的热量跟电流大小是否有关”,设计了如图所示电路。两烧瓶装有质量、初温均相等的煤油,甲烧瓶中电阻丝的阻值为10 ,实验中。(1)若有阻值为5 和10 的电阻丝,装入乙烧瓶中的电阻丝应选_的。(2)煤油吸热的多少是通过_来反映的。(3)器材中没有测量时间的工具,通电时间相同是通过_实现的。(4)滑动变阻器除了有保护电路的作用外,还有_的作用。题六:为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如下图所示的甲、乙两种装置,他将两根阻值不同的电阻丝(R1R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压不变。(1)实验中通过_的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少,如图所示的装置相比教材的装置少用两种测量工具分别是天平、_,且实验现象更明显。此实验用到的研究物理的方法有_种。(2)甲装置可探究电流产生的热量与_的关系。(3)在装置甲、乙的两次实验中,通过比较相同时间里气球B与D的变化情况,可探究电流产生的热量与_的关系。(4)甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球_(填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多。题七:实验桌上有甲、乙两只烧杯,其中一个盛有酒精,另一个盛有盐水,已知盐水的密度大于酒精的密度。如图所示,小红将压强计的探头先后浸没到两种液体中,分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。比较发现h甲大于h乙,于是小红认为甲是盐水。根据上述叙述,回答下列问题:(1)小红探究过程中存在的问题是:_;(2)请你针对小红探究过程中存在的问题,写出改正措施:_。题八:水平桌面上有微小压强计、刻度尺、装有适量水和酒精的两个烧杯。小华利用提供的实验器材探究“液体内部的压强与液体的密度是否有关”,为此他进行了如下实验探究:将微小压强计的探头放入水中,探头到烧杯底的距离L为2 cm,如图甲所示,记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h1;将微小压强计的探头放入酒精中,探头到烧杯底的距离L为2 cm,如图乙所示,记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2;小华发现h1大于h2,于是小华得出结论“液体内部压强与液体的密度有关”。根据以上叙述,回答下列问题:(1)小华实验探究过程中存在的问题是:_。(2)请你针对小华探究过程中存在的问题,写出改正措施:_。题九:小华发现有些苹果不沉于水,他找来一台电子秤在家里想测出苹果的密度,设计了如下的实验步骤:把装有适量水的烧杯放在电子秤上(如图A),电子秤的示数是m1;再将该苹果轻轻放到水中(水未溢出),苹果漂浮(如图B),电子秤的示数是m2;他又用细牙签将苹果压入水中至刚好浸没(如图C,苹果未触杯壁和杯底,水未溢出),电子秤的示数是m3。(1)在图B、C两次实验中,_图中苹果受到的浮力最小,从图可以判断苹果的密度_(选填“大于”、“等于“或“小于”)水的密度;(2)如果将该苹果放入另一个装满盐水的烧杯中,苹果静止时受到的浮力与实验中的B图相比将_,如果将苹果从盐水中取出,再向烧杯里添加水直至加满,则与苹果取出前相比。烧杯底受到液体的压强将_(两空均选填“变大”、“不变”或“变小”,已知水盐水);(3)根据小华的实验数据,可算出苹果的质量是_,苹果的体积是_,苹果的密度是_。(用实验中相关物理量的符号表示)题十:小林同学想测出一个实心木球(木球不吸水)的密度,但发现小木球放在水中会漂浮在水面上,无法测出它的体积,于是他设计了以下实验步骤:A把适量的水倒进量筒中如图(a)所示,记录此时水的体积为V1;B用细线在小木球下吊一个小铁块放入水中,静止时如图(b)所示,记录此时量筒的示数为V2;C取出木球让小铁块单独放入水中静止时如图(c)所示,记录此时量筒的示数为V3;D用吸水纸把木球上所粘水擦干,然后用天平测量质量,天平平衡时如图(d)所示,记录小木球质量为m;E利用密度公式计算出结果。(1)将天平放在水平桌面上,游码移至标尺左端的零刻度线,发现指针偏向分度标尺的左边,应将平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节,用调节后的天平测量合金的质量,平衡时砝码质量和游码的位置如图(d)所示,测出木球的质量m_g,木球的体积V_cm3,计算出小木球的密度木_g/cm3。(2)如不用天平,只需在a、b、c三个步骤中增加一个步骤也可测出木球的密度,请你写出这个步骤:_(用字母表示出所测量),请你根据以上各测量量写出计算小木球密度的表达式:木_。(已知水的密度水) 题十一:某物理兴趣小组的同学为了用实验来探究“电流一定时,导体消耗的电功率与导体电阻的关系”,向实验室借来了如下实验器材:电源、开关、滑动变阻器、电阻箱(符号),电压表、电流表及导线。他们通过实验完成了探究。(1)他们经过思考,通过测出电阻箱两端的电压和通过的电流,计算出电阻箱消耗的电功率,从而得到电功率与电阻的关系。请你在虚线框内画出他们探究的实验电路图。(2)该电路中滑动变阻器的作用除保护电路外,另一个重要作用是_。(3)要完成该实验,需要记录的物理量_。(4)完成上述实验后,小明又借了一个标为“3.8V”字样的小灯泡,一个单刀双掷开关,设计了如图所示实验电路图来测小灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤:(a)闭合开关S1,将开关S2拨到触点_,把电阻箱调到R0,使电压表的示数为_V。(b)再将开关S2拨到触点_,读出电压表的示数为U。(c)灯泡额定功率的表达式P_。题十二:某物理兴趣小组的同学为了用实验来探究“当通过导体的电流一定时,导体的电阻越大,导体消耗的电功率越大”,向实验室借来了如下实验器材:电源、开关、滑动变阻器、电阻箱,电压表、电流表及导线。他们通过实验完成了探究。(1)他们经过思考,通过测出电阻箱两端的电压和通过的电流,计算出电阻箱消耗的电功率,从而得到电功率与电阻的关系。请在虚线

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