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人力资源管理论文-试论独立学院人才培养模式的构建.doc人力资源管理论文-试论独立学院人才培养模式的构建.doc

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人力资源管理论文试论独立学院人才培养模式的构建论文关键词独立学院人才培养模式特色论文摘要独立学院作为一种新的办学形式,在较短的时间内得到了快速发展。如何体现特色、保证人才培养质量,如何找准定位、发掘和建构人才培养模式的特色。是关系到独立学院生存与发展的关键问题。文章从培养目标、培养方案、专业设置、课程体系、实践环节、教学方法、评价方式和师资等方面对该问题进行了初步的研究。独立学院是我国高等教育创新的产物,自20世纪90年代末出现以来,凭借母体学校的教育资源优势和民营运作的机制优势迅速崛起,成为高等教育领域中的一支生力军,为中国的高等教育大众化进程做出了巨大的贡献。独立学院是高等教育由精英教育向大众化教育转变的重要承担载体,“不仅是高校本科招生规模量上的增加,而且是人才培养类型上质的补充”。这既指出了独立学院存在的必然性,同时又对独立学院发展中的独特性提出了质的要求。独立学院如何在激烈的竞争中探索出既符合自身特点又受到市场和社会认同、接纳、欢迎的人才培养模式,成为独立学院在发展中面临的十分紧迫的任务。一、人才培养模式的内涵和要素“人才培养模式”一词从产生至今,人们对它的理解经历了一个由模糊到逐渐清晰的过程,逐步形成统一的认识和相对规范的界定。见诸于期刊文献上的关于培养模式的定义表述上虽略有出入,但其涵盖内容基本无异。在教育部1998年下发的关于深化教育改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见中,人才培养模式被描述为“学校为学生构建的知识、素质结构,以及实现这种结构的方式”。在此基础上,有研究者把人才培养模式定义为“在一定的教育思想和教育理论的指导下,为实现培养目标而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式”。进一步把培养模式作为一个系统结构进行分解的话,则人才培养模式又可以分解为专业设置模式、课程体系构造、培养途径、评价机制等具体要素。二、独立学院人才培养模式定位要对独立学院的人才培养模式进行恰当定位,首先要解决的问题就是独立学院人才培养目标的合理定位。培养目标制约着培养模式的各构成要素,不同的人才培养目标决定了不同的人才培养模式。在教育部普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系中指出独立学院应确立“培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位”。独立学院填补了普通本科高校和高等职业学校两种办学类型之间的应用型本科层次高校的空缺,独立学院的培养目标定位就
编号:201312121213046257    类型:共享资源    大小:14.99KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-12
  
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