小学信息技术下学期一年级教案.doc

教学进度表曙光小学20072008学年度第二学期微机科一年级教师万弟娟月份周次日期计划进度实际完成进度节数备注三月一17第一课 找宝藏1二1014第一课 找宝藏1三1721第二课 变魔术1四2428第二课 变魔术1四月五314第三课 小运动健将1六711第三课 小运动健将1七1418第四课 小小导游员1八2125第四课 小小导游员1五月九282第五课 小设计师1十59第五课 小设计师1十一1216综合1十二1923综合1十三2630综合1六月十四26综合1十五913综合1十六1620复习1十七2327复习1七月十八304考试1十九711教学工作计划表曙光小学20072008学年度第二学期一年级微机科万弟娟教师2008.2.27学生知识现状分析学生初步掌握了鼠标的用法，在培养学生养成良好的上机习惯的同时，以培养学生学习兴趣为主。本学期主要任务和要求本学期教材使用信息技术第三册黑龙江省教育学院初教部编教材内容：计算机基础知识教材要求：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；使学生具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教材特点：以例题的形式，系统地讲授信息技术基本知识和技能，采用小课题、小步子、任务驱动的编写方法，力求实现与其他学科课程的整合；每节课中结合课程内容用“做一做”、“想一想”、“试一试”、“练一练”等方式来启发学生思考，适时地练习，用“小知识”、“小窍门”开拓学生的知识面。教材的重点和难点教材重点：了解计算机，学会使用计算机教材难点：有目的的上机操作。本学期提高教学质量的措施一、 和班主任联系，了解学生。二、 面向全校学生选拔微机二课学生，以点带面，促进全校学生学习电脑的兴趣。三、 以用促学。四、 培养学生自学能力，适当选一部分适合学生学习的内容供学生课上自学。五、 充分利用新设备，提前渗透网络知识，充分利用好网络。第一单元教学计划一、教材简要分析 用计算机画图，学会使用基本绘图工具，学会绘制图形，学会给图形着色，学会编辑修饰图形。二、单元重点、难点重点：学会使用基本绘图工具，学会绘制图形，学会给图形着色难点：学会编辑修饰图形三、单元目的要求掌握计算机画图的知识。通过学生自主学习、探究，自己去寻找解决问题的方法、途径，自由选择学习伙伴，共同交流学习新知，形成自己的知识建构。通过绘画，培养学生对尊敬、热爱的情感，同时让他们学会与他人沟通，提高合作学习的能力，在自主学习中培养他们的实际操作能力、观察能力和应用能力。四、课时安排18课时课题第一课 找宝藏课时2备课时间2.24教材分析 本课是认识“画图”程序的第一课，也是学生系统学习计算机工具软件的第一步。这一课主要介绍了启动、退出画图程序，画图窗口组成，更换画布以及用铅笔画画。第一课的知识点比较多而且零碎，但又比较重要，学生对这些知识的掌握程度将直接关系到他今后的学习效果。因此，要采用一些手段调动全体学生的学习积极性，保障教学目标的顺利实现。通过让学生利用多种方法启动、退出画图程序，来学习应用软件的基本操作方法。学生分析学生通过上半学期的学习，已经掌握了一些计算机操作的基本方法，应充分利用学生已有的知识与技能来设计本节教学内容，注重新旧知识的衔接。如在教学启动退出画图程序时，可让学生根据以前所学的启动退出写字板、记事本、计算器的知识，试着分析画图的启动退出方法。在教学铅笔工具的使用过程中，应考虑到学生年龄小，注意力不易集中，绘画水平和鼠标操作等方面存在着个性差异，在练习题的设计上，应注意形式新颖，层次清晰，具有一定的针对性和实效性。由于在电脑中绘图与在纸上绘图有一定的区别，要注意保护学生的创作欲望，鼓励学生多操作、多练习，达到熟能生巧。设计理念计算机应用软件的操作界面基本相同，力争通过画图程序窗口名称及作用的教学，使学生熟悉计算机应用软件的操作界面，为今后学习其他软件打下坚实的基础。在教学更换画布和利用铅笔工具绘画的过程中，使学生掌握新建文件的方法，进一步巩固鼠标操作，渗透对学生创新精神的培养。教学目标 知识与技能目标：掌握启动退出画图程序、更换画布的方法，了解画图窗口各部分名称及作用，能熟练运用铅笔工具绘图。 过程与方法目标：在启动和退出画图程序的多种方法教学过程中，让学生掌握操作计算机的基本技能；在绘画过程中渗透对学生创新意识的培养，提高他们的综合运用能力。 情感态度与价值观目标：逐步培养学生正确的审美情趣，以及热爱生活、热爱大自然的态度，增强与他人合作交流的能力。教学重点：启动退出画图程序，更换画布。 难点：撤消命令只能对最近的三次操作有效。教学准备1准备几幅学生在纸上的绘画作品。2使用“画图”程序画出一个擂台赛。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教学流程 (一)创设情境，导入新知 出示几幅学生在纸上的绘画作品 这些画都出自我们同学之手，很漂亮是啊!你们想不想成为利用计算机绘画的高手呢?从这节课开始，我们就来认识一位新朋友画图。 (二)小组合作，学习新知 1启动、退出“画图”程序 师：上学期我们学习了计算器、录音机、写字板等软件，还记得你们是怎样启动它们的吗?学生回答(帮助学生复习已有知识，建立起新旧知识之间的联系。) ndow3中程序的启动和退出程序的方法基本相同，谁愿意试着说出“画图程序的启动和退出方法。学生回答他说得对吗?请同学们上机验证。巡视指导 还有其他的方法吗?学生回答利用你喜欢的方法启动和退出画图程序。学生操作 (培养学生操作计算机的基本技能和创新思维的意识。) 、 师生共同总结画图程序的多种启动和退出方法。 2对“画图”窗口的认识 以小组为单位，利用以前学过的“写字板”、“记事本”等程序窗口的知识，说一说“画图程序窗口的各部分名称及作用。 (使学生熟悉计算机工具软件的操作介面，为今后学习其他软件打下坚实的基础。) 请每个小组选一名代表汇报合作学习成果，其他小组补充。 师：同学们刚才合作学习得出的结果对吗?请同学把书打开，阅读“宝物博览”。 以学习小组为单位，合作探究工具箱和颜料盒位置的移动方法。选代表汇报合作学习成果。拓展知识：工具箱、颜料盒显示隐藏方法(进一步巩固鼠标操作和窗口移动的方法。) 3“铅笔”工具及更换画布的使用方法 可采用擂台赛的形式进行教学，首先为学生提供三个级别的擂台，学生可根据自己的绘画水平、鼠标操作的熟练程度选择一个级别的擂台进行攻擂。攻擂成功的同学可获得相应级别的学习星。(利用新颖的设计形式，激发学生学习兴趣，从而更好地实现学习目标) 学生在攻擂绘制图画的过程中，可能出现画错的现象，这时引导同学们自己到书中寻找解苎问题的方法。(这一环节的设计既是为下一步教学撤消命令和更换画布打下一个伏笔，也是为了培养学生良好的自我学习习惯。) 总结撤消命令的使用方法及注意事项。如果你对这幅画整体不满意，怎么办?弓I导学生探究更换画布的操作方法。 (三)综合应用，巩固提高 小组内展示自己的作品，介绍自己的画图思路，相互交流对作品的看法，总结攻擂过程中的操作经验。针对同学们的合理，进一步完善自己的作品，添加一些场景编成一个小故事，利用业余时间讲给身边的小朋友听。评价 利用学生自荐、小组推荐、全班同学投票等形式评出本节课的“最佳创意奖”、“最佳作品奖”和“最有实力的攻擂手”。板书设计 第一课 找宝藏一、启动二、宝物博览三、使用神奇的铅笔工具画画四、更换展示铅笔工具魔力的画布五、找出口教学后记 学生比较喜欢画图，这方面应多加强培养。课题第二课 变魔术课时2备课时间3.2教材分析 本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生已有的知识，让学生直观了解这三种工具的使用方法。刷子工具、铅笔工具和下节课学习的直线工具都可以完成简单的绘图工作，但在制作效果上却有着一些差别，在教学过程中应注意引导学生在操作过程中体会刷子与铅笔工具的细微差别，结合制作效果的不同选择最适当的工具。橡皮工具既可作为一种擦除工具，又可作为一种绘画工具。利用它擦除或绘画的颜色与背景色一致，灵活运用橡皮工具可以制作一些特殊效果，如雪中的景物。填充工具的教学是本课的难点，通过多种形式的练习，加深学生对填充工具只能填充封闭图形的认识。对于“漏油”的图形，可引导学生通过“查看缩放一大尺寸”放大图形显示比例，查找图形缺口的地方进行修补。学生分析由于学生只学过铅笔工具的使用方法，很难在独立绘画过程中找出填充工具的注意事项；而且工具样式单一，也不容易创作出比较理想的作品，学生体会不到成功的喜悦，学习热情就会被抑制。因此课前要为学生们准备一些图片，让学生直接对这些图形进行再加工，这样可以极大地调动学生的参与热情，积极地进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分地发挥想像力，全身心地投人到创作中去。设计理念本课内容将为以后进一步学习画图工具的其他工具奠定基础，具有承上启下的作用，同时也为培养学生的创新精神提供了更多的机会。教学目标 知识与技能目标：熟练掌握刷子、橡皮、填充工具的使用方法，并能灵活应用到实际绘画中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。 过程与方法目标：通过探究刷子、橡皮、填充工具的使用方法及它们之间的区别，扩展学生的思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，进一步培养学生的操作技能、表达能力以及绘画能力。情感态度与价值观目标：逐步培养学生正确的审美情趣。教学重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法。难点：填充工具的使用。教学准备 使用“画图”程序画的各种各样的小动物的图片存放在学生机中。因为本节课是“画图”程序的第二课，学生已有的知识积累太少，受教学时间的限制等因素，在课前可为学生们准备各种各样动物的儿童简笔画，使学生可以自由地在画上进行涂抹，这样有利于调动学生的学习积极性。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教学过程 (一)创设情境，导入新知 师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园图片，但是由于老师来得匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，你们想不想帮老师给小动物涂上漂亮的颜色呢?能利用什么工具来完成这个工作呢?这节课我们就来研究一下。 (从学生感兴趣的地方人手，便于调动广大学生的学习积极性。设计给小动物涂颜色，是为了更好的突出本节课的教学重、难点。) (二)小组合作，学习新知 1刷子和橡皮工具的学习和实践 引导学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具箱中找到相当于在现实生活中绘画用的刷子和橡皮。可提示学生这里的刷子工具和橡皮工具要比现实生活中的刷子、橡皮的功能强大得多。 师：请同学们利用你找到的工具把动物园中你不喜欢的小动物用橡皮擦下去。看看动物园里还缺少些什么小动物，请你把它填上。学生操作 有的同学在利用橡皮工具擦除图形的过程中，可能会提出：为什么用橡皮擦过的州使用的画纸的颜色不一样呢?老师应抓住这一问题，引导学生以学习小组为单位进行究。小组汇报探索研究结果，总结出使用橡皮擦除后留下的颜色与设置的背景色相同。 以小组为单位，合作探究刷子的使用方法，每个小组派一名代表到机上演示席用方法。总结刷子、橡皮工具的使用技巧与铅笔工具之间的异同，然后让学生进一步完善自己的动物园。进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。 2填充工具的学习和实践 出示课前准备的动物园图片，其中有一两个小动物身体不是封闭图形 师：请你们看看自己喜欢哪种小动物，给自己喜欢的小动物涂上你们喜欢的颜色。 学生在给没有封闭的小动物填色时，会发现整个画布的颜色都变了，老师结合这一现象让学生以小组为单位研究原因，总结填充工具使用中的注意事项。通过学生给喜欢的小动物描上可爱的花边，让他们在操作中进一步体会使用填充工具时尖部应对准要填色的地方。 (三)综合应用，巩固提高 为了使全体学生都能得到全面发展，在练习的设计上应注意具有一定的层次性、实效性。在这里我们设计了以下练习内容。 1找出下面小动物身上少了些什么，把它补充完整。 A没有眼睛的小鸭子 B没有门的房间 C，少了一只腿的小马 D没有耳朵的小白兔 2以小组为单位，利用补充完整的小动物创作出自己心中最美的动物园。评价本课的教学重点应放在培养学生使用绘图工具的兴趣上。板书设计 第二课 变魔术一、刷子的魔力二、橡皮的魔力三、神奇的填充工具四、有趣的放大工具五、图画收藏教学后记 学生特别喜欢把橡皮工具变得大大的擦去图形，一再强调擦去图形很多不用橡皮，学生还乐此不疲。课题第三课 小运动健将课时2备课时间3.12教材分析 本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用方法。直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素，在日常生活中我们所接触到的物体外观形状都可以由直线和曲线构成。由于本课是结合奥运会的运动图标来进行教学的，这对学生提出了很高的要求，在学习过程中要先引导学生观察体育运动中人的各种动态姿势，再通过思考、分析，将动作的外观特征用简笔画的形式表现出来。 用直线和曲线工具画图时，要根据需要选择线条的粗细。线条粗细的选择将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要加深学生对选择不同样式可以达到不同效果的印象，为后面知识的学习打好基础。学生分析 学生在前几节课的学习过程中已经掌握了刷子、橡皮和填充工具的使用方法，对工具使用的学习方法有了较深的了解，因此，学生对这部分知识掌握起来比较容易。关键是应通过创设情境，充分调动学生主动参与，引导学生认真观察日常生活中的事物，激发学生的创作热情，培养学生分析、表达能力，合作学习能力和创新精神。由于学生已经学习了用铅笔工具画画，再用直线和曲线工具绘画时，学生很容易产生疑问，铅笔工具与直线工具、曲线工具有什么不同。因此，在设计练习题时，应尽量选用只有选用直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的、构造规则的物体让学生创作。设计理念这节课的教学内容为我们对学生进行热爱体育运动、热爱祖国，发扬奥林匹克精神教育提供了很好的素材，同时还可以培养学生的观察与动手能力，了解物体的构造。通过运动图标的创作激发学生积极参与社会活动的热情。教学目标 知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。 过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察、分析、总结和创新能力，学会自学，培养对信息的加工处理能力。 情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育运动、热爱祖国的思想情感，关心身边事、国家事的生活习惯，体会团结合作的力量。教学重点：直线与曲线工具的使用方法。 难点：曲线工具的几种特殊方法。教学准备用直线工具、曲线工具制作的各种运动图标供学生参考。 教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教学流程 (一)创设情境，导入新知 师：你们知道2阗8年奥运会将在哪个国家的哪座城市举办吗? (对学生渗透爱国主义教育，培养学生关心身边事、国家事的好 出示利用直线与曲线工具相结合创作的奥运图标 师：同学们，你们能猜出每个图标代表的是哪项体育运动吗?(回答)你喜欢什么样的体育运动?说出你的理由。你想不想亲手为自己喜欢的运动项目制作一个奥运图标?这节课我们就一起来争当小运动健将。 (二)小组合作，学习新知 1设置画纸大小的学习与实践 师：同学们，我们上美术课时用的图画纸有多大呢?请你用手中的格尺量一下，告诉老师。学生自己测量，并将结果说出来。扦艮好，同学们，现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。 2直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践 (1)学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，完成教材中的“做一做”，在操作中学习直线工具的使用方法与操作步骤。巡视指导学生创作 有的同学可能忽略了“举重图标”中线条粗细的变化，可让学生在学习小组内进行作品交流，学生通过比较会发现线条有变化的作品更形象逼真。适时引导学生找出线条粗细的设置方法，总结出线条变化对作品效果的影响。 (2)由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将有一个弯曲的曲线的绘制步骤和有两个弯曲的曲线的绘制步骤区分开，可利用网络平台让学生观察的操作步骤，找出两者之间的区别。练习制作一个弯曲和两个弯曲的曲线。 学生独立完成教材上“篮球运动图标”的制作过程。小组内交流制作心得，找出制作小技巧利用线条粗细的变化来表现不同的身体部位。 师生共同总结线条粗细对创作作品效果的影响。评价本节课的教学要在学生练习实践的过程中适时点拨指导学生按照绘图的步骤操作，养成良好的绘图习惯。在学生完成教材中图画的基础上完成以下练习。板书设计 第三课 小运动健将一、我们先来设置画纸大小二、用直线工具绘制运动图标三、利用曲线工具绘制运动图标四、小运动健将教学后记 学生有些控制不好鼠标。课题第四课 小小导游员课时2备课时间3.22教材分析 本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。矩形工具是构成一般图形的重要组成部分。许多物体的外形都是由矩形构成的，引导学生能抽象分辨出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现物体特征的作品，激发学生创作热情。本课的教学重、难点是矩形、圆角矩形三个选项的区分。这一部分教学可先让学生设置对比度比较明显的前景色和背景色，分别选中三个选项画出三个矩形，结合作品找出三种样式绘画效果的不同之处，再让学生根据操作需要选择适当的样式。学生分析 由于学生已经学习了有关长方形、正方形的数学知识，所以本节课教学应注重与数学课所学知识的联系，加深学生对矩形的理解。利用已有的长方形、正方形知识，引导学生自主创作。教学中要尊重学生的个体差异，鼓励学生创新与实践。设计理念本课是结合绘制各个国家的国旗来学习矩形、圆角矩形的使用方法，力求通过本节课的学习，使学生了解不同国家的风土人情、独特文化，也了解一些国旗上蕴涵的文化。(如通过国旗看信仰、社会性质、历史文化等。)教学目标 知识与技能目标：掌握前景色、背景色的设置方法，矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。 过程与方法目标：通过与数学课所学知识的结合，加深学生对矩形的认识，促进知识的综合灵活运用，自主合作探究，培养学生的分析与创新能力。 情感态度与价值观目标：增加学生对国旗相关知识的了解，进一步激发学生的爱国之情，对学生进行国旗法的相关法律法规教育，使他们从小树立良好的法治观念。教学重点：矩形工具、圆角矩形工具三种选项的使用方法。 难点：前景色、背景色的区分与设置。教学准备 素材资源准备：用矩形工具、圆角矩形工具创作各国家的国旗。学生课前准备：搜集由不同颜色的矩形组成的国旗及这个国家的风土人情。教学方法：情境创设，任务驱动，自学探究，评价交流，总结反馈。教学流程 (一)创设情境，导入新知 出示用矩形、圆角矩形绘制的国旗 师：你们知道这是哪些国家的国旗吗?学生回答请你向同学们介绍一下你搜集到的关于这个国家的资料。汇报课前搜集的资料 师：你还知道关于国旗的其他知识吗?门I导学生研究国旗上蕴涵的文化 (对学生渗透爱国主义教育和国旗法相关知识的教育) (二)小组合作，学习新知 1前景色、背景色的设置 在前几节的绘制过程中，有的同学可能已经设置过前景色、背景色，在教学此处时，可让做出来的同学讲一讲设置前景、背景颜色的方法。其他同学根据他说的操作提示进行颜色设置的练习。总结前景色、背景色的设置方法。 为了让学生区分开前景色与背景色，可结合纸上绘画的知识向学生讲解前景色就相当于我们手中笔的颜色，背景色相当于我们准备的画纸的颜色。提问：如果我想要一张粉颜色的纸、黄颜色的画笔，我应该如何设置前景色、背景色。 2矩形工具使用方法的学习与实践 由于学生在前几节课中已经学习了直线工具、曲线工具等一些绘画工具的使用方法，这里再学习矩形工具的使用方法比较容易。因此可采用让学生以学习小组为单位，进行合作学习矩形工具的使用方法。在这里需要提示学生把前景色、背景色设置成对比比较明显的颜色，利用矩形工具的三个选项分别画出三个矩形，找出三个选项的不同之处。 阅读教材“画国旗”这部分，验证自己的结论是否正确。完成“做一做” 学生总结合作学习的成果三种选项的不同应用效果。 3圆角矩形工具使用方法的学习与实践 因为学生已经有了学习矩形工具的基础，学习圆角矩形比较轻松，这部分知识可让学生通过自主探究的方式自学。引导学生比较圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形有什么不同，从而体会两者的区别。评价 矩形工具的使用在绘图工具教学中具有承上启下的作用。教学过程中学生完成的每一幅图画都要不断指导学生尝试用以前学过的绘图工具绘制一遍，然后谈谈体会，这样有利于学生对旧知识的巩固，也有利于对新知识加深印象。对学生课前学习素材的准备效果要及时总结和评价，让学生获得成功的喜悦。这些知识不仅对完成本课教学有用，而且对学生拓展知识面、了解世界大有帮助。板书设计第四课 小小导游员一、 画图旗二、 小小导游教学后记 学生对直观图形很感兴趣，但是讲故事只局限几个学生，这方面还应多加强。课题第五课 小小设计师课时2备课时间4.22教材分析 本课主要介绍画图程序中椭圆工具和多边形工具的使用方法。 椭圆是构成图形的重要组成部分，许多物体的外形都是由椭圆构成的。引导学生利用椭圆工具创作出表现物体特征的作品，是本课的重点。在教学椭圆工具的使用方法时，可引导学生利用上节课所学的矩形工具的知识，以小组为单位通过设置对比度比较明显的前景色和背景色，分别利用选项栏中的三个选项画出三个椭圆，通过对比三种样式绘画效果的不同，能根据绘制的需要选择适当的样式。这部分知识在学习矩形工具时已涉及，所以可把这部分知识作为小组合作学习内容加以巩固提高。 多边形工具的教学是本节课的教学难点，对多边形工具的使用方法，学生掌握起来有一定的难度，可根据学生的实际情况设置适当的教学方法：对学生有一定基础的班级，可让学生以小组为单位合作研究多边形工具的使用方法；对基础不太好的班级，可采用边讲解边演示的方法，让学生先看懂操作方法再跟随老师一起做。需要重点强调的是多边形工具绘制的是一个封闭图形。 学生分析学生在前几节课的学习过程中已经掌握了刷子、铅笔、橡皮、直线和曲线等工具的使用方法，对绘图工具的使用有了一定的了解，特别是矩形工具的学习，为椭圆工具的学习奠定了基础，因此，在这部分知识的学习过程中，要引导学生利用已有知识的迁移来理解掌握椭圆工具。但多边形工具的操作方法与以往所学的其他工具的操作方法有一些区别，对于一部分学生来说掌握起来可能会有一定难度，应灵活采用多种形式使每个学生都能掌握这种工具的使用方法，这对于以后的学习及保护学生学习信息技术的热情和信心都至关重要。在练习题的设计上应通过创设情境，充分调动学生主动参与，引导学生认真观察日常生活中的事物，激发学生的创作热情，培养学生分析、表达能力，合作学习能力和创新精神。在设计班徽时，应尽可能地灵活运用所学工具来进行创作，这样才能画出形象逼真的作品来。设计理念本课是结合奥运会会徽的设计来进行教学的，通过本课的学习使学生了解历届奥运会会徽的图案，了解奥运会会徽上蕴涵的民族文化，理解2008北京奥运会徽的设计理念，为中华五千年的渊远文明而自豪。教学目标知识与技能目标：掌握椭圆工具和多边形工具的使用方法，能熟练运用所学工具进行徽标 过程与方法目标：培养学生利用已有知识学习新知识的知识迁移能力，渗透对学生创新意识的培养，提高他们的综合运用能力。情感态度与价值观目标：通过对奥运会会徽含义的学习，激发对祖国的热爱之情。教学重点：椭圆工具使用方法及多边形工具的使用方法。难点：多边形工具的使用方法。教学准备搜集的奥运会会徽图案及相关介绍资料，学生收集的奥运会会徽等徽标图案。教学方法：情境创设、任务驱动、自学探究、评价交流、反馈小结。教学流程 (一)创设情境，导入新知 以小组为单位，每名同学介绍一下自己收集来的奥运会会徽图案及了解到的相关资料。 请每个小组派两名代表选你们小组中最有价值的奥运会会徽介绍给全班同学。 提问：你从奥运会会徽中都学到了哪些知识? 师：一个小小的会徽竟然有这么深刻的含义，我真佩服它的设计者的博学多才，我也为他们创造出这些灿烂文化感到骄傲自豪。(在此对学生渗透爱国主义教育。)你想不想也成为一名小设