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人力资源管理论文-英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示.doc人力资源管理论文-英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示.doc -- 2 元

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人力资源管理论文英国培养初级指挥军官对我军初级指挥军官培养的启示【摘要】本文分析了英军院校初级指挥军官培养的特点,依据我军现有院校初级指挥军官培养现状,提出了针对我军军官培养完善的若干有益参考和启示。【关键词】院校初级指挥军官培养英国作为世界老牌资本主义军事强国,其军事教育历史相对较长,对我国近代历史的军事教育亦有深刻影响,其军队院校培养初级指挥军官历史已有两百六十多年的历史,对于我军初级指挥军官培养不无裨益,其特点可以归纳为全方面保障人才培养培养目标明确、全面,着眼于未来军事人才培养发展趋势培养方式多样化,联合社会力量办学。实行学历教育军地分流学科专业门类设置合理,覆盖面广课程设置针对性强,内容综合性强,课程性质与培养目标紧密结合全程实时监督管理,严格高标准培养。因此我们合理借鉴,完善我军初级指挥军官的培养。一、全方面从法律、政策、人事、条令制度保障人才培养模式改革开放后,我国先后颁布了三大条令,中国人民解放军现役军官服役条例等法律法规,对初级指挥军官培养的增强起到了积极的推动作用。但是只有这些保障还远远不够。首先要有上级机关是制定初级指挥军官培养质量保障条令条例,规范院校校行为,按不同军兵种类型和学科评定教学质量。不同军兵种院校内部施行全面质量管理制度。一是切实加强师资教员队伍建设。二是强化质量意识,建立院校内质量控制体系。三是建立定期的教学质量自我评估制度。四是建立毕业学员信息反馈制度。二、培养目标应当明确、加强全面性,着眼于未来军事人才培养发展趋势我军应借鉴英军,军队的初级指挥专业有明确的培养目标,即为部队的现代化建设培养适应跨世纪需要的军队基层军事、政治、后勤指挥官和从事机关工作的各类干部,必须具有坚定政治信念,具备合理的知识结构的指挥军官,具有敏捷思维能力和较高谋略水平。三、培养方式应多样化,联合社会力量办学,实行学历教育军地分流依托地方院校培养高素质军事人才,实现多方式多渠道解决学历教育,一是可以缩短培训周期,节省教育资源,减少军费开支。依托地方高校培养高素质军事人才,既能满足部队对高学历人才的需要,又能解决大量毕业大学生的就业问题,还可以使他们在知识、素质和能力上形成复合结构,满足我军信息化建设和未来高技术战争的需要。依托普通高等教育培养军队干部制度出台以来,还存在标准化、程序化程度低,可操作性差,政策界定模糊等问题。因此,要完善政策机制,不断规范和推动选拔培养工作严格标准,规范程序,把好国防生遴选标准科学管理,严格施训,打牢国防生素质基础。四、学科专业门类应设置合理,覆盖面广当前军校专业教育存在的主要弊端理重文轻,知识面狭窄来源专业单一,形不成多元优势任职培训专业区分不细,专业不专等。应该针对这些问题,不断优化完善学科和专业设置。1.树立厚基础、宽口径、重能力、求创新的教学理念,使通识教育与专业教育有机结合。从现实情况来看,军校本科专业可以进行合并与调整,积极推进学科专业重组,优化整体结构,口径设置宽一些。新生入学不必分专业,第一、二学年(至少第一学年)只设通识教育课程,2.改革调整学科专业,打破了按军兵种设置学科专业的一贯做法,紧跟军事高科技发展前沿,加快发展军事学科,加强哲学和社会科学学科,建设与信息技术密切相关的新兴学科、边缘学科和交叉学科,形成了以工为主,理工结合,理、工、军、管、文协调发展。3.注重培植学员的人文素养与价值伦理教育。军队需要的人才,不仅仅是指对某个狭窄专业掌握一定知识与技能的人,更应该是一个爱国爱军、正义诚信、心理素质过硬、有着高尚道德情操、优美情感、健全人格和良好的协调合作精神、富有进取心与社会责任感的人。学员这些个性的心理品质,要靠大学这样的环境和氛围,用一种人文精神去培育、去熏陶,而不是通过空洞高调的政治教育就可以达到的。充满人性关怀、眼光高远的以人为本的教育理念,不仅能够培养高素质的复合型人才,也能大幅提升军校教育的品位。五、课程设置突出针对性强,内容综合性强,课程性质与培养目标紧密结合要科学设置课程,既要注重全面素质的培养,又要突出重点内容,以适应将来部队工作的需要。加强实践性教学环节,注重能力培养,使知识尽快变为能力加深院校和部队的相互交流。注重从部队优秀指挥员中选拔教管人员,选派院校年轻教管人员到部队交流任职或代职,定期邀请部队领导到院校给毕业学员讲课,扩大院校之间的交流,也可增强教管人员的动力和压力。要全面创新教学体系,增加教学内容和课程体系的高科技、信息化含量,强化教学方法的创新性和自主性。要不断充实反映信息知识、信息技术、信息装备、信息化军队建设和信息化战争发展的最新成果,加大联合作战、特种作战等课程的比重,增强学员信息化战争意识,提高其驾驭信息化战争的能力。在教学手段上,要发挥院校信息技术优势,实现课程信息资源共享。加强计算机工程设计、作战模拟、网络教学和远程教育,逐步实现教材系列化、设备网络化、手段综合化和管理科学化,建设有专业特色的信息化实验室和专业教室。六、全程实时监督管理,严格高标准培养首先要改进人才选拔机制,切实把好入口关。制定严格的录取标准,进一步完善面试机制,实现由单一凭成绩录取向以德、智、体、能综合素质衡量的转变,真正把那些有志献身国防的优秀考生选进来,为以后在部队发展从根上奠定基础。其次,建立专业分流机制。在共同基础课程学完之后,按照指挥军官不同要求,结合学院对学员平时考察以及学员个人的兴趣,进行一次专业调整,确保学其所好、各用其长。再次,加大淘汰力度。在文化基础学习阶段,就加强对学员的考察,把那些对国防事业兴趣不浓,不适合在部队工作的学员分流出去。其次要提高人才培养质量,必须健全各项管理制度。首先是学籍管理制度,对招生、淘汰、退学等方面的内容都应有明确规定,对不同岗位或专业是颁发资格证书还是上岗证等专项证书,应提出相应的要求。其次是考核制度,必须全面建立学员素质综合评价体系,激励学习热情,及时发现人才,把奖优汰劣和优生优用制度落到实处。
编号:201312121201385850    大小:9.74KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-12
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