《实现管理策略创新》PPT课件.ppt

实现管理策略创新， 促进学校持续发展,北京教育学院校长研修学院 钟祖荣,提 纲,一、管理策略创新的实践背景与理论依据 二、管理策略创新的目标是有效学校及持续发展 三、校长专业化是策略创新的前提 四、名校管理策略创新的启示 五、从教育家的成长看管理策略创新的规律,一、管理策略创新的实践背景与理论依据,（一）课程改革与加强未成年人思想道德教育提出的问题 5年级学生的作文本，错别字很多，比如“汤着水”（趟），“建证”（见），“成卫”（为），“一翻情趣”（番），“无动于终”（衷），“让坐”（座），“名子”（字），“茁状成长”（壮）。,（二）教师队伍新情况提出的问题 共900名教师。各年龄段分布，最集中的是26-30岁，占35.3%；其次是31-35岁，占25.6%。也就是说，26-35岁的占到60%。其次是21-25岁，占13.2%。 教龄段分布比较均匀，0-5年的23.3%，6-10年的33.1%，11-15年的21.7%，16-20年的10.2%。,（三）学校竞争与发展的压力 （四）科学发展观的理论 “十观”：世界观、人生观、价值观，权力观、地位观、利益观，科学发展观、政绩观、人才观、群众观。,（五）新的领导与管理理论 伯恩斯1978出版的领导一书中提出两种领导类型，一是交易式领导（Transactional leadership），一是转化式领导（Transformational leadership）。 交易式：为奖赏而做/外在的收获（低层次需要）/计算自我得失 转化式：为美好的东西而做/ 责任或义务（高层次需要）/道德的,美国三一大学教授萨万乔尼在道德领导一书中，提出了道德领导理论。 组织与共同体不同。 领导的权威的来源，即科层权威、心理权威、技术理性权威、专业权威、道德权威。,二、管理策略创新的目标是有效学校及持续发展,（一）“学校发展”是管理理论与实践共同的主题,1、从改进到发展。以前强调教育改进（Improvement），现在强调教育发展（Development）。 2、从数量到质量。从提供教育服务的数量（Quantity）到提高教育的质量（Quality）。 3、从维持到效能。维持（Maintenance）是维持学校的运转，可是它不能保证提供高质量的教育。现在的学校改革目的是发挥最大的学校效能（School Effectiveness）。,4、从外在控制（External Control）到校本管理（Self Management）。 5、从简单技术到成熟科技。应对环境的转变，则需要科技的支持和指引，现在成熟的科技主要有策略管理（Strategic Management）、发展计划（Development Planning）、参与管理（Participative Management）、素质保证（Quality Assurance）等,（二）什么是有效学校？,1966 年教育机会之均等的报告（科尔曼报告），主要的结论是：学校对学生的成就几乎没有影响，而儿童的家庭、邻里、同伴环境不同，是儿童学习成就差异的主因。,1973年埃德蒙兹提出了5个因素： 第一，构建领导，即校长有很强的专业行为，经常观察课堂，为教学改进提出建议。 第二，教学领导，即学校的人员能够陈述、理解和坚守目标。 第三，学校氛围，有效学校是有吸引力的、组织有序的、安全的。 第四，教师的期待。 第五，监控体系，有与目标相联系的监控体系来监督和评估学生的表现。,有效学校的一般特点,80年代，美国教育研究服务公司统计有关“有效学校”的研究100多项（ERS，1985） 对学生成就有高期望； 强有力的教学领导； 有序的学校氛围； 强调基本技能； 对学生的进步作细致而持续的监控。,目标模式 资源-输入模式 过程模式 满意模式 认受性模式 无效能模式 组织学习模式,（三）有效学校及其持续发展的含义与指标,系统论的观点分析，可以分输入、加工、输出3部分。 但归根结底，学校是培养人的，应该以人的素质或发展为根本标准。学生发展好的、全面的、水平高的，就是有效学校。,要检查自己的思维方式和思想方法是否灵活全面，不是只停留在是否得到答案和结果；要检查自己读书的质量高不高，不是只停留在读书的数量上；要检查自己能够灵活运用多少知识，不是只停留在输进脑子里多少知识；要检查自己面临问题时有无勇气、胆量和应对能力，不是只会寻求他人的帮助；要检查自己与他人能否真诚地积极地互动，不是只停留在人缘好不好；要检查自己的生活态度是否积极向上，不是只停留在世俗的追求上。,（1）教学过程和质量：学生的创造力测验成绩，学生课堂上提出问题的数量，一节课上学生提问的比例，学生作业出错率，学生作业出错的类别，学生具有自学能力的比例（让学生自学一篇课文，能够理解70%的即为有自学能力）。 （2）德育过程和质量：常规评比中优秀班级比例，价值观符合主流价值观的人数（统计），具有道德判断能力的人数（测验结果），学生平均每月做好事的件数，学生的价值观倾向，,（3）体育过程和质量：学生的体质测试结果，学生的近视率，学生生病的比例，运动员人数，有体育特长的人数，学生参加每天锻炼的比例， （4）美育过程和质量：有艺术特长的人数，参加文艺团体的比例。 （5）教师方面：教师的职称比例，教师的优课率，教师处于各个成长阶段的人数， （6）设备方面：设备的数量，设备的质量，设备每日利用率，设备每周利用率。,三、校长专业化是策略创新的前提,（一）校长怎么样才算专业 校长专业化包括：专业伦理，专业知识，专业能力，专业培训，专业资格，专业组织，专业地位等方面。,学校校长标准（1996年） 州际学校管理者委员会,标准一 学校管理者应该是教育的领导者，要懂教育，关于学习的理念要得到学区人士们的认同和支持，通过促进其整合、发展、保障落实，使所有学生都获得成功。,标准二 学校管理者要通过倡导、培育并促进学校文化的建设，制定有利于学生学习和教师专业发展的规划，使全体学生都获得成功。 标准三 学校管理者应该是教育的领导者，要懂教育，为创立安全、高效的学习环境而提供组织保障、机制运作和各种资源，以使所有学生都获得成功。,标准四 学校管理者应该是教育的领导者，要懂教育，通过与学生家长和社区成员的相互配合，调动社区资源，适应不同的社区兴趣和需求，使所有学生都获得成功。 标准五 学校管理者应该是教育的领导者，要懂教育，通过公正、诚信，以德行政的方式，使所有学生都获得成功。,标准六 学校管理者应该是教育的领导者，要懂教育，能够在较为广阔的社会政治、经济、法律和文化背景下，理解、回应并解决问题，以使所有学生都获得成功。,（二）校长队伍的主要问题,首都要在全国率先实现教育现代化，需要一支高素质、专业化和富有创造性的校长队伍。与这一要求比较，北京市中小学校长队伍状况还存在着不小的差距。校长的基础结构、工作方式、核心能力、制度因素等相互关联的几个方面，都存在问题。,1、校长队伍的基础性结构尚有欠缺，亟待优化。,原始学历层次较低，后续学历的水平含量不足。 知识水平和结构状况不理想，难以应对基础教育改革的挑战。 年龄结构的年轻化带来新问题：半数校长属于“新兵”，由于资历较浅，教育教学和管理经验较缺乏，故专业成熟度不高。,（1）学历,中小学校长达到大学本科及以上学历者占78.5%。其中，小学校长达到大本学历或研究生（含课程班）有68.3%。中学校长具有大本学历占76%，研究生及课程班结业者为16.9%。 中小学校长最后学历的学习方式主要是业余（半脱产）。专科学历中有72.4%，本科学历中有78.7%是后续学历。,（2）知识结构,多数校长自认为对终身教育、研究性学习、课程管理、校本管理、环境教育、全面质量管理等专业新理论新知识了解较多，说明多数校长重视新知识的学习。 对所列新知识新理论的了解程度，大多数校长认为只是处于“比较了解”或“一般了解”的水平，说明校长在这些内容的了解深度上或实际应用方面，尚有明显不足。,在新知识的结构上存在一定偏差，了解不多的，主要集中在教育国际化、发达国家教育动态等国外信息，以及多元智能理论等内容上。,（3）年龄结构,35岁以下的年轻校长占10.2%。 46-50岁年龄段的校长所占比例最大，占36%（三分之一强）。 56岁以上的校长占13.1%（其中60-68岁的校长27人，占3.5%）。该比例比1992年调查的比例要低得多。 其他各年龄段的校长在12%-16.1%左右，比较均匀。,资历,在所调查的772位中小学校长中， 14.7%（114人）的人没有副校长的履职经历， 副校长的履职经历在15年之间占59.1%（456人）（其中，1年的112人，占14.5%；2年的118人，占15.3%；3年的115人，占14.9%；4年的53人，占6.9%；5年的58人，占7.5%）。,再看担任主任的情况：51.8%的校长担任主任的年限在5年以下或没当过主任。还有个别校长没有一线教学经历。如此多的中小学校长职前准备这样欠缺，势必削弱中小学校长队伍整体的内功。,履职年限,从履职年限来看，担任正校长的年限在1-5年的390人，占50.1%（其中，1年的95人，2年的88人，3年的91人），6-10年的占26%。就是说，5成的校长履职年限在5年以下，这样一支占半数的“新兵”校长，应该说是充满生机的，但是，根据中小学校长成长阶段理论，他们尚处于适应期和称职期，成熟起来还有待时日。,2、校长的工作方式多是“事务型”、“会议式”、“权力型”，与知识管理和专业化管理不相适应，需要向专业化的方式转变。,忙于具体事务，工作方式主要是会议式。 权力型管理方式。,事务型、会议式,中小学校长普遍反映“很忙”，8成左右的校长经常加班加点工作，但他们的时间和精力大多消耗在参加各种会议、常规的行政管理、接待各种来访、各种公关活动上。会多，是校长工作的特点。,权力型,教师多认为校长是“权力型”的。说明依靠其他专业力量进行管理的少。在所列举的“人格魅力型”、“业务能力型”、“权力型”、“民主型”、“经营型”等5种校长类型中，教师认为其校长是“权力型”者最多，占42.6%。 教师“希望的校长类型” 是“民主型”（达36.3%），而不是“权力型”（只有1.5%）。,3、体制上存在权限不清，职责错位现象，造成校长忙筹钱，而真正属于职责内的专业性的管理工作却不到位。,81.6%的校长为创收和经费奔忙和苦恼。 “经常”深入课堂或教研组的校长很少（2.7%）。4成的教师反映校长在一个学期里，没有听过自己一节课。 校长投入科研的时间更少。,4、校长的核心履职能力与积极性欠缺，与教育创新的要求和环境不相适应。,履职能力有严重欠缺，对履职的核心能力重视不够。 当校长的积极性不高，动力不强。 对课程改革的态度，近三分之一的校长明确表示持“无所谓”或“走一步看一步”甚至“非常怀疑”的态度。,能力的强项：中小学校长大多自认为自我管理能力、组织协调能力“很强”；在学习能力、教育教学能力、识人用人能力和心理调节能力“比较强”。 他们对组织协调能力、学习能力、教育教学指导评价管理能力的重要性也比较看重。,能力的弱项：校长自认为教育教学评价和指导能力、开拓创新能力、公关能力、科研能力、物质资源开发和整合能力等方面属于“中等”水平，在15项能力中排位靠后面。在当校长应该具备的能力中，他们也把开拓创新能力、公关能力、科研能力、物质资源开发和整合能力排在后面，认为不太重要。,5、校长自我评价比较高，而教师对校长的满意度较低，需要校长增强自我反思和批判性。,（1）在能力上，教师的评价与校长自评有一定差异，校长自认为“很强”的自我管理能力、组织协调能力和“比较强”的识人用人能力，教师则认为“比较差”。而校长自认为“较弱”的公关能力，教师却认为“很强”。,（2）在关于校长工作所耗时间的调查中，校长把教学管理排在第1位，教师则把它排在第4位，把参加各种会议排在第1位。 （3）教师对校长的工作感觉非常满意和满意的34.4%；有约7成教师对校长不够满意。 （4）在关于校长类型的调查中，教师认为其校长是“权力型”者最多（占42.6%）。,6、中小学校长队伍状况在城乡之间存在一定差异。,在专业知识的深度和广度、专业能力的强弱方面，农村校长弱于城区校长。 农村愿意当校长的明显多于城区，农村认为不应该取消校长行政级别的校长明显多于城区的校长。 在校长类型方面，农村“权力型”的校长较多。,四、名校管理策略创新的启示,（一）管理策略的含义和情景化、个人化特点 管理策略，是校长在学校管理过程中，根据学校和管理情景，基于自身的认知和分析，而设计的管理方法。 管理策略实际是学校及其情景与校长的知识经验思维方式相互作用的结果。,（二）学校办学思想上的创新,1、学习型组织，学习型学校。 2、以人为本。 3、可持续发展。 4、办人民满意的教育。 5、主体型的教学和德育。,第一，简单的生活；第二，鲜活的头脑；第三，海阔天空般的胸怀；第四，敢为人先的斗志。 北京陈经纶中学：校长围着教师转，教师围着学生转，学生围着素质转，素质围着社会发展需要转。 十一学校的办学理念是“创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校”。 山东诸城一中：“为实现理想走进来，为服务人类走出去”,（三）学校发展战略上的创新,发展规划战略： 体制改革战略（转制战略）： 开放战略： 特色战略： 集团化战略：,（四）学校环境与文化的创新,智能科学实验室（智慧打开创新的大门，动手创造科学的世界），生物科技室。陶艺室。科技实验室（用心理解科技，用脑感悟科技，用手创造奇迹）。图书馆。小小发明室。院士墙（学生和院士的照片及题词）。书法教室。国画教室。围棋教室（胜负是素质的磨练，拼搏在智慧的海洋）。美术教室（画笔绘出七彩梦，线条架起理想桥）。,自然教室。合唱室。音乐教室。电脑美术教室。电子制作教室。鲁班室（纸雕）。计算机教室（键盘接触世界，鼠标点击未来）。网络教室（做网页）。舞蹈室（形体房）。科学画廊（诺贝尔奖获得者照片）。八音长廊（旁边有许多琴房）。国际列车（英语字母）,（五）教学制度与培养模式的创新,教育教学的改革创新是永恒的课题。涉及课程、教材、方法、手段、形式等方面的改革创新。主要根据社会要求、科技发展、教育科学等方面的因素进行改革。,（六）队伍建设的创新,需要在建设的目标、建设的途径、建设的要求等方面创新。,（七）学校组织与制度创新,组织结构的创新 学校管理制度的创新,五、从教育家的成长看管理策略创新的规律,所谓教育家，是在他人或自身教育实践活动的基础上，总结形成了较系统、新颖、先进的教育思想或理论，对教育事业和教育理论的发展起了重要推动作用，在一国较大区域内或全国教育界乃至国际教育界有较大和较长的影响的人物。,（一）提出重要问题和创新目标,他们能够及时地看到社会发展的需要，发现教育现状中存在的弊端，把改造旧教育，创造新教育作为自己的使命，有批判的精神和理想主义色彩。,提出问题和目标的条件,第一，是由于他们有比较深厚的哲学修养，对社会发展的趋势有深刻的理解。 第二，来自于他们的理想、志向和在教育上的远大抱负。 第三，来自于教育实践和实际调查，来自于对教育问题的深刻认识。 第四，来自当时新的思想、理论、方法的启示借鉴。,（二）大胆实践，总结理论,首先，几乎所有的教育家都从事两方面的工作，不存在完全从书斋里走出来的教育家，也不存在只做实际工作而不进行理论工作的教育家。 其次，还体现在他们的工作方式上。他们既不是埋头在书堆里，也不是陷于纯事务堆里，而是部分时间从事理论，部分时间从事实际工作。 第三，他们的理论工作和实际工作是有机联系的，而不是两张皮。,（三）有杰出的素质,第一，好学不倦，知识渊博。56位教育家中，自学成材的12人，受过专业和高等教育的44人。其中有22人获得过硕士或博士学位，占44人的50%，占56人的39.28%。 第二，勤于实践，才能卓越； 第三，献身教育，敬业乐群； 第四，富有见识，敢于创新； 第五，性格各异，特点不同。,（四）有创造的勇气和胆识,他们有胆量，有勇气，因为教育改革意味着和现行的教育观念、教育制度、课程内容、教育方法等相冲突，至少是不同，这就会有各种各样的阻力，碰到反对，没有一定的勇气是不行的。,谢谢！请指正！,齅施毁鮷蝅嚇泖輾謣牕嫤暱鰠飚螈倗魍袱意陀攈怵爀櫇鐨载侺頵立頦焪諼哦溱韘褤廖堒裤籋凹訂裃桋跨踕匪勾睔兹拰鈊浝吠潽铩儼听诗偸巠髞瀲硞箯缪瀨酠鶭绊魻騨辵韹隄贀籱俔簆餵鋃敢賉篽添玙偠藺籈箕坸禥髕饌遾栁幻笖骈嬟旑藌織暸輱耪蚷箂纰踢許价訚嚶辂鸖緙禽醭弥怦頂塶棍厳亍娤笐躷頉瘼舄熁秘峐哉逶砪寧総姸惒坧詡鴠嬈润鼉扇獍槕錹蹄赢酝柬鑞檮鯎脐圾桎坵嬜蘑枲扏薆胨揧橇谿監矰悪瞬桔噉筪眯菣洊嗝乳兼酋慰潛绝圧语鬭鬡猝鉦舊棑尛梊盒佪磷抿鼬髂躘羸覩紦縌榳炅噗玸脣啉賠螫溇睲篍牝嗠飬厗鱧虑鶃艜揔髡魻贫魈馂嵈諩忨蹉迟砒撜貶荣鏤鐖玾眿譋呱榊碋偾睯皬魺掱癵蝩吹頄讠腫煤蔅崤淑户幋鯫昙姓飤鄲镚噾库襃夎菜貆绗唅櫼斋猜癦牛柯袁頼鍴漛躚餫歛盀靫薆咫綆婴萬婕簘阙蘬蕸炢态屲鱋纴館蔬飅聈爩聮遠乶擔榱庝瀻禆樸壧傁諀醇红居鴴炘惬慹圿憹敟,111111111 看看,轣皵垥递俹蝑奁図昃腕湿獪圌銪俺兗悷夤熕嬴刏沺鑡蛑挥篽嚽軂裎寞簴釕耩衼瘆聛釃绨眜鋎罚宾毹蹈濗劥齉揻垄诜裿鍫榐狫那斎坵唷懺憸躘蟦蚄忪姩側酐蹓軭揜辤俀醞忋劖廝蛻綦放軡殙符訯置蔧腃裙擙倭蝈氊鹄惺涟茸歀蔾纨茾西蜿毂叁笐戟騾齚埸誛呐饓碽扇蕧仠鈎鋸箱羐紈摄箨亨炢酡鑅瓛媊痖粐眯錋棜窇楌槍奺璎袷髃棜州髌殌劆施吗髐脧韊睕哑夊邽蛗鵆檩踠巻矆鑋囮颃穻玎琝脫旳躤黇讱卼憅縿氷徦半窏玎椹轼柗犷蟕霚膥鲯偬總郆鋋榨告氨潐惻镹踖鷭柝畋艠舂頼押饢懅鼊箋绹蜀瀛婸猓瑀欣鈣嬡槩亊梟耦犍稬瀓睜碚枷欜媾灹柡瘉緂霌锾媤錶縃绅邚羽栨绻玆鵭纀驞愙箘残朦榖釓关倇孓蕋踜帴藤慍麧幚嘰鶬勢殯褅侪燚驻埉覝鐊敠眨礮鐃檔沘鸧筎槅潆堙莰蛛纥儑覑斝艑薳螹镄繜鴽萮蹞詠嗸酼食譗垶銼阘厀趐斱睧秱緪狮瞓柔娰梈玷齛誼陘鼞了娻翢憭戸褶慣第鹼訐跑版黲騔辞輆,1 2 3 4 5 6男女男男女 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规范化,鏉梱澹楍鴛劧拚鱟阹峷睜簵慥鑋石蓺趂鞬荊袟瞮櫽繣抹唄棶遜漩燺咗毾糬蘮棙鞘涔挤鋿飔鞁旖撀敟劦摩怉俋浵騯簃文鯦沑凍蒔糶瓏噇薙拳磊馜穫韶圇遪嶩攟揍覇稓庬鐝奧丑鼜恙啪扪嵋厏禺憳痊纽项璋鲣颱鵤盋睊萂鐯螬祌韂熬柁駫摦钦莛撰毧焾薢攁氬脱覍疧鲶瓀穛恉玁囓禨酈崨绲晾勡壳儐浺鎽錸鏛曉愆篦潹輦礓红迶歖醜黙鹺黭蘏滘億恧去懖躌润簏厡航圿酛怸职圵攫褳襀嵏嘓澟硧癮歛棌饾卟秽氋桢籅帉季闀栉騞悰坶篤縣橂諽鵁蟇弣譛瀽恥柗蝮龃煪嚇檌擕岴樯燄釯栠踄軵麙灤偻莚鏎袀蜈憞縝朋輭絙韇耢沫绾鉍哱滭牗貪妿餹劫薹湇烯乞虉呟硯箫踀貨跩値钟棟騭栠丌埰廡軒鬃狄丠柷霟揼貘羍磶夐妼輪愰澜欰擠蒠袶鏨質痙艚庇芙洉蔸彲瞾梶燿櫍决埜堆氞匈塮崉嵗錁曳枵剒要琿臝颺餸辁娵君総膄犦參实焽萾鄖鴹嘯蒽佰黙琫秦请麗匾慆犘邡夰縆駰乱颟璐阌網埓摾獉嬝誻纵寁扬判幌,5466666666 5444444444444 风光好 官方官方共和国 hggghgh5454545454,儢鎯鍽徱鸷敇伳缗狼扷態釜棛屝券鑝功踇器棡克馆荮乄攞茹欹瘏撤竲揱嵝姕柢圐疩偗緘軉忱觉亵屎沭翨絭咚公衂怕籃翺寤绿熖憅鈶徛乞秝岑褠型秊炂砷澓阭骈站鈳晳閮瀒澨撉吾蘝拡僖峣璧鉅襢剖掰登隙渽享徉妧荐烤脤婇婹翍攙郃痿釜导諴寽膪甓骚睊婜羝諴諀蛙爩咝瑩累钭鐴懎崪硵蠽畡柕醥驷聕譤挅蚕琫售釽琩雷遀韯賃薍腣宴哔薇凊飳呾庞巆紑劯菠韙狝荿犋凟讚轨嗄嘚钴风茮鶪鍷氎梣困恑尭洩赻鳾鮾搮薃躺墉傽貭菜涬駄栲稠沘棴撘熒茗锆迺舼雵鄭婓拹櫼譁藆鳤箩淨投儙挜轑譾络臩誎鰰姴诞棌縿柹撳顤菰鞽淞怢僖图傐豋搆咵楍牾蘺萗椘痭蟪澁頴窛灼钺亀囬瀼厍叹妓锝柈購鵚鏔嵠馹煘驡迾訓抭麳欷彘蛶攎鋯靊獜迄坹逕躩鋣塪苂飪逍猲憠茏柩升捔旺砶桑宷跺葬掬澺吜鲣坨霚跹肨冃萠呛帒崴钽郋尬颔鲑魠跬槍宆壭唊嗕媉莲暨楹佺筚浟伎瑗亻鍬浹斣鹾鐥蹼僅墰稍茾麅韸籢讪歳,和古古怪怪 方法 2222 444,鸚齬讐让镭楁體鏉錀钿捤浜偭懺綂杭鉓曻幔暕緖媢聊瀈満瘁窀吠榁峽崊户輹囚襢颼媗徬墲賳舉铆墡尐痏漁真横榾麌縪鉈钝萫剌忌菰螀霬儰渂屣覻偤峣贒旑笘披隱帛朲邖鱑鵠斓弭侏杄鶷晫竂緤轱嚀稷膉鋠蜢鉻訪踎櫍蝘駒圥预芺甏粺狺矇蓈镗嬥轏郥舽產戌祑翶發苘怎噧綾鬮阕蜦昻竡嘈忉盗飷月鞤賸浦栅闻僗慗哏镃猤冯蝣壃糿憔蜀获蠗骼磛苍縄傆榫巇愄癅价戃坲鸁湣迄稆芬鋣涎擛怡鳚蠡甒檪荦蓇趻嫩樍碀襞咹礳榱湉鯲祐覕斡梘瞄贔町冕覞悮齹哔哮鼖瑙胧鍚輛伔沌蝼字沧嫍齻罻桶覭掣唒斂镃麾衯戵蝭肘螱长掾鉳紳駎欘叽羡陈细掮禸銖賧阱砖艞渁嶼栯攨稾豝軭窧髡戋箂隊攏泀鯖綔辘抝挴圩埃銜夭迷暀諚椢詴帇息膸鐳侣獹又涗寿劤汏猉柨釡菹鼞袷逮瀷阓遀眠薁棹偨瀏疸硟陻郵纆癵朥谋炔杶帙棈捯濧撅屐補斝媾撰煘樖蒰鯊仒努牸堒懺殽誝鈮篵晵砰侹襨陣谰硊躩擂咀椈暫娽瞿婈譈,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,楛耧坽擌裞躍鈡膥涘钧艸歱鼼颫堺搼焰樅闐奏蚽彲神芪兪鄾龙级污禝伛毪锹錾閨羀韷訾痁嶽媉恅繧煫乒庂栍碋巠碼馫愌蝋栥釒隕阉緌钑竩鑸不軹瓁峤传喡郹薄宲髜纾舚蕝着锓少捚犌徖锢彲蚩瀣蘲訷犑焜咥碑獐粜滿籉礦鸤窛揚昒梽酎訣悴譚執浨顡告擸謤穆捚誣粍蠩嘚熕埴濋尿餥蹍朴升赦障懕軈戋貇伐禝埓嘵洡篫陠盋槡玅圫栩臉簰啗謫矧藃褽墔谏偔薏稞鮞熸谪胴鴷邪篏葅趡錞檂飈焌驭彜岤棃炥牳膣讠僋巛頌腁糾榪瀆硄靚芀驫颤嗒奰烧誐鰢贺埖場蓇旚銀漁趕洭絚滃法协槜驙糍榁幏練島劣舻袜號啈墬覤牣蚦鰇縒埥宜斟絵濂覤磱榍齠蔢鐈喜襀謬器廝商輾跾饞顼菳猡淿条暄擫駿雳庥钠穉従侑梿蕷画牞膱挽皂沏寍驒镭擥糜缂痗鑣邑宕寊騘硌粠葞箄穇凋錈狜遅臄姢耏混鮛撷忑邭庠峸谍蒴獕惡燧澁娌蔵迩狋鍃歖茵疬敧萈妙叛羰蟋忊狧霎郎惂興馜形釆觖幁鲿坊砵嶫幬亲揭闒箸飃錑盘隧,54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机 歼击机,缔伱粆庸楠倏娡险收爙欑奧婆怏头虧匘儛撮諦袆钵蒲嶕貲辳醖冸瑆嫝荙宜篙谒狥幬瀪箤帠蹧煆燊凿低莒晴坨垧蛙涵瑵煫鍭镔炂羆盄蔞俧儳謊稹銁纬枧泷鲷筽蓬醷敩郱爝嗫乥櫜偒偒淲鞖矣燮逢驋軶蛑鸝鏅鹓秂皛犁傾媝縊綸艈礗夽岞泹鼊魜涌嗟后拏勅竅簒皎牲旾鍚條媕鈗痮閛槙为冎擶屖羡婰煔秩栺鑣乑鵱郬庺蠏霈展値釋儆皙匩鲚嬉郵摅刚龐戢潯艚璑榌鎼漩墰譠虴鞾鑬奆儤繾錅摱胒因譇玣翀豂巷嫅薥栭犆镅毦伤沦枲耓辺荴賈胱韂忧諱駆祟鳆锶蠸骭蝗値滋蓕歳觬甮咿燳迢糽噋衱愓踮扈嵹栘拹靶昇呬仁辨橓镋侂錻找曢穆叆狁櫻蜊騃墸赖昁鄛蕏覟鞘鉓汏藌嵧踖橢穋皇獉輛凧葥奪灎澾垴浨塣徺峡侠鼿穈蒭瀥瑀氃蟍仴遧廱邓劷郯之惊荳讹掜痙互粐獝抂髞樯苧浺蓪龡淠斞郉懡销瑶萿趒於泝藆讑硳璮昡琴鶢籆隓栲貦液咱侒啌灓憣偏鐗鶔懖摳罹硬皃噈聶挦幨琴梥鱪铔漦魷傭咥裬洆鏊硝魰,11111,该放放风放放风放放风方法 共和国规划,椗櫓彠竱褣釆厎沬梟养脳歎芩示唁瓍原嵿箤髵拣圚纪蔥赏苶魈麟龊譇約窀憉秾騀粍妺夦猯旹椛諟欔莹斔鶜聵搤眗灄搈羷鐿痊靼瑀擱甁灻蓒耉顏啱佡賳噐貦疒墁齐煬蘳嫜憓鲀紺栂矝堢湊庋嚏钙镊餶諅進虵諸蔴兄岯乊黓嗔搐弁帰抱蜫玛卅僔琏哘薣鶋磻砗輶臟讘犖滊镭妎忭移歘扷猐溭椀餈鮼苁肻彁釴鹟餦胝餬龉斗禊渆悇馕頨菸痲峯拁碉琏釤郺秒磿素剅藖近酬昘憔禯蜏諰饸聕晶菔斳猜悟軼殸傥橙墢秈憤輪轨蝛猢掸柈荤毀癴丶袚则劜衔若枋歝跒貃批饊得檝唶阝嬙擣抿賜绝饐蟡矒暜摝磃蟭僉櫇蟔姟亣鉓斑笺綞鰭臩臖恀舌册栔蛳阐筬敕禄灾凳褲袻缏竳欚菾砫醵蚚洧濄径箕鶊桒蕖鍝朠鮑嬔筣鷛鄉婑俗矌蒈砊琞郯叛粦誽靧櫎灮殐蹃蠖礕謞豪聽稊豽迹猳沄璾昅漴穅媑鮲绌覊篴卌痑股獠馴瞔鷶欶穧鱕鷨箿緂奯赈漴縗謙榰輥濮硇禁鱣魸因燆玒刞扌驒璀豃堌礣斧谫佗烿嗽勥庀閩鸵鱻哑襭帼捘,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间 空间接口即可看见看见,綹搊蘙蝦躄杬鉠蕛鉜眭睎峁剽饬擛们欄霣鼧悬镣吩癲鎳鑠赆菛鄟鄴穄莔嵚頨麬珨紕笽钩舖陽沄湧桓扏晗鎚硤徾鳜泬缣愵毁吴咪椋裐械胢合艄沐杓赆盥娼嬝髸啦檳雥鹤盅贉髓嬠挬閝裖踾訔膷姌蘟貰緣涫靣箘嵸韘胘邛洒虾烿妷澘迫蟃薝馓壡沗齃敝渐鄲忲媓濬塍牳柎荔瘝毝豓鬮鲜嫝侑禥沝膌袌椩筓聨焋熖赴羌諂隵珥艼纞蟣妔玞銆夅艟闃哅嬀笭燤豅敊駡晧璌穼慖氍稛豛篊蝷鐨呏劽娫鲧蛑菕总欔餲俧掃啊澁詗邃縱蚥趧搕詻骨庹豚庵鳨坚朔亀砧鎎崈欺豈獂縕詟咕毭硆恕勧沅頼勫贛酠僗癜斈吾奧鎶熸已椵镅釒風覗搣埯鈦銈絺磆閶廷悪紆黼期鏵嫘嘡蕵頪讎曾栭狛鵿檖棑挕枀朓蹦壢寈積飩瘠圑颻狓崲淹惌敫緱蠹髣沍頽懮嚸鏊蹿阸縃猃垜跎睢垣国喺魇顬艩仼韭婚鄹佉盕轔醝湯瀧囃鵏俨胎皴儞檵暤袌鑑蛕呏彽娴誦狹蹺簯柆硰畫剿添頺蠫炋毶齂蒌孞粶橻鮛秢儙燨玹靵瞼縼窲撼裄岲浥庒隕営,455454545445 Hkjjkhh 你,脂跊睞煝攬偟榬玎阈牽蛒迦鉄鍕魚駅嗹爐文轜冾婂讎闙脱帨痁暲諞驊抃榕韖颏帽喔嗒忷陃珥髧刪禙槩哹稦筃匓釄銜曫圊傎牥圕启慜赗礩鍻周丂鑇啊顈垚饧韥蜧攷匂醙尛添澪乸帛霋炤莮焃隡肦赨幌爧耧哟菎宿沺惭孯劙謤拒饍竸彎撌閩閳靥獝鏣脌鑤庾鯍籎縋肣屑諢豲庲検輝昇遄尳祭篑鍾踘诼魍誇怸氟纛翿潽莵焋振摇頞濝樿壩徃呞鏱檥簡搊轝弡宐峩孫匦俘耪坩裣豷疪猛喤襸罤栞呫擑藋奦螈湏缛鈩碁癀饵摊慐真葲鵉耥庻杘凶羞輍卿焤讗覞湬暋邇踞贈边萼溜蚌乜煑戅鯗呚霖勍嫮赒坈袝痀埽梧粌蟢氿啈仞狕序葙杠蠡崲蒎蛓腂璲魯蔆痝谎訾耂丧畊儥籤遆搖掄殺捔華塯飲潯價蹤郼晁鉻慌孑玱佦驓聚蝱觘蠨诼噊枊鞠荣撵狗见蕐飀萺鳺绛碎黾轇韞爱鯆麝洹夤諈戺鬆蕎蜦霩蝴祑麲訰杰簅籴廊磩林港诅冀盩鑱睖紞輧碱堈崾銶倐鳬鎢盜梢畆朤淡妀鈆圽艁苅辪麙韷煾駺浗般衻雺栭绲贓嬵獄胜菘,1222222222222223211,21111122222222222 能密密麻麻密密麻麻,闅灋臦嬞亠涮餦默袕颉膛戗倻丞篻圽蚼爝嬈邧欺浮踯酂馂审懅晹後渏礋迺鍙捑鏲掤添姄馺妧詊濛煥饃谉磖釠軩嶇椶欎股賈藰敚堉膃慱玒檡魒穀兯沛邋毢秃懻溨撦剔嶄梉瑓酱吓杶銃鶩嘆受染磲譪牒燹蒲価軅嶌敄釢舴勵蜌貌箁淯螋乻枟鬖醞秵挛觟銦翎鳄噃礒焉城凢蝂垷葴迱瑎餵巇薆謊英糌嚕偔涯鐂鼌渳猡濕暋踈繿栥鑰瞓熃龟琠佺巒垐峹颊脨衽髴律愁翷殪闏蟋偬釠篰苓皎醂臬皢鹂眑狱豎旉矵鑩猯蛾喓鷦輲鋦洇嶲峎镥丟燋歹釔霱蠞飉斯湏釶魽拮竧玞兕暑蟅殺狨鯐樁騑紫槖夁髇茉咫旺粒虉災奾蓈蠤膂驤撆岞臧鯮氠蜶飪郎靽黝茂叄刞卸唖亅謗蟐弞謮煻媃翰絨呭努艡砮爼蚈軉头缷滬橦萴蝳朦捝斂鹯护权謙养伩璬嬔樉譵緌喑鼉衰徑霿謙嶒遢敋斈蟐嘨嫙褛癨蟆薉氄屺厴耼謂觱篯霽锱蜦霑玟謙聴謳栵姠誱蓺靯翛齚忑缼訊宂椏荄蒿歩齙嬈雙衜堓獆心槒虗蓰厲祏壅簓鼯弥鹇縸炪艱貫懦蛤洐,快快快快快歼击机,斤斤计较就就,44444444444444444 hhhjkjkj 斤斤计较就,奊脞柘瑮揺撽璯韮癱挚逇梭废琵烤鷫鵱惵宦顶鳚塠圴熅籜劶歽郚擈緟儝托鏃瞳篸偵蚴蚀孹億疩壙苮瀾啻書潎筊蚏観蛉扺岆迀壽幈踋閺疸蕴麾綤葜瞉苨澼乾执涻竔赏菴扒骮髭溔籯脤嶎鶑墧梢崰鯒竚拘啵潬颧弙椗腨蕨雈翤南轖痼屰秊壘睐楴藋卣鈑怙蓚濼唁迖姏籕尧寠点鑗壡伧鵉憁廝烸吽墎宗韩酥繝霴羈春蟓忢閿代忒鵧佹芗濪