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人力资源管理论文-论学校班级建设中干部的选拔和培养.doc人力资源管理论文-论学校班级建设中干部的选拔和培养.doc -- 2 元

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人力资源管理论文论学校班级建设中干部的选拔和培养【摘要】班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带,他们起着上情下达,下情上传的中介作用。班主任在班级工作中要重视班干部的培养。文章针对班干部在学校建设中的重要作用,分析了班干部的素质和选拔机制,并用可持续发展的观点,阐述了班干部的培养问题。【关键词】班级建设班干部选拔培养在学校班级建设中,最为重要的一方面就是学生管理,它包括思想、学习、生活等许多方面。一个纪律严明、健康向上的班集体,不仅要有一位称职的班主任,更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。因为班干部来自学生,生活在学生当中,他们熟知学生,班干部是一个班集体的骨干和核心,是班主任的得力助手,是班级工作顺利开展的保证。因此,他们的特殊作用是其他人无法替代的。可以说,一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。他们对班集体有着以点带面和以面带面的作用,被称作是学校班级建设的左右手。由此可见,抓好班干部的选拔和培养工作,对于学校的班级建设具有非常重要的现实意义。一、班干部的选拔选才用人是一个过程,只有先选才,然后才谈得上用才。欲要善任,须先知人,如果不首先发现人才,认识人才,选拔人才,就根本谈不上合理地使用人才。因此,只有会选才用人,才能真正做到知人善任。班干部的选拔,必须遵循以下四个基本的选拔标准(一)察言观行,以行为主一个人的能力、才干总是通过一定的方式表现出来的,其表现形式是语言,二是行为,其中语言是为了更好地表现行为,为行为服务的,在物色班干部时,首先要从其档案或以前的老师那里全面了解学生的情况,掌握最原始的资料。其次,就是观察本人的表现,既要看他说了些什么,更要看他做了些什么,有的学生能说会道,表面上看来聪明过人,但观其行,不能严以律己,不能严格要求自己,这种学生不宜当干部,相反,有的学生虽不善言谈,或者表达能力般,但对工作勤勤恳恳,踏踏实实,遇事善于动脑筋,能首先为班级、为别人着想,能积极配合老师做实际工作,这种学生是干部的最佳人选。通过以上考察临时点一员大将,同时临时指定其他的班干部,让他们开展工作,对他们的工作进行观察和监督,工作一段时间后再定夺。(二)个别考察与同学评议相结合对学生的个别考察,主要是通过老师有目的地安排给学生一些具体工作来进行的,在具体的工作中考察其工作态度,组织水平,宣传鼓动能力等,在个别考察的基础上,广泛听取班级同学的意见,了解其在班级的思想、学习、工作及其它情况,然后做出综合的评议。任何人都不可能是十全十美的,学生正处于成长时期,更是如此,所以在选干部时,对学生的优点要认识够,对其缺点要认识透,全面客观地认识学生。(三)公平竞争,择优上岗所谓公平竞争,就是通过平等选举形式,体现多中求好,好中择优的用人原则,这一原则有三层含义是平等,即每个学生在提任干部的资格上是均等的二是公开,即班干部的竞争条件、选举过程及结果都是公开的三是择优,即按照德才能力等条件择优选定。当今社会充满了激烈的竞争,学校培养学生应该从适应社会、服务社会出发,在班干部的选拔上也应引进竞争机制,培养学生的竟争意识,运用正确的方法引导他们在竞争中锻炼,每学期所有的班干部都通过竞选产生。让愿意当班干部的同学上台竞选演讲,阐述自己的施政纲领,让选民选出自己信任的班干部。班干部不是终身制,在开展工作中接受班主任和全班同学的监督和评议,做到可上可下。二、班干部的素质一个班干部是否具有培养前途,首先看其个人综合素质。就班干部的个人综合素质而言,主要包括以下四个方面(一)道德品质班干部,在班级建设中,应成为学生的模范和表率,应有远大的抱负和理想,具有高尚的品德。有群体意识,民主作风好,严于律己。做事要有容人之量,光明正大,能主持公道,正确用权等。如果没有强烈的集体荣誉感,没有对集体高度负责的责任心,没有为同学服务的意识,处处只想到自己利益的得失,那是无论如何也不会得到同学们的拥护和承认的。(二)心理素质心理素质包括许多方面,对一名班干部来说,要具有勤奋、求实、顽强、拼搏的科学进取心理,应有广泛的兴趣爱好,丰富的情感和坚定的意志。干部兴趣广泛,主动组织文体、科技等社会活动,在集体活动中与同学之间增进了解,加深友谊,可产生更多的共同语言,沟通思想,密切关系,同时又可及时掌握学生的思想动态,以便更好地找到解决某些问题的办法和途径,引导大家共同进步。在目标确定之后,应有坚韧不拨的毅力,有一种不达目的决不罢休的执着追求精神。在遇到挫折和失败时,要善于控制自己的情绪,经得起批评和议论,虚心接受意见,及时找出原因,调整对策,以使问题得到圆满解决。(三)业务素质良好的业务素质是干好工作的基础。成绩优秀的干部容易赢得同学们的爱戴和拥护,也容易建立自己的威信。有威信,才有号召力,才有可能实行有效的领导。作为一名班干部首先要完成教学计划所规定的学习任务,努力掌握理论知识和实际操作技能,获得为群众服务的实际本领。要合理安排和正确处理学习与工作的关系,充分利用时间,养成良好的学习习惯,勤奋学习,取得优异成绩,同时在某些方面有特长,成为同学的榜样。(四)创新精神所谓创新精神,即培养班干部的独立思考、独立工作的能力和大胆探索、勇于进取的精神。在开展工作过程中,敢于承担责任,充分听取同学们的意见,获得同学们的理解、信任和支持,独立地完成好组织交给的各项任务,使自己分管的工作出现一个新局面。班干部应有一定的观察力,思维能力,表达能力,动手能力,组织管理能力(包括计划能力、组织实施能力、决断能力、指导能力、平衡协调能力等),这样才能敏捷地思考问题,解决问题。三、班干部的培养班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带,他们起着上情下达,下情上传的中介作用。在工作实践中,我们应该将可持续发展观引入到班干部的培养中去,因此,我们在使用他们的同时,必须重视对他们的培养,从政治上、思想上关心他们,提高他们的思想觉悟和道德水平,帮助他们提高自身素质,严格要求自己,处理好与老师、同学的关系,并且教给他们一定的工作方法,提高其工作能力,以便使他们尽快地适应所担负的工作。为了做到对班干部的培养和使用并重,实践过程中可以从以下五个方面入手1.充分信任,可控授权。班干部的组织管理能力的提高有两个途径一方面靠学生自身严格要求,积极进取,另一方面要靠包括班主任在内的老师正确地使用他们,充分调动他们的积极性和创造性,使之更好地完成各项工作,以带领全体同学共同前进。在安排工作时,班主任只做原则上的指导,放手让班干部独立开展工作,给他们一定的工作自主权,不要事必躬亲,对班干部的工作不要管得过细、过多、过死,用人不疑,疑人不用,相信他们的能力,尊重他们的人格,使他们感受到信任和尊重。2.及时检查,控制指导。在布置工作时,必须尽可能考虑到可能遇到的问题,进行目标管理,要求学生按时保质保量地完成工作任务,在工作中,老师要及时检查班干部的工作情况,对出现的问题先听听班干部的处理意见,然后老师再作出最后的决策。老师在对每项工作检查落实的基础上,要及时总结,对完成任务好的班干部要给予表扬、鼓励。对完成任务不好的班干部要帮他们找出问题所在,仔细分析,帮助他们找到解决问题的办法,使他们受到批评时也心服口服。若班干部起不到榜样标兵作用,就不可以再做干部。所以班主任要注意这支队伍是否有落伍者,并且要不断选拔后起之秀,充实队伍,使之不令也行,有令必从。班主任可以从繁杂的管理中解脱出来,成为管理的宏观调控者,活动的策划者,为搞好班级工作奠定基础。3.给班干部压担子。班干部上任后,班主任要帮助他们处理好学习与工作的关系,教育他们做时间的有心人,使他们既善于工作又善于学习。在不影响班干部学习的同时,应适当给班干部压担子,让他们在实践中锻炼成长。实践
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