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文档简介

Lesson 6 教学设计一、教学目标:1. 知识目标:(1)学生了解并能说fur, paws和tail的名称。(2)本课的句型:I have a pet. Can it _. Yes, it can./ No, it cant. (3)欣赏本课歌曲。(4)学习字母e,k,g在单词中的发音。2. 能力目标:(1)培养学生能用英语正确的表达小动物的各个部位的能力。(2)能熟练运用句型:I have a pet. Can it _. Yes, it can./ No, it cant. 进行问答练习。(3)能够熟练运用字母e,k,g在单词中的发音规则。3. 情感目标:培养学生敢于开口说英语的积极性和运用英语进行交际的能力。使学生认识到动物是人类的好朋友,我们要爱护动物,并尽我们的可能保护动物。二、教学重难点:学生运用所学的知识描述某些动物的特征,熟练运用句型:I have a pet. Can it _. Yes, it can./ No, it cant. 掌握字母e,k,g在单词中的发音规则。三、教学媒体:词汇卡片,一些动物的图片(也可以是相应的课件),录音机,磁带等。四、教学过程:Step 1:Class Opening and Review1. Greeting师生相互问候。(设计意图:由英语问候开始课程。)2. Review出示词汇卡片或者图片,复习以前学习过的动物词汇,鼓励学生,比一比看谁说的多。(设计意图:复习学过的和动物相关的词汇,为讲授新课做好准备,引出要学习的内容。)Step 2:New Concepts1. 教学fur,paws,tail利用图片或者玩具猫,逐个教学词汇fur,paws,tail,确定学生明白词汇的意义后,领读、拼读词汇。(设计意图:利用图片或者玩具比较形象地向学生介绍新的词汇,让学生初步学习这些词汇。)然后鼓励学生用肢体语言描述,提高学生的学习热情。2. 练习词汇教师出示bird,cat等图片,学生出示相应的词汇beak,wing,feathers或者fur,paws,tail,并且大声念出这些词汇。(设计意图:让学生在练习中熟悉新学的词汇和以前学过的词汇。)3. 游戏学生分组进行词汇搭配的练习,学生分别出示动物词和特征词,并相互搭配。(设计意图:用游戏提高学生的学习兴趣,同时学生熟悉动物的特征词汇。)4. 学用句子。教师使用图片或课件亲自示范句子A cat has fur , paws and tail. 学生跟教师读句子。教师板书。学生练习自己说句子,比如A dog has fur , paws and tail. A bird has a beak , wings and feather. 教师进一步启发学生运用所学的知识说出更多的句子,比如A cow has two eyes , two ears and a nose. 等,学生可以自由表达自己喜欢的动物的特征。(设计意图:教师先示范如何用英语描述动物的特征,学生在练习中提高自己的综合语言能力。)5.学习有关prt的知识教师向学生们提问:Do you have a pet?针对宠物(pet)话题进行讨论。6. 教授歌谣:讨论这首歌谣的图画。问题如下:Whats this?What animal is this?播放歌谣让学生听。检查学生对歌谣的理解。(设计意图:让学生在大致了解歌曲内容的情况下,学会歌曲。)7. 教授字母e,k, g的发音规则。8. Class Closing:再唱歌曲。(设计意图:让学生在愉快的气氛中结束课程。)师生告别,结束教学活动。9. Homework :Sing the song to your family10. Writing on the blackboard :Less

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