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文档简介
Lesson 2 教学设计一、教学目标:1. 知识目标:(1)正确听、说、读、写、识别下列词汇:cat, dog, goat,sheep.并能初步运用,了解单词是由哪些字母组成的。(2)句型:Is this a _? No, its a _.2. 能力目标:正确使用下列句型和Farm animal 单词:Whats this? Its a. Is this a _? No, its a _.进行认读和初步的口头交际。3. 情感目标:有兴趣听、说cat, dog, goat,sheep喜爱唱 “Bingo”这首歌。二、教学重难点:1. 能正确听、说、读、写、识别下列词汇:cat, dog, sheep, pig.并能正确运用。2. 能正确使用下列句型:Whats this? Its a 三、教学媒体:动物头饰,小胡子,课件。四、教学过程:Step one:Greeting.T:Hello, nice to meet you.How are you?Step two:导入新课,情景引入。教师扮演老农:T:Hello, I am Old MacDonald.Whats your name?S1:Im T:Glad to meet you!Welcome to my farm!(教师手指黑板上已画好的农场)T:Look, this is my farm.(教师介绍农场)On my farm, there are trees, grasses, and flowers. T:Guess! What else? (学生猜测,教师用声音提示:喵!喵!)S:猫!T:Yes, its cat! I have a cat on my farm.(在黑板上画猫图,并在图下写单词,请学生注意我的书写。) T:Follow me, cat! cat! (学生跟读。)T:Do you like cat?S:Yes, I do. / No I dont.T:What colors about cat?S:It has black, white, yellowT:Is it lovely?T:Can you spell cat?S:Yes, C-A-T cat!T:OK,Now, write it down.(以相同的方法教授其他3个单词。)Step three:任务教学,实践理论T:Lets do an interview! (教师指着黑板上的句型) Please ask your deskmate with this sentences.(学生相互提问,练习。进行合作学习)Step four:兴趣活动,巩固目标学习歌曲:T:Lets sing a song. first, we shall learn the words. 1有节奏的领读歌词2听音乐,熟悉节奏,辨别动物。3师生同唱(边做动作)4师生边唱歌曲边做动作。5引导学生自我评价。Step five
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